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Alumno: Martin A lfonso D ominguez V asquez Profesora: M aria E sther V argas E lias PowerPoint Presentation
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Alumno: Martin A lfonso D ominguez V asquez Profesora: M aria E sther V argas E lias

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josiah
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  1. Alumno: Martin Alfonso DominguezVasquez Profesora: MariaEsther Vargas Elias escuela: Benemerita Universidad Autonoma de Puebla Trabajo: portafolio de evidencias Maetria: dhpc

  2. En este portafolio se encuentran todos los trabajos realizados en la materia de desarrollo de habilidades del pensamiento complejo, las diferentes actividades que se realizaron en clase y nos ayudaron a comprender mejor el significado de la materia y sobre todo a poner en practica los conceptos aquí tratados.

  3. ¿Es necesario un pensamiento complejo? ¿Porqué? Yo pienso que el pensamiento complejo porque así se pueden resolver o entender algunas cosas las cuales no se lograría su entendimiento si se vieran solo de manera sencilla y no se hicieran relaciones entre lo sencillo y lo complejo para llegar a un resultado ¿Cómo desarrollar un pensamiento complejo? El pensamiento complejo se puede desarrollar de distintas maneras como la de basada en problemas ya que al tratar de analizar a fondo las distintas problemáticas en la vida diaria es necesario pensar complejamente y así es una de las formas de ir desarrollando el pensamiento complejo. ¿Cuáles son los principios del modelo complejo? 1) Obtención de conocimientos basados en la experiencia siguiendo los pasos del método Científico;

  4. 2) Los conocimientos se basan en hechos medibles y registrables;3)Se buscan leyes universalmente válidas; 4) Las condiciones técnicas buscan por todos los medios excluir al sujeto en la producción del conocimiento;5)Se busca reducir los sistemas en sus constituyentes más simples y elementales;6)Hay una alta insistencia en la búsqueda de las causas de los fenómenos; 7) La explicación de los fenómenos es lineal y se parte del principio de que es necesario Comprender las partes para llegar a comprender el todo, y 8)Se basa en el análisis, la desunión, el atomismo y la simplicidad. ¿Cuál es el método para el Pensamiento complejo? Es un procedimiento que consiste en establecerrelaciones, de un ir y venir: entre certezas e incertidumbres. entre lo elemental y lo global. entre lo separable y lo inseparable.

  5. RECURSIÓN. Recursión organizacional: de un bucle generador, de autoproducción y auto organización en un tiempo y espacio. HOLOGRAMÁTICO. La parte está en el todo y el todo está en la parte. De la teoría de los sistemas (la organización como resultado del desorden). Considera el resultado (cambio inesperado) como cualidades emergentes que nacen de la organización de un todo y que pueden retroactuar sobre las partes.

  6. INTERDICIPLINARIEDAD DIACRONO: ES UNA INTERRELACION DE DIVERSAS DISCIPLINAS DONDE EL UNICO FIN ES LAS SOLUCION A UNO O MAS PROBLEMAS SINCRONO: ES AQUEL ELEMENTO CONSTITUIDO POR UN CONJUNTO DE DISCIPLINAS TODAS UNIDAS DE TAL MODO QUE SON COMO UNA MISMA FAMILIA

  7. INTERDICIPLINARIEDAD SE CLASIFICAN EN AUXILIAR INSTRUMENTAL ESTRUCTURAL CONCEPTUAL OPERATIVA METODOLOGIA LIMITROFE TEORICA COMPUESTA

  8. NIVELES DE INTERDICIPLINARIEDAD Comprensión de fenómenos simples pero entrelazados con otros fenómenos haciéndolos mas complejos Nivel de explicación y conocimiento de fenómenos simples

  9. INTERDICIPLINARIEDAD AUXILIAR SE PRESENTA CUANDO UNA DISCIPLINA RECURRE PERMANENTEMENTE U OCASIONALMENTE A LOS METODOS PARA EL LOGRO DE SU PROPIO ESTADO ESTADISTICA: SE USAN TANTO METODOS COMO INVESTIGACIONES

  10. INTERDICIPLINARIEDAD INSTRUMENTAL SE PRESENTA APARTIR DE CIERTOS INSTRUMENTOS METODOLOGICOS APLICABLES A DIVERSAS DISCIPLINAS Y LLEGUEN A UN FIN INDEPENDIENTE TEST: USA VARIAS CIENCIAS PARA LLEGAR A UNA CONCLUSION FIRME

  11. INTERDICIPLINARIEDAD ESTRUCTURAL SE PRESENTA APARTIR DEL ESTUDIO DE ESTRUCTURAS COMUNES QUE PERMITEN ESTUDIAR HECHOS DISTANTES EJEMPLO: CRIMINALISTICA ESTUDIA LOS HECHOS OCURRIDOS PARA ANTICIPARSE A LOS PROXIMOS A OCURRIR

  12. INTERDICIPLINARIEDAD CONCEPTUAL Cuando a partir de un concepto genérico, independiente de una disciplina específica, hacemos claridad sobre fenómenos presentados en la realidad y que pueden ser estudiados por diversas disciplinas. MATEMATI CAS: LOS ESTUDIAN CONTADORES, FISICOS, ECONOMISTAS, LOS DE LA RUTA 33

  13. INTERDICIPLINARIEDAD OPERATIVA CUANDO EL FENOMENO DE ESTUDIO DEBE SER ANALIZADO POR ESPECIALISTAS DISTINTOS A LA DISCIPLINA OSEA QUE SE AMPLIA EL MARGEN DE FUENTES DE INFORMACION ELECTRONICA: FISICA, QUIMICA, MATEMATICAS, ELETRONICA

  14. INTERDICIPLINARIEDAD METODOLOGICA SE PRESENTA CUANDO EL PUNTO DE PARTIDA O CONVERGENCIA ENTRE VARIAS DISCIPLINAS. LA INVESTIGACION INTERDISCIPLINARIA A PARTIR DE UN METODO QUE UNIFICA CRITERIOS

  15. INTERDICIPLINARIEDAD LIMITROFE SE PRESENTA CUANDO LOS METODOS Y CONTENIDOS DE DOS O MAS DISCIPLINAS TRATAN UN MISMO FENOMENO

  16. INTERDICIPLINARIEDAD TEORICA CUANDO UNA DISCIPLINA CONSIDERA QUE LOS PRINCIPIOS, LEYES, AXIOMAS Y TEORIAS HAN ALCANZADO NIVELES CIENTIFICOS MAS ELEVADOS QUE OTROS.

  17. INTERDICIPLINARIEDAD COMPUESTA SE CONFORMA PARA LA BUSQUEDA DE SOLUCION DE PROBLEMAS DE ALTA COMPLEGIDAD EN LOS CUALES DEBEN INTERVENIR DIFERENTES DISCIPLINAS

  18. interdisciplinariedad Es la interrelación de disciplinas a fin de tratar problemas de investigación o situaciones de conflicto

  19. Objetivos de la interdisciplinariedad

  20. Fomentar una integración de las ciencias particulares (disciplinas) • Integrar el conocimiento, su metodología, sus tácticas y la realidad misma, en un sistema que propicie el desarrollo de la ciencia y el de la ciencia. • Mostrar la coordinación y participación de las ciencia particulares en el planteamiento y solución de problemas. • Ofrecer alternativas de solución a problemas propios

  21. Elementos del sistema interdisciplinario

  22. Insumos Se determina una situación de dificultad o problema de investigación, el cual requiere solución o alternativas de solución por parte de diversas disciplinas

  23. Estatismo grupal Aumento de desconcierto en los miembros del grupo o disciplina ante la falta de responsabilidades y conocimientos

  24. Juego relacional Etapa de acercamiento. En este momento se inicia la integración disciplinaria; la presentación personal de los diferentes profesionales y disciplinas ( este paso será mas efectivo si las disciplinas son en realidad las llamadas a tratar el problema del cual se ocupan)

  25. Juego de decisión Etapa en la cual las disciplinas discuten y deciden los diferentes aspectos del problema, a partir de su propio punto de vista, a fin de buscar elementos comunes que permitirán el trabajo interdisciplinario.

  26. Juego dinámico Cada disciplina aporta ideas y planteamientos sobre los diferentes aspectos del problema; este momento puede considerarse pre-interdisciplinario. Esta confrontación es clave para la interdisciplinariedad

  27. Juego dinámico-relacional En esta se elaboran los factores de diferencia, lo cual hará surgir una nueva situación en la que habrá convergencia en los factores a tratar. Esta convergencia implica la superación de los puntos de controversia logrando que todo el grupo gire en torno a un objeto en común

  28. Juego dinámico-relacional y situacional Esta etapa crea una nueva situación que dará solución al problema o plantea alternativas de solución, pues el grupo elimina el yo profesional y se identifica como yo interdisciplinario. La nueva identidad hace que el grupo sea uno, con un único objetivo

  29. producto Se presenta a partir del logro del objetivo, el cual trae como consecuencia directa la solución al problema y como consecuencia indirecta el equipo interdisciplinario.

  30. Nueva expectativa Una vez tratado el problema, el equipo interdisciplinario crea una nueva expectativa como insumo y respuesta a la interdisciplinariedad. Y se comienza una nueva investigación.

  31. Metodología de la interdisciplinariedad La metodología aparase a partir de la necesidad de integrar los aportes de las diversas disciplinas y elementos del sistema, esta aparece como una metodología dinámica y científica. Convergencias metodológicas Se trata de encontrar caminos nuevos, susceptibles de una metodología mas apropiada a los planteamientos interdisciplinarios.

  32. Etapas del método interdisciplinario • Creación de un equipo de trabajo. • Unificación de lenguaje. • Estudio de un problema común.

  33. INTEGRANTES DEL EQUIPO: DAVID ESPINOZA CASTAÑEDA MARTIN ALFONSO DOMINGUEZ VASQUEZ ERICK LUIS

  34. DIASPORA DE HUMANIDAD INICIA ERA PLANETARIA SIGLO XV PROVOCA LOS CHINOS OTOMANOS BIZANTINOS ERAN POTENCIAS MUNDIALES ASI COMO AZTECAS E INCAS EN AMERICA DIVERSIDAD DE LENGUAS CULTURAS RAZAS FORMAN COLONIZACION DE TIERRAS NUEVAS (AVARICIA) SON MOTIVO DE GUERRAS A NIVEL MUNDIAL DESARROLLO TECNOLOGICO PROVOCA

  35. LEGADO DEL SIGLO XX INICIA ALIANZA DE BARBARIES FORMAN PRIMERA GUERRA MUNDIAL SEGUNDA GUERRA MUNDIAL SON MOTIVO DE MILLONES DE MUERTES SU LEGADO LA ESPERANZA

  36. IDENTIDAD Y CONCIENCIA TERRENAL DESEA LA CONCIENTIZACION DE SOBREVIVENCIA COMO UNA MISMA NACION NECESITAN APRENDER A VIVIRA JUNTOS COMUNICACION COMPARTIR

  37. INTEGRANTES DEL EQUIPO: DAVID ESPINOZA CASTAÑEDA MARTIN ALFONSO DOMINGUEZ VASQUEZ ERICK LUIS ARANA AGUILAR

  38. ¿Qué es la investigación? Una investigación es un proceso formal y sistemático de pensar que    emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición de nuevos conocimientos. ¿Qué es el método científico? El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Los científicos emplean el método científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual. ¿Cuantos tipos de investigación hay? Histórica, descriptiva, experimental, cuasi-experimental, correccional, estudio de caso, ex post facto, comparada, mercados, evaluativa, cualitativa, I.A.P, etnográficas.

  39. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: La pobreza en México es sin duda un tema demasiado extenso y complejo ya que sus factores que la provocan y sus consecuencias son demasiado extensos. En esta investigación nos daremos a la tarea de encontrar entre los diversos factores que la generan, ver cuáles de estos son los de mayor repercusión en esta y tratar de buscar diversas soluciones además de las ya planteadas que en verdad combatan este mal que nos afecta a todos los mexicanos. PLANTEAMIENTO DE LO QUE SABEMOS: Este es un problema que ha afectado al país desde siempre debido a la mala distribución de la economía. Hoy sabemos que la pobreza en nuestro país ha ido en aumento dramáticamente, ya que en la actualidad 55 millones de personas viven en pobreza extrema es decir viven día a día sin saber si quiera que podrán comer al otro día. Por lógica también a la mayoría de estas personas no les alcanza ni para cubrir sus necesidades básicas. Como lo son salud, educación, alimentación, vivienda.

  40. La mayoría de las personas que viven en pobreza extrema se debe a muchas situaciones en especial la falta de empleo en nuestro país, el mal uso de los recursos por parte del gobierno. De acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval), creado en el 2004 para medir la pobreza, en el 2000 había 24.1 millones de personas en condición de pobreza alimentaria; en el 2002, 20.0 millones; en el 2004, 17.4 millones; en el 2006, 13.8 millones, pero en el 2008 eran 18.2 millones. Del 2006 al 2008, por primera vez en los últimos 10 años, el número de las personas en pobreza alimentaria, el equivalente a la pobreza extrema del Banco Mundial (BM), creció y pasó de 13.8 a 18.2% de la población del país. Aumentó pues, en 32 % según el Coneval. Lo ganado en ese tiempo, de manera particular entre el 2004 y el 2006, se vino a tierra. El Banco Mundial asegura que en América Latina se produjeron 8.3 millones de nuevos pobres producto de la crisis mundial del 2009; de éstos, la mitad corresponde a México. Así, el número de mexicanos en condiciones de pobreza alimentaria podría ser, de acuerdo con esa información, de 22.3 millones. El gobierno ha tratado de implementar diversos programas para tratar de solucionar este problema pero en su mayoría han sido ineficaces, ya que según las estadísticas la pobreza cada vez más va en aumento.

  41. HIPOTESIS DE POSIBLES SOLUCIONES: • Creación de mayor número de empleos por parte del gobierno. • Debe haber mayor educación en la población, tener más control en este sentido y • establecer que la educación sea obligatoria hasta un cierto grado de estudios. • De todos los apoyos que existen por parte del gobierno dárselo a quien en verdad lo necesite. • Tener un mayor control en el índice de crecimiento demográfico. • Algo casi imposible, pero tratar de que cada vez exista menor corrupción. • Tratar de cambiar la mentalidad de los mexicanos.

  42. DEDUCCION DE LAS SOLUCIONES PROPUESTAS: • Es obvio que teniendo mayor número de empleos las personas por consecuencia obtendrían mayor número de ingresos, y podrían cubrir sus necesidades y las de sus familiares para dejar de pertenecer al extenso grupo de las personas que viven en una pobreza extrema en nuestro país. • Es cierto que existe una cantidad de empleos considerable para que el país no se encontrara en una pobreza como en la actualidad. Pero muchos de estos son imposibles de alcanzar debido al rezago educativo en el que nos encontramos. Es por ello que debe de existir un mayor apoyo por parte del gobierno y de nosotros mismos para alcanzar esos estudios que nos permitan poder aspirar a conseguir un buen empleo. • En efecto el gobierno ha tratado en estos últimos años por medio de diversos programas como lo son oportunidades, progresa etc. Pero en ocasiones estos son mal distribuidos ya que existen personas que en verdad necesitan del apoyo por diversas causas, como ser mayor de edad, tener alguna discapacidad entre otras. Y no son tomadas en cuenta por el simple hecho de no cumplir con algunos de los requisitos que estos pide. Sin embargo existen muchas personas que reciben este apoyo pudiendo buscar otra fuente de ingreso, y no solo estar viviendo a costas del gobierno.

  43. El gran crecimiento de la población que existe en los últimos años ha traído como consecuencia aun mayor pobreza, ya que los empleos cada vez son menos, los espacios de vivienda se reducen y por consecuencia esta se vuelve más caro, es por ello que tal vez haya que recurrir a medidas extremas como en china y solo permitir un determinado número de personas por familia. • La corrupción en nuestro país es algo que sin duda ha impedido el desarrollo de este y por lo tanto el estancamiento de nuestro país. Este problema abarca desde el momento en que se intenta conseguir un empleo muchas veces entran a los puestos los conocidos de los jefes o los que están dispuestos a pagar dinero por la obtención de algún empleo, la creatividad y el ingenio de los mexicanos los podría llevar a no vivir en un estado de pobreza pero debido a la gran corrupción que existe muchas de las veces aunque se tengan muy buenas ideas no existe el apoyo de la autoridades correspondientes para que esto progrese. • La mentalidad de los mexicanos también ha llevado al estancamiento del país ya que muchos esperan que el gobierno sea el solucionador de todos estos problemas que generan la pobreza, pero la verdad es que nosotros debemos de ser los primeros en actuar para combatir este mal que sin duda existe en todas partes del mundo pero trabajando en conjunción con el gobierno se pude lograr que este disminuya significativamente.

  44. LA POBREZA Y SUS CONSECUENCIAS: La pobreza no sólo está ligada exclusivamente al crecimiento de la economía, sino también a cómo están distribuidos estos ingresos de la economía en el país. Esto se debe a que la pobreza no es acerca solamente de la falta de recursos económicos sino también la carencia de los servicios básicos, de educación, cultura etc. Esto en el país en un grave problema tenemos una mínima cantidad de gente que acapara la riqueza y un gran y preocupante número de personas que sobreviven con $10 pesos al día y que no cuentan con servicios, educación, alimentos ni condiciones de vida dignas. En relación a las condiciones del país en general en cuanto a pobreza se refiere, alrededor del 50% de la población de México vive con un salario mínimo al mes y otro porcentaje con menos de eso. La, pobreza es uno de las tareas principales a hacer en el gobierno desde hace varios años, pero parece que este problema social en nuestra nación ha alcanzado tales niveles que el mismo gobierno llega a preguntarse qué hacer, si es posible erradicarla o ha pasado mucho tiempo. Mientras este problema sigue creciendo y acarreando con él otros como la delincuencia, el analfabetismo, las adicciones, suicidios etc. Integrantes del equipo: Erick luís: Domínguez Vásquez Martin Alfonso: David Espinoza Castañeda: Abud molina pablo: