Diseña el cambio

1. Diseña el cambio • Escuela secundaria particular 0270 “Colegio ArnoldLuciusGesell” • Turno Matutino • CCT 15PES0758Q • Zona Escolar S045 • Cruz Florida 9 Santa Cruz del Monte, Naucalpan Edo de Mex • Director, Ana Cecilia Orozco Orvañanos • Profesora guía, Claudia Alvarez Castelán

2. Proyecto «aprovechamiento y optimización del agua de lluvia» • Alumnos participantes • JoachimBantleChavez • Carlos Alfaro Benedet • Sofía Daniela Linares Mercheyer • Santiago MiguezRodriguez • Ana Paula Zamora Vazquez

3. Diseña el cambio Proyecto «aprovechamiento y optimización del agua de lluvia»

4. Etapa 1: Siente • Al inicio de esta etapa se integraron diversos equipos para proponer ideas sobre el problema que se trataría. Se propusieron diversos temas como • Reciclado • Agricultura alternativa (hidroponia) • tratamientos de agua • aprovechamiento del agua de lluvia.

5. Tema seleccionado • Después de diversas discusiones se escogió el tema sobre el aprovechamiento del agua de lluvia. Se considero como objetivo «Encontrar un método de aprovechamiento y optimización del agua de lluvia y su posterior uso en el riego, limpieza y sanitarios del colegio»

6. Justificación del tema elegido • El tema elegido se considero importante por que cada día el agua se esta convirtiendo en un problema de riesgo mundial. • Penosamente sabemos que el mal manejo de nuestros recursos naturales esta poniendo en riesgo la supervivencia de las especies y por ende nuestra propia supervivencia. • Los alumnos consideraron importante en utilizar un método que permitiera capturar y aprovechar el agua de lluvia a fin de que sea esta la que se utilice para usos como limpieza de salones, sanitarios y riego del jardín y huerto escolar. • Sabedores que desafortunadamente la lluvia no es capturada y almacenada para ser usada de forma cotidiana , si logramos generar un sistema de bajo costo que pueda capturar una porción que permita servir para los usos antes señalados seria de gran beneficio a la institución y podría posteriormente promoverse entre la comunidad.

8. Etapa 2: Imagina • En esta etapa se realizo un concurso de diseño del dispositivo mas adecuado para cubrir con nuestro objetivo. • El diseño podía ser en forma grafica o de maqueta • A partir de ahí se selecciono un dispositivo para considerarlo y someterlo a prueba.

9. Etapa 3 Haz • En esta etapa se solicito que se organizaran para realizar el dispositivo y ponerlo a prueba. • De ello se ocupo el equipo cuyo diseño ganó. Y se aceptaron sugerencias de otros maestros y alumnos.

11. obstáculos • Se determino que uno de los obstáculos es que es necesario usar muchos tanques de almacenamiento para poder asegurar suficiente agua que dure en temporadas de secas. • Las temporadas de lluvia no es fácil de predecir. • No se puede depender al 100% del agua almacenada es solo una alternativa.

12. ventajas • Este diseño tiene como ventaja que requiere de poco mantenimiento. Se deben limpiar las tuberías y los tanques de tal manera que se retiren las hojas, la tierra y otra suciedad antes de la estación de lluvias. • Los filtros deben inspeccionarse, preferentemente cada tres • los tanques deben checarse para ver si no tienen rajaduras.

13. Etapa 4: Comparte • Se espera presentar este diseño en la feria de ciencias de fin de curso a padres de familia. Y que se den cuenta que pequeñas acciones hacen la diferencia.