slide1 l.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Η Σχολική Ηγεσία στο Δημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, πρ PowerPoint Presentation
Download Presentation
Η Σχολική Ηγεσία στο Δημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, πρ

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 20

Η Σχολική Ηγεσία στο Δημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, πρ - PowerPoint PPT Presentation


  • 177 Views
  • Uploaded on

Η Σχολική Ηγεσία στο Δημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, προκλήσεις και προοπτικές. Μάριος Στυλιανίδης Εκπαιδευτική Ημερίδα ΑΚΙΔΑ 26/2/2011. Δομή Παρουσίασης. Το ευρύτερο τοπικό συγκείμενο To θεσμικό πλαίσιο για το διευθυντή - Δυσκολίες -Περιορισμοί

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Η Σχολική Ηγεσία στο Δημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, πρ' - kacy


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Η Σχολική Ηγεσία στοΔημοτικό Σχολείο της Κύπρου: περιορισμοί, προκλήσεις και προοπτικές

Μάριος Στυλιανίδης

Εκπαιδευτική Ημερίδα ΑΚΙΔΑ

26/2/2011

slide2
Δομή Παρουσίασης
  • Το ευρύτερο τοπικό συγκείμενο
  • To θεσμικό πλαίσιο για το διευθυντή - Δυσκολίες -Περιορισμοί
  • Ο βοηθός διευθυντής - Δυσκολίες- Περιορισμοί
  • Τρεις περιοχές δράσης για το σύγχρονο ηγέτη – καλές πρακτικέςπου συναντούμε
  • Προκλήσεις - προοπτικές για τη σχολική ηγεσία στο μελλοντικό κυπριακό σχολείο
  • Εισηγήσεις
slide3

Περιθώρια

Ελεύθερης

Δράσης

Συγκεντρω-

τικό

Σύστημα

Περίοδος

Σημαντικών

Μεταρρυθμίσεων

Περισσότερο

Πολύπλοκο να

Ηγείσαι

Σήμερα

Απουσία

Εθνικών

Επιπέδων

Αναφοράς

Αυξημένες

Απαιτήσεις

Προσδοκίες

από την

Κοινωνία

Απουσία

Ουσιαστικής

Έρευνας

Απουσία

Συστηματικής

Κατάρτισης

Δ/ντών

Το τοπικό συγκείμενο

slide4

Το νομοθετικό πλαίσιο

Εφαρμογή

Εκπαιδευτικής

Πολιτικής &

Κανονισμών

Οργάνωση

Διοίκηση

Λειτουργία

Σχολείου

Εφαρμογή

Αναλυτικού Προγράμματος

Διδακτικά

Καθήκοντα

Καθοδήγηση

Ανάπτυξη

Αξιολόγηση

Εκπ/κών

Οργάνωση

Φύλαξη

Αρχείου

Καθοδηγηση

Ευημερία

Μαθητών

Παρακολούθηση

Προόδου

Μαθητών

ΚΑΘΗΚΟΝΤΑ

ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ

slide5

Δυσκολίες - Περιορισμοί

Υπόλογος σε πολλούς για το τι συμβαίνει στο σχολείο

Αυξημένες απαιτήσεις γονιών-κοινωνίας

Αυξημένες ευθύνες-καθήκοντα – Συνεχής αίσθηση του βάρους της ευθύνης

Συχνές διακοπές του προγραμματιζόμενου, για να χειριστεί κάτι έκτακτο ή επείγον

Η δυσκολία να παρουσιάζεις αναπτυξιακή δράση μέσα σε συγκεντρωτικό σύστημα

Πίεση χρόνου-άγχος-αμφισβητήσεις

Ανάγκη για συνεχή αναζήτηση συμμάχων και εξεύρεση πόρων

Ανάγκη για ουσιαστική κατάρτιση και συστηματική στήριξη

slide7

Δυσκολίες - Περιορισμοί

  • Μη σαφώς καθορισμένα καθήκοντα. Καθήκοντα που συχνά αναλαμβάνουν:
    • Σχέδιο Πολιτικής Άμυνας
    • Αναπληρώσεις δασκάλων
    • Συντονισμός Μαθητικού Συμβουλίου
    • Παραγγελίες διδακτικών βιβλίων, μέσων και υλικών
  • Ελαφρώς μειωμένο διδακτικό φορτίο
  • Καμιά επιμόρφωση-κατάρτιση
  • Αδρανοποίηση του β. δ/ντή σε κάποιες περιπτώσεις που μπορεί να οφείλεται είτε στο συγκεντρωτισμό του διευθυντή είτε στα αυξημένα διδακτικά καθήκοντα
  • Λειτουργία διευθυντικής-ηγετικής ομάδας σε κάποια σχολεία
slide8

Σύγχρονη Σχολική Ηγεσία

Καλές πρακτικές που παρατηρούμεστο κυπριακό σχολείο.

Εστίαση σε τρεις περιοχές δράσης.

slide9

Ο ΗΓΕΤΗΣ ΩΣ ΝΕΣΑΖΩΝ ΣΕ ΤΡΕΙΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΔΡΑΣΗΣ

Κοινωνία

Σύστημα

Σχολείο

Σχ.Τάξη

Μάθηση

Σύνδεση και προσαρμογή του σχολείου στο συνεχώς μεταβαλλόμενο εξωτερικό περιβάλλον

Γέφυρα μεταξύ των εσωτερικών διαδικασιών σχολικής βελτίωσης και των εξωτερικών μεταρρυθμιστι-κών μέτρων

Συμβολή στη βελτίωση της μάθησης, βελτιώνοντας τις συνθήκες και το κλίμα μέσα στο οποίο γίνεται η διδασκαλία και η μάθηση

slide10

Ι.

Συμβολή στη

Βελτίωση της

Μάθησης

ΙΙ.

Εσωτερικές-

Εξωτερικές

Διαδικασίες

Βελτίωσης

IΙΙ.

Εξωτερικό

Περιβάλλον

slide11

Ι.

Συμβολή στη

Βελτίωση της

Μάθησης

  • Διασφάλιση υλικών πόρων για αποτελεσματική διδασκαλία (συνθήκες, εξοπλισμός, μέσα, υλικά κ.λπ.)
  • Αξιοποίηση-Ανάπτυξη ανθρώπινων πόρων για αποτελεσματική διδασκαλία (γνώση, δεξιότητες, διάθεση)
  • Συμβολή στη δημιουργία επαγγελματικής κοινότητας μάθησης που διακρίνεται από:
    • Κοινούς σκοπούς-όραμα
    • Εμπιστοσύνη
    • Συνεργασία
    • Στοχαστική αναζήτηση

ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ

slide12

Ι.

Συμβολή στη

Βελτίωση της

Μάθησης

Πρακτικές προώθησης των πιο πάνω:

  • Συναδελφική αλληλοπαρατήρηση διδασκαλίας και αναστοχασμός
  • Δειγματικές/συνεργατικές συνδιδασκαλ.
  • Προώθηση, ενθάρρυνση και στήριξη παιδαγωγικών καινοτομιών, νέων μεθόδων διδασκαλίας κ.λπ.
  • Δημιουργία τράπεζας υλικού
  • Παρώθηση για συνεχή βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας στη βάση συγκεκριμένων κριτηρίων
  • Αξιολόγηση μάθησης και εκπ/κού έργου
  • Βιωματική προσέγγιση-συζήτηση παιδαγωγικών θεμάτων, μεθοδολογίαςκ.ά. στις Σ.Π.

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

slide13

ΙΙ.

Εσωτερικές-

Εξωτερικές

Διαδικασίες

Βελτίωσης

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

  • Κοινό όραμα-ξεκάθαρη αποστολή
  • Καθορισμός και ιεράρχηση προτεραιοτήτων
  • Ανάπτυξη, εφαρμογή, παρακολούθηση και αξιολόγηση σχεδίου δράσης για βελτίωση και ανάπτυξη της σχολικής μονάδας
  • Μεταβίβαση εξουσιών και ευθύνης σε άτομα και ομάδες (κατανεμημένη ηγεσία) – Αξιοποίηση δυνατοτήτων και ικανοτήτων του προσωπικού
  • Στενή συνεργασία με ΥΠΠ για εισαγωγή και στήριξη καινοτομιών (το παράδειγμα της εισαγωγής των ΝΑΠ)
slide14

ΙΙ.

Εσωτερικές-

Εξωτερικές

Διαδικασίες

Βελτίωσης

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

  • Αναζήτηση και εφαρμογή καινοτόμων ιδεών και προγραμμάτων – Δημιουργία κουλτούρας αλλαγής
  • Συμμετοχική λήψη αποφάσεων
  • Ηλεκτρονικό δίκτυο επικοινωνίας και ανταλλαγής ιδεών-υλικού μεταξύ του προσωπικού – Αξιοποίηση τεχνολογίας
  • Συνεχής ενθάρρυνση, στήριξη και ενδυνάμωση του προσωπικού
  • Αξιοποίηση ευκαιριών επιμόρφωσης του προσωπικού – Προγράμματα ενδοσχολικής επιμόρφωσης σε συνεργασία με το ΠΙ
slide15

IΙΙ.

Εξωτερικό

Περιβάλλον

ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ

  • Εμπλοκή γονέων (λειτουργία σχολής γονέων, ενημερωτικό δελτίο, βιβλιάριο σχολείου, κοινές εκδηλώσεις, παρακολούθηση διδασκαλίας, ιστοσελίδα κ.λπ.)
  • Συνεργασία με τοπική κοινότητα
  • Συνεργασία με άλλους φορείς (πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, ιδιώτες, αξιοποίηση ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων)
  • Αναζήτηση συμμάχων, πόρων και χορηγών (π.χ. για έκδοση ημερολογίου, περιοδικού, αγορά εξοπλισμού κλπ)
slide16
Προκλήσεις-Προοπτικές για το μέλλον
  • Όλο και περισσότεροι νέοι και προσοντούχοι διευθυντές στη δημοτική εκπαίδευση
  • Δύο κρατικά και δύο ιδιωτικά πανεπιστήμια με μεταπτυχιακά προγράμματα εκπαιδευτικής ηγεσίας και διοίκησης
  • Έφεση Κυπρίων εκπαιδευτικών για συνεχή μάθηση και κατάρτιση
  • Η συγκυρία των πολλών προγραμματιζόμενων μεταρρυθμίσεων στο εκπαιδευτικό σύστημα
  • Ιεράρχηση της εκπαιδευτικής ηγεσίας ψηλά στις προτεραιότητες της εκπαιδευτικής πολιτικής των ανεπτυγμένων κρατών
slide17
Εισηγήσεις
  • Επαναπροσδιορισμός-εκσυγχρονισμός του ρόλου, των υπευθυνοτήτων και καθηκόντων του σχολικού ηγέτη, διευθυντή και βοηθού διευθυντή
  • Ανάπτυξη και στήριξη νέων σύγχρονων δομών και μορφών ηγεσίας (π.χ. κατανεμημένη ηγεσίας)
  • Καθορισμός δεξιοτήτων σχολικής ηγεσίας και καθιέρωση επαγγελματικών προτύπων σχολικού ηγέτη
slide18
Εισηγήσεις
  • Ουσιαστική και συστηματική στήριξη του ηγέτη (π.χ. έντυπο και ηλεκτρονικό υποστηρικτικό υλικό, βάσεις δεδομένων, αποτελέσματα ερευνών κ.ά.) στα τρία βασικά επίπεδα της δράσης του:
    • Ηγέτης-μεσάζων μεταξύ σχολείου και μάθησης του μαθητή
    • Ηγέτης-μεσάζων μεταξύ σχολείου και εκπαιδευτικού συστήματος
    • Ηγέτης-μεσάζων μεταξύ σχολείου και κοινωνίας
slide19
Εισηγήσεις
  • Εντοπισμός και διάχυση καλών πρακτικών εκπαιδευτικής ηγεσίας και διοίκησης που εφαρμόζονται από διευθυντές στην Κύπρο ή και στο εξωτερικό (αξιοποίηση διαδικτύου, εκδόσεις κ.λπ.)
  • Αποκέντρωση της ευθύνης για λήψη αποφάσεων στα σχολεία και ταυτόχρονα δημιουργία διαδικασιών αυξημένης λογοδότησης με βάση κεντρικά καθορισμένα κριτήρια-επίπεδα
slide20
Εισηγήσεις
  • Ίδρυση φορέα που να αναλάβει το έργο της συστηματικής επιμόρφωσης και κατάρτισης των στελεχών της εκπαίδευσης αλλά και την παραγωγή υποστηρικτικού υλικού-μέσων που να τους υποβοηθεί στο έργο τους
  • Μετατροπή του φορτίου διδακτικών καθηκόντων του δ/ντή σε φορτίο παιδαγωγικών καθηκόντων: δειγματικές διδασκαλίεςή συνδιδασκαλίες, παιδαγωγική συμβουλευτική και καθοδήγηση
  • Διαχωρισμός των καθηκόντων του βοηθού διευθυντή σε διοικητικά και παιδαγωγικά-εκπαιδευτικά (μέντορας, σύμβουλος, καθοδηγητής, εμψυχωτής)