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D mence et malnutrition

Introduction : - Besoins

kalliyan
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D mence et malnutrition

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Presentation Transcript


    1. Démence et malnutrition

    2. Introduction : - Besoins énergétiques non diminués chez PA en bonne santé (30 Kcal/j), augmentés de 20 à 40% en situation d’hypercatabolisme - Déperdition protéino-énergétique chez les SA, surtout en institution - Facteur de risque de morbi-mortalité, par sarcopénie … chutes, fractures, escarres, infections, grabatisation - Double mécanisme : exogène ou endogène par hypercatabolisme ou mixte

    3. Evolution de la dénutrition : - installation insidieuse - aggravation par palliers, sans récupération du poids perdu - réalimentation d’autant plus efficace que précoce - existence d ’un seuil d’irréversibilité avec résistance à la réalimentation

    4. Démence et malnutrition Dénutrition protéino-énergétique si DA malgré des apports importants Perte de poids fait partie du diagnostic Causes : - Dysrégulation de l’appétit, sénescence... - Carence d’apport précoce - Dépression, maladies intercurrentes - Trouble du comportement alimentaire et des praxies - Traitements anorexigènes : antidépresseurs, diurétiques, AINS, théophylline, digoxine, IEC, IACHE...

    5. Facteurs de risque : - troubles du comportement : apathie, dépression, agitation, déambulation - anorexie, boulimie - apraxies gestuelle et bucco-faciale, dissociation automatico-volontaire - agnosie - pathologie oeso-gastrique non dépistée, dysphagie - cause médicamenteuse - douleur chronique

    6. Prévention : - alimentation variée et de qualité - suppression des régimes, tenir compte des goûts - repas à l’assiette, plat après plat, en convivialité - privilégier les textures hachées ou moulinées - privilégier les desserts et le petit déjeuner - maintien d’une activité physique - entretien de l’état bucco-dentaire

    7. Dépistage précoce des sujets à risque : - surveillance du poids, recueil des ingesta (avis diététique), calcul de l’IMC, réalisation du MNA - bilan biologique éventuel ( albuminémie, préalbuminémie, CRP, orosomucoïde, calcul du PINI) - augmenter les apports en situation d’hypercatabolisme (35 à 45 Kcal/j)

    8. Conduite à tenir si dénutrition : - normaliser l’alimentation - enrichir les repas si besoin, compléments nutritionnels en dernier lieu - nutrition entérale par sonde de gastrostomie pour passer un cap difficile (notion de réversibilité), avec le consentement du sujet et/ou de sa famille, jamais au long cours - réflexion éthique obligatoire

    9. EBS : Echelle de comportement alimentaire Score max d’indépendance de 18 Le patient peut : - débuter son repas : 0, 1, 2 ou 3 - maintenir son attention - localiser tout son repas - utiliser des couverts - avaler, mâcher, et déglutir sans toux - terminer son repas 0: dépendant, 1: assistance physique, 2: stimulation verbale, 3: indépendant

    10. Echelle de Blandford : Comportement et alimentation des déments - dyspraxie, troubles de l’attention - comportement d ’opposition - comportement sélectif - apraxie buccale - troubles du carrefour aéro-digestif Répons thérapeutique à 5 niveaux de soins : -1: aide simple, 2: aide spécialisée, 3: adaptation des offres alimentaires, 4: tt des tr. de l ’humeur et du comportement, 5: soins d ’accompagnement

    11. Exemple : - dyspraxie, tr. de l’attention : a besoin d ’être cajolé pour manger 1-2 mélange et joue avec la nourriture 2 parle de façon continue 1-3 quitte la table et va marcher 1-3 mange des choses non comestibles 5 utilise ses doigts et non la fourchette 2

    12. - Comportement d ’opposition : met ses mains en face de sa bouche 3 repousse la nourriture 3 est agressif 3 détourne la tête de la nourriture 3 crache ou jette la nourriture 3 essaie de faire disparaître la nourriture 3

    13. - Comportement sélectif : ne mange que la nourriture coupée 4 ne mange que la nourriture en purée 4 n’accepte que les liquides 4 ne mange que ses aliments préférés 4 - Troubles du carrefour aéro-digestif : dysphagie pharyngo-oesophagienne étranglement, suffocation, toux

    14. - Apraxie buccale : n’ouvre pas la bouche spontanément 2-3-5 n’ouvre la bouche que si on le guide 2 serre les lèvres, les dents, ferme la bouche 5 accepte la nourriture et la crache 3 la nourriture dégouline de la bouche 5 a des dyskinésies bucco-faciales 3-5

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