LE C.C.F.

1. LE C.C.F. ou ContrôleenCoursdeFormation Cliquer sur la diapo pour passer à la suivante

2. Le CCF 1Les textes 2 Généralités 3 Le contrôle de l’IEN 4 L’habilitation au CCF Cliquer sur la diapo pour passer à la suivante le 5 février 2003

3. 1 Les textes du CCF (liste non exhaustive) • Le CCF en CAP et BEP • Arrêté du 29 juillet 1992 • Le CCF en Bac Pro, BP et BTS • Décrets 95-663 (mai 1995) et 96-841 (septembre 1995) portant règlement général du diplôme • Arrêté du 9 mai 1995 : conditions d’habilitation • NS du 18 mars 1997 : mise en œuvre CCF etc. Cliquer sur la diapo pour passer à la suivante le 5 février 2003

4. 2 Généralités 2.1 Quelles sont les caractéristiques du CCF ? 2.2 Quels sont les candidats concernés ? 2.3 Quels sont les objectifs du CCF ? 2.4 Quels sont les principes du CCF ? 2.5 Quels sont les points forts du CCF ? 2.6 Quelles sont les points faibles du CCF ? Cliquer sur la diapo pour passer à la suivante le 5 février 2003

5. 2.1 Quelles sont les Caractéristiques du CCF ? • Il permet de valider certaines compétences terminales par sondage et pendant le déroulement normal des activités de l ’élève • Il est mis en oeuvre pour certaines épreuves des diplômes de niveau V (CAP, BEP), de niveau IV (Bac Pro, BP), de niveau III (BTS) • Il s’appuie sur des situations d’évaluation en nombre variable, notées et organisées dans l’établissement de formation et/ou en entreprise le 5 février 2003

6. 2.2 Quels sont les candidats concernés ? • Les élèves d ’EPLE Technologique et Professionnel public et privé • Les stagiaires de la formation continue des établissements publics GRETA • Les apprentis des sections de CFA habilitées par le recteur Cliquer sur la diapo pour passer à la suivante le 5 février 2003

7. 2.3 Quels sont les objectifs du CCF ? • Rendre plus proche la formation, de l’évaluation certificative • Prendre en compte la diversité des situations, des supports et des lieux de formation, en les optimisant • Répartir l’évaluation dans la durée en conservant une butée • Alléger l’organisation de l’examen ponctuel qui subsiste le 5 février 2003

8. 2.4 Quels sont les principes du CCF ? (note de service N°97 077 du 18-03-1997) • Il s’intègre dans le processus du cycle de formation • L ’évaluation peut être organisée dans le même temps pour tous les candidats si toutefois les équipements sont disponibles • Il est étalé dans le temps et se déroule à des périodes déterminées de la formation le 5 février 2003

9. 2.4 Quels sont les principes du CCF ? (note de service N°97 077 du 18-03-1997) • Il est fait de situations d’évaluation, à finalité certificative, organisées selon les modalités prévues dans le règlement d’examen • Il repose sur la responsabilité des formateurs quant à la conception et la mise en oeuvre des situations d’évaluation, sous le contrôle des corps d’inspection • Il fait l’objet d’une proposition de note au jury d’examen, qui reste seul compétent pour arrêter la note finale le 5 février 2003

10. Il permet de mettre en œuvre un système d’évaluation au service d’une pédagogie de la réussite, ne visant pas à sélectionner les meilleurs, mais à aider le plus grand nombre à atteindre les objectifs fixés 2.5 Quels sont les points forts du CCF ? • La motivation des élèves, qui sont évalués par leurs professeurs ou tuteurs, est plus grande • La part de « chance » est réduite. L ’évaluation se pratique au plus près des compétences acquises par les élèves le 5 février 2003

11. 2.5 Quels sont les points forts du CCF ? • La responsabilité des professeurs s ’en trouve augmentée • Le travail en équipe est favorisé • L’évaluation se déroule avec souplesse, dans un cadre établi (respect des consignes académiques et nationales) • Les tuteurs et les équipes pédagogiques évaluent ensemble, accentuant ainsi l’aspect professionnel du diplôme (responsabilité conjointe) le 5 février 2003

12. 2.6 Quels sont les points faibles du CCF ? • La grande hétérogénéité des outils d’évaluation utilisés • La difficulté d’harmonisation des critères d’évaluation • L’insuffisance dans les dispositifs d’harmonisation des pratiques et de suivi des équipes • Le manque de retour d’informations entre le jury et les professeurs le 5 février 2003

13. L’avis de la majorité des professeurs après enquête : • Le CCF est perçu comme mettant en cause la caractère national de l’examen • Il représente trop de travail • L’extension du CCF à d’autres épreuves n’est pas souhaitée le 5 février 2003

14. 3 Le contrôle de l’IEN, il porte sur : • L ’information et la formation des équipes pédagogiques et des tuteurs • L ’application des règlements d’examens, référentiels et textes généraux • Le repérage des établissements où les diplômes sont préparés • La production et la diffusion des grilles nationales ou académiques existantes le 5 février 2003

15. 3 Le contrôle de L’IEN • L ’adaptation des outils d’évaluation • L ’accompagnement de l ’élaboration du livret de suivi de formation réalisé par chaque établissement • Le contrôle de l’existence d’habilitation pour les CFA et pour les GRETA dans le cadre d’un CCF étendu le 5 février 2003

16. 3 Le contrôle de l’IEN • L ’information des candidats sur les règles de leur évaluation • Le suivi de la mise en œuvre des situations d’évaluation (a priori ou a posteriori) • La mise en place éventuelle d ’une commission d’harmonisation • L ’établissement d ’un bilan à la fin de chaque session le 5 février 2003

17. 4 L’habilitation au CCF / CFA • Octroi de l’habilitation : • La décision d’habilitation d’un CFA à pratiquer le CCF est prise par le recteur pour la durée de la formation : • sur examen du dossier déposé par le directeur du CFA et • après avis motivé des corps d’inspection • IEN pour le CAP et le BEP et le BP • IEN + IA-IPR (EPS) pour le Bac Pro le 5 février 2003

18. 4 L’habilitation au CCF / CFA • L’habilitation est arrêtée pour la durée du cycle de formation. Elle est tacitement reconduite après communication au recteur des modifications éventuelles. • Le contrôle pédagogique est assuré pendant la durée de la formation par les corps d’inspection. le 5 février 2003

19. 4 L’habilitation au CCF / CFA • Retrait d’habilitation : • Le recteur peut retirer l’habilitation, pour des raisons dûment motivées, après avis des corps d’inspection, notamment au vu du bilan de la mise en oeuvre du CCF établi à la fin de chaque session d’examen avec le jury le 5 février 2003

20. Proposition de définition du CCF par l’IGEN Il s’agit d’une évaluation certificative d’un ensemble de compétences terminales, réalisée par les formateurs eux-mêmes, au fur et à mesure que les formés atteignent le niveau requis le 5 février 2003

21. Le CCF dans l’Académie de Toulouse Les pratiques sont multiples dans le respect de la réglementation, à savoir : * Mini examens   ou * Évaluations en fonction de l ’acquis des élèves, selon une forme collective ou individualisée * Transmission ou non à l ’élève, de sa proposition de note à l ’épreuve le 5 février 2003