Giornata mondiale del libro Unesco

1. Giornata mondiale del libroUnesco La scuola e la lettura

2. Premessa • Viene istituita il 23 aprile 1995 la Giornata mondiale del libro e del diritto d’autore perché: • è trasmissione personale va tutelata , conservata • è trasmissione di sapere • è trasmissione di culture e valori

3. Creare motivazione • Valore della narrazione e della narrazione di sé • Duccio Demetrio per percorso di vita, autoconsapevolezza - emozione -entrare in sintonia • Trasmettere e motivare con la narrazione orale e scritta (lettura) • Riavvicinamento: da racconto storia vita persone alla per storia di avvenimenti collettivi / momenti storici che sono però costituiti dalle storie individuali

4. Un libro è riflessione e consapevolezza… • «… e io a lungo ho esitato, perché una cosa è raccontare di tanto in tanto un episodio ricordato per effetto di qualche passeggera suggestione, ben altro è trascrivere i ricordi di una vita, riversare sulle pagine fatti ed emozioni, costringendo la mente a darvi un ordine…» • «Leggendo queste pagine mi rendevo conto di come esse raccontassero l’evoluzione della mia vita, la mia maturazione …» • «Rileggevo i testi, li correggevo affinchè i fogli stampati restituissero il mio pensiero e le mie emozioni» «Che strano ragazzo» di F. Pascolo

5. Un libro è un incontro … • Un libro è compagno di viaggio apre orizzonti, svela ragionamenti, è un amico • Cos’è un amico e cos’è l’amicizia : ecco che un libro ce ne parla «Il Piccolo Principe» (favola per tutti perché tutti ne abbiamo bisogno) • Che rende felici «se vieni, per esempio, tutti i pomeriggi alle quattro, dalle tre io comincerò ad essere felice» per attesa, abitudine, legame, rapporto • Che insegna « Ecco il mio segreto. E’ molto semplice: non si vede bene che col cuore. L’essenziale è invisibile agli occhi»

6. Un libro è un messaggio sempre nuovo … • Messaggio da interpretare e che noi reinterpretiamo (lettura in diversi momenti della vita) scoperta di altro, riflessioni diverse, maturazione … • Ricchezza del libro e suo ruolo – scopo • Scenario di senso e significato per trasmissione di valori, conoscenze, riflessioni che ci pongono quesiti che avviano un confronto fra me e l’altro e la sua visione del mondo • Progetto per studio ricerca es. Giornata sull’Etica UNESCO da progetto «Umanità dentro la guerra» a seguito lettura di un libro «Che strano ragazzo» di F. Pascolo

7. Un libro è scuola …. • Macroabilità linguistiche: scrivere è produzione- leggere è fruizione … Incontro fra autore e lettore • Le nostre esperienze di lettura e di incontro con un libro … sapore, emozione, sentire …un segno per la vita • Nella vita momenti di difficoltà o crisi : prima comunicazione «sfogo orale» poi riflessione e ricerca di aiuto con lettura … andiamo a cercare un libro, un testo … • Innescare la motivazione è creare desiderio aspettative curiosità … amore per la lettura e il libro

8. Un libro è vita … • « … Avevo portato volentieri quello zaino, perché il peso della carta era reso sopportabile dalla leggerezza dell’inchiostro. L’inchiostro portava i pensieri, i sentimenti, la storia di ognuno e soprattutto l’invisibile filo che ci legava a casa» … • pag. 68 «Che strano ragazzo» F. Pascolo …. BUONA LETTURA ….