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RUBIO, 20 DE FEBRERO DE 2011

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  1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION COORDINACION MUNICIPAL DE PROTECCION Y DESARROLLO ESTUDIANTILRUBIO ESTADO TACHIRA EVALUACION Y RETROALIMENTACION DEL FUNCIONAMIENTO DEL PSI EN EL MUNICIPIO JUNIN RUBIO, 20 DE FEBRERO DE 2011

  2. PROGRAMA DE SALUD INTEGRAL PROGRAMA DE ORDEN NACIONAL, EN EL ORDEN EDUCATIVO, BAJO LA RESPONSABILIDAD MINISTERIAL DE LA COORDINACIÓN DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO ESTUDIANTL, QUE BUSCA, DETECTAR, REFERIR, DIAGNÓSTICAR, ATENDER, RESOLVER, MONITOREAR , SISTEMATIZAR E INFORMAR PERIODICAMENTE, CASOS ABORDADOS A NIVEL DE SALUD INTEGRAL, DE TODOS Y TODAS LOS Y LAS PARTICIPANTES DIRECTOS E INDIRECTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO BOLIVARIANO. RECORDEMOS: 1.- QUÉ ES

  3. 2.- COMO SE DESARROLLA EL PSI EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS POSTERIOR AL PRIMER EVENTO: 1.- EN SEPTIEMBRE DE 2009, TODAS LA INSTITUCIONES DEL MUNICIPIO SE CONSTITUYERON EN ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD.EN SUS INICIOS LLAMADO COMITÉ PROMOTOR DE SALUD. 2.- LAS ESCUELAS DIAGNOSTICADAS POR EL DIS, EN SU MAYORIA CONOCIAN RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO. 3.- PREVIO, DURANTE Y POSTERIOR AL AÑO 2009, A LOS EQUIPOS DE PDE, SE LES FACILITÓ FORMACION PARA COMENZAR A DAR CUMPLIMIENTO AL PROCESO DE DETECCION ATENCION REMISION Y RESOLUTIVIDAD DE CASOS EN SALUD INTEGRAL, ASI COMO DE ACTUALIZACION Y FORTALECIMIENTO DIAGNOSTICO A PARTIR DEL PEIC. 4.- EN TODA INSTITUCION DEL MUNICIPIO, EL PSI, SE CUMPLE, DESARROLLANDO, LAS FASES DE: DETECCION DIRECTA O SUGERIDA, FASE DE ATENCION, FASE DE REMISION, FASE DE RESOLUCION O RESOLUTIVIDAD, FASE DE PREVENSION Y FASE DE INFORMACION, ESTO PARA LOS CASOS INDIVIDUALES EN FUNCION DE DOS EVENTOS PREVIOS: 1.- APLICACIÓN DEL DIS: DIAGNOSTICO DE SALUD INTEGRAL. 2.- APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS DIAGNOSTICOS PARA EL PEIC INSTITUCIONAL.

  4. PERMANENTEMENTE 5.- PARA CASOS COLECTIVOS, O GRUPALES: MISMAS FASES. 4.- COMO SE ESTRUCTURA EL TRABAJO PERMANENTE CON EL PSI, EN LAS COORDINACIONES DE PDE. 3.- MOMENTOS DE DESARROLLO DEL PSI 4.1.- SE PLANIFICA EL CRONOGRAMA GENERAL MENSUAL DE TRABAJO DE LA COORDINACION INSTITUCIONAL DE PDE, REFLEJANDO, LAS ACTIVIDADES QUE SE CRONOGRAMAN EN EL ORDEN MUNICIPAL, E INCORPORANDO LOS PROYECTOS DE LINEA NACIONAL, PREVISTOS EN EL PROGRAMA DE PDE. 4.2.- EN EL MISMO CRONOGRAMA SE VACIAN ACTIVIDADES GENERALES DE NECESARIO CUMPLIMIENTO EN FUNCION DE LA REALIDAD INSTITUCIONAL, A NIVEL DE SALUD.

  5. 4.3.- DEL CRONOGRAMA GENERAL MENSUAL, SE EXTRAE LA PLANIFICACION SEMANAL, 100 X CIENTO FLEXIBLE, Y SE DISTRIBUYE ENTRES ESCENARIOS DE TRABAJO: CURRICULAR, EXTRA CURRICULAR Y DE FAMILIA COMUNIDAD, “!REVISAR MATERIAL DEL PSI PARA REFORZAR CONOCIMIENTOS SOBRE, CADA ESCENARIO!” 4.4.- REPORTAR A LA COORDINACION MUNICIPAL, LOS LOGROS, AVANCES Y DEBILIDADES DEL PSI, CADA VEZ QUE SE SOLICITE.4.5.- MANTENER EN INSTITUCION, EN UNION AL EQUIPO PROMOTOR, PUBLICADO PARA INFORMAR A NIVEL DESCRIPTIVO Y ESTADISTICO, LOS LOGROS Y EL TRABAJO ACTUALMENTE DESARROLLADO EN EL MARCO DEL CUMPLIMIENTO DEL PSI. POSTERIOR AL SEGUNDO EVENTO 1.- AUNQUE NO SE PARTICIPÓ EN EL DIS, LOS EQUIPOS DE PDE, DESDE EL AÑO ESCOLAR 2007 – 2008, HAN VENIDO APLICANDO DIAGNOSTICOS INTEGRALES, QUE ARROJAN IMPORTANTE INFOR- MACION SOBRE LA SALUD INTEGRAL DE TODOS LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO EDUCATIVO, FORTALECIDO EN LA ACTUALIZACION CADA INICIO DE AÑO ESCOLAR CON LOS DIAGNOSTICOS DEL PEIC. EN TAL SENTIDO LA INFORMACION GENERAL DE SALUD, REPOSA EN CONOCIMIENTO, Y RESGUARDO DEL EQUIPO INSTITUCIONAL DE TAL PROGRAMA. “ DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL DE SALUD INT.”

  6. 2.- TANTO EN LAS ESCUELAS DIGANOSTICADAS POR EL DIS, COMO EN LAS QUE NO, SE DEBE MANEJAR INFORMACION TANTO INDIVIDUAL COMO COLECTIVA, SOBRE: ENFERMEDADES CRONICAS, EXISTENTES, A NIVEL DE PARTICIPANTES DIRECTOS EN EL PROCESO EDUCATIVO, PADECIMIENTOS FISICOS, MENTALES, EMOCIONALES, ORGANICOS Y SOCIALES DE LOS PARTICIPANTES, DEL P.E., FACTORES DE RIESGO ESCOLARES, FAMILIARES Y SOCIALES AL PROCESO EDUCATIVO. REVISAR MATERIAL SOBRE ESCUELAS PROMOTORAS DE SALUD 3.- TANTO LAS ESCUELAS DIAGNOSTICAS POR EL DIS COMO LAS QUE NO, A PARTIR DEL AÑO ESCOLAR 200 – 2010, COMENZARON A DAR SALIDAS PEDAGOGICAS, EN LO CURRICULAR, EXTRACURRICULAR Y DE FAMILIA – COMUNIDAD, CUMPLIENDO CON EL PROGRAMA COMO PARTE DE SU TRABAJO COTIDIANO.

  7. TERMINOLOGIA BASICA QUE SE DEBE MANEJAR EN EL CUMPLIMIENTO DEL PSI, EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PSI: PROGRAMA DE SALUD INTEGRAL SALIDAS PEDAGOGICAS: CUMPLIMIENTO COTIDIANO DEL PROGRAMA DURANTE EL EJERCICIO DE LAS FUNCIONES DEL EQUIPO DE PDE, EN EL ESCENARIO CURRICULAR, EXTRACURRICULAR Y DE FAMILIA Y COMUNIDAD. FACTOR DE RIESGO: PELIGROS TANGIBLES E INTANGIBLES A LOS QUE PUDIESEN ESTAR SOMETIDOS, A NIVEL INDIVIDUAL O COLECTIVO LA POBLACION ESCOLAR, EL PERSONAL DE LA INSTITUCION Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y GENERAL, DURANTE EL DESARROLLO DEL PROCESO EDUCATIVO.

  8. CASOS ENCONTRADOS:SE REFIERE A LAS PATOLGIAS, QUE A NIVEL DE SALUD, FISICA, MENTAL, ESPIRITUAL, EMOCIONAL O SOCIAL, SE HAN DETECTADO CADA CIERTO TIEMPO, EN CUALQUIERA DE LOS PARTICIPANTES DEL PROCESO EDUCATIVO “ ESTUDIANTES, DOCENTES, PADRES, COMUNIDAD”

  9. CASOS ATENDIDOS RESOLUTIVIDAD SIGNIFICA TRAMITAR, REMITIR, ATENDER, MONITOREAR , RESOLVER PERSONALMENTE , O ARTICULANDO CON LOS ESPECIALISTAS E INSTITUCIONES NECESARIOS LA ATENCION ASISTENCIAL INTEGRAL, EN FUNCION DE LOS CASOS ENCONTRADOS, O PROYECTOS A CUMPLIR EN LOS ESCENARIOS DE ATENCION. SE REFIERE, A AQUELLOS QUE EN FUNCION DE SER RELACIONADOS COMO CASOS ENCONTRADOS, ESTAN SIENDO TRATADO YA SEA EN SEGUIMIENTO, REMISION O SOLUCION POR EL EQUIPO DE SALUD DE LA INSTITUCION

  10. PREVENTOR DE SALUD:COORDINADOR DE FORMACION DOCENTE.PROTECTOR DE SALUD: REDDE SALUD COORDINADOR DE PROTECCION Y DESARROLLO ESTUDIANTIL ORGANISMOS DE ORDEN ASISTENCIAL, SOCIAL, EDUCATIVOS, CIVILES, MILITARES, PRIVADOS O PUBLICOS, QUE FORTALECEN LA RESOLUTIVIDAD DE CASOS EN CONTRADOS, EN CUALQUIERA DE LOS TRES ESCENARIOS DE ATENCION

  11. ESCENARIO CURRICULAR: TODAS LAS ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN EL CONOCIMIENTO SOBRE PREVENSION, SOLUCION, O TRATAMIENTO, PARA LA SUPERACION DE PROBLEMAS DE SALUD, A NIVEL DEL ESTUDIANTADO, Y ELPERSONAL DE LA INSTITUCION

  12. ESCENARIO EXTRACURRICULAR