PENDAHULUAN - PowerPoint PPT Presentation

pendahuluan n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
PENDAHULUAN PowerPoint Presentation
Download Presentation
PENDAHULUAN

play fullscreen
1 / 59
PENDAHULUAN
304 Views
Download Presentation
joshwa
Download Presentation

PENDAHULUAN

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript

  1. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah B. Identifikasi Masalah C. Pembatasan Masalah D. Rumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian

  2. Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok) Belum dimanfaatkannya Alat peraga renang buatan Dari botol aqua bekas (X) Rendahnya keberanian renang (Y)

  3. A. Latar Belakang Masalah • Kenyataan/kondisi awal siswa, Y rendah • Kenyataan/kondisi awal guru, belum X • Harapan/kondisi akhir siswa, Y meningkat • Harapan/kondisi akhir guru, sudah X • Masalah: • Siswa: kenyataan Y rendah harapannya Y meningkat • Guru kenyataan belum X harapannya sudah X • Perlu Solusi dengan cara guru melakukan tindakan memanfaatkan X untuk meningkatkan Y

  4. B. Identifikasi Masalah • Mengapa Y rendah? • Mengapa Y perlu ditingkatkan? • Faktor-faktor apa yang menyebabkan Y rendah? • Bagaimana caranya agar Y meningkat? • Apa yang harus dilakukan Guru agar Y dapat Meningkat? dst

  5. C. Pembatasan Masalah • Variabel apa saja yang diteliti (X dan Y) • Apa yang dimaksud Y, jelaskan. Bentuk datanya seperti apa, bagaimana caranya mencari data Y dsb. • Apa yang dimaksud X, jelaskan. Bagaimana cara melaksanakan X, siapa yang melaksanakan? Kapan? dst

  6. D. Rumusan Masalah • Berdasarkan latar belakang,identifikasi dan pembatasan masalah tersebut di atas, diajukan rumusan masalah sbb: Apakah melalui X dapat meningkatkan Y bagi….?

  7. E. Tujuan Penelitian • Tujuan Umum: untuk meningkatkan Y (secara umum) • Tujuan Khusus: untuk meningkatkan Y melalui X (secara khusus)

  8. F. Manfaat Penelitian • Manfaat Teoritis: • Menemukan teori/pengetahuan baru tentang Y melalui X • Sebgai dasar untuk penelitian selanjutnya

  9. LANGKAH-LANGKAH POKOKDALAM PELAKSANAAN PTK PENETAPAN FOKUS MASALAH PERENCANAAN TINDAKAN PELAKSANAAN TINDAKAN PENGUMPULAN DATA (PENGAMATAN/OBSERVASI) REFLEKSI (ANALISIS DAN INTERPRETASI) PERENCANAA TINDAK LANJUT

  10. PERMASALAHAN PERENCANAAN TINDAKAN 1 PELAKSANAAN TINDAKAN 1 SIKLUS I REFLEKSI 1 PENGAMATAN 1/ PENGUMPULAN DATA 1 PERMASALAHAN BARU HASIL REFLEKSI PERENCANAAN TINDAKAN 2 PELAKSANAAN TINDAKAN 2 SIKLUS II REPLEKSI 2 PENGAMATAN PENGUMPULAN DATA 2 BILA PERMASALAHAN BELUM TERSELESAIKAN DILANJUTKAN KE SIKLUAS BERIKUTNYA SIKLUS KEGIATAN PTK

  11. Langkah 1 Siklus (((2) Tindakan (1) Rencana (3) Pengamatan, Analisis Hasil (4) Refleksi Evaluasi

  12. BERAPA SIKLUS ???? • Tergantungkepuasanpeneliti • Disarankantidakkurangdari 2 siklus • PTK umumnya 3-5 siklus

  13. MERASAKAN ADANYA MASALAH APAKAH KOMPETENSI AWAL SISWA YANG MENGIKUTI PELAJARAN CUKUP MEMADAI? APAKAH PROSES PEMBELAJARAN CUKUP EFEKTIF? APAKAH SARANA PEMBELAJARAN CUKUP MEMADAI? APAKAH HASIL PEMBELAJARAN CUKUP BERKUALITAS? BAGAIMANA MELAKSANAKAN PEMBELAJARAN DENGAN STRATEGI INOVATIF TERTENTU?

  14. CARA MELAKUKAN IDENTIFIKASI MASALAHDAN PERUMUSAN MASALAH MENULISKAN SEMUA HAL (PERMASALAHAN YANG PERLU DIPERHATIKAN MEMILAH DAN MENGKLASIFIKASIKAN PERMASALAHAN MENURUT JENIS/BIDANGNYA MENGURUTKAN DARI YANG RINGAN, JARANG TERJADI, BANYAKNYA SISWA YANG MENGALAMI UNTUK SETIAP PERMASALAHAN YANG TERIDENTIFIKASI MENGAMBIL BEBERAPA MASALAH YANG DIANGGAP PALING PENTING UNTUK DIPERCAHKAN MELALUI MENGANALISIS MASALAH YANG TELAH DIPILIH UNTUK PERUMUSAN FOKUS MASALAH . MASALAH YANG DIRUMUSKAN HARUS JELAS, SFESIFIK, DAN RASIONAL MENENTUKAN ALTERNATIF PILIHAN TINDAKAN YANG TEPAT

  15. 2. Manfaat secara Praktis • Manfaat bagi siswa: • 1) …. • 2) ….dst b. Manfaat bagi Sekolah: • 1) …. • 2) …. c. Manfaat bagi Perpustakaan Sekolah:

  16. BAB IIKAJIAN TEORI DANPENGAJUAN HIPOTESIS • Kajian Teori • Penelitian yang relevan (bila ada) • Kerangka berpikir • Hipotesis Tindakan

  17. A. Kajian Teori • TulisVariabel Y (KemampuanBerenangdanPenjas) a. HakekatPenjas………..dst b. HakekatRenang………..dst c. Kemampuanrenang………..dst

  18. PERENCANAAN TINDAKAN Contoh hipotesis tindakan: “Penyampaian materi dengan Menggunakan LKS dapat Meningkatkan partisipasi siswa Dalam kegiatan pembelajaran MERUMUSKAN HIPOTESIS TINDAKAN Sebagai alternatif tindakan Yang diambil

  19. PELAKSANAAN TINDAKAN PENERAPAN RANCANGAN STRATEGI DAN SKENARIO PEMBELAJARAN SKENARIO TINDKAN HARUS DILAKUKAN SECARA BENAR DAN WAJAR PELAKSANAAN TINDAKAN UMUMNYA DILAKUKAN 2-3 BULAN

  20. PENGAMATAN/OBSERVASI, DAN PENGUMPULAN DATA PENGAMATAN, OBSERVASI, DAN PENGUMPULAN DATA DILAKUKAN SECARA BERSAMAAN PADA SAAT PELAKSANAAN TINDAKAN DILAKUKAN SELAMA PELAKSANAAN TINDAKAN BERLANGSUNG DILAKUKAN DENGAN MENGGUNAKAN FORMAT OBSERVASI/PENILAIAN YANG TELAH DISUSUN DATA YANG DIKUMPULKAN DAPAT BERUPA DATA KUALITATIF MAUPUN KUANTITATIF

  21. REFLEKSI MENGKAJI SECARA MENYELURUH TINDAKAN YANG TELAH DILAKUKAN, BERDASARKAN DATA YANG TELAH TERKUMPUL DAN KEMUDIAN MELAKUKAN EVALUASI GUNA MENYEMPURNAKAN TINDAKAN BERIKUTNYA

  22. PROPOSAL PENELITIAN TINDAKAN KELAS Proposal PTK adalah gambaran terperinci tentang proses yang akan dilakukan peneliti (guru) untuk memecahkan masalah dalam pelaksanaan tugas (pembelajaran). Proposal juga sebagai usulan penelitian atau rancangan kegiatan penelitian secara keseluruhan.

  23. Lanjutan kajian teori 2. TulisVariabel X (misalnyapemanfaatanAlatPeragarenangbuatandaribotol aqua bekas) a. Hakekatalatperaga………..dst b. AlatPeragarenangbuatan……..dst c. ………..dst

  24. Siswa/yang diteliti: (Y) rendah KONDISI AWAL Guru/peneliti: Belum (X) SIKLUS I Memanfaatkan (X) yang didemonstrasikan guru, siswa melihat TINDAKAN Memanfaatkan (X) SIKLUS II Memanfaatkan (X) yang didemonstrasikan guru, siswa mengikuti Diduga melalui (X) dapat meningkatkan (Y) bagi siswa kelas … KONDISI AKHIR

  25. Judul: Upaya Peningkatan keberanian berenang melalui pemanfaatan alat peraga renang buatan dari botol bekas aqua • Variabel Y : Keberanian berenang • Variabel X : Pemanfaatan alat peraga renang buatan dari botol aqua bekas

  26. Guru/peneliti: Belum memanfaatkan alat peraga renang buatan Siswa/yang diteliti: Keberanian renang rendah KONDISI AWAL SIKLUS I Memanfaatkan alat peraga renang buatan yang didemonstrasikan guru, siswa melihat TINDAKAN Memanfaatkan alat peraga renang buatan SIKLUS II Memanfaatkan (X) yang didemonstrasikan guru, siswa mengikuti Diduga melalui pemanfataan alat peraga renang dapat meningkatkan keberanian renang bagi … KONDISI AKHIR

  27. C. Hipotesis Tindakan • Berdasarkan kajian teori dan kerangka berpikir tersebut di atas diajukan hipotesis tindakan sbb: • Melalui X dapat meningkatkan Y bagi….

  28. BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN • Setting Penelitian • Subjek Penelitian • Sumber Data • Teknik dan Alat Pengumpulan Data • Validasi Data • Analisis Data • Indikator Kinerja (bila ada) • Prosedur Penelitian

  29. A. Setting Penelitian • WaktuPenelitian a. Kapanpenelitianitudilakukan, dapat diuraikandaripersiapanpenyusunan proposal, penyusunaninstrumen, pengumpulan data, analisis data, pembahasandanlaporanhasilpenelitian. b. Berialasanmengapapengumpulan data/pelaksanaantindakandilakukanpada waktuitu

  30. Setting Penelitian (2) 2. Tempat Penelitian a. Dimana penelitian itu dilakukan, sekolah mana, program apa, kelas berapa dsb. b. Beri alasan mengapa penelitian dilakukan pada tempat itu

  31. B. Subyek Penelitian • Subyek penelitiannya adalah siswa kelas…. • SD/SMP/SMA/SMK……Kelas…..jumlah siswa…..terdiri atas laki-laki…Dan perempuan….. • Dapat diberi penjelasan yang lain misalnya latar belakang orang tua, kondisi sekolah dst

  32. C. Sumber Data • Data yang berasal dari subyek disebut data primer, berbentuk apa, banyaknya data ada berapa dst • Data yang berasal dari selain subyek disebut data sekunder, berbentuk apa, banyaknya data berapa, bagaimana cara memperolehnya dst.

  33. D. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data • Teknikpengumpulan data Terdapatduateknikpengumpulan data yaitu: a. Tes: baiktestertulis, teslisan, maupuntes perbuatan. b. Non tes: misalnyawawancara, pengamatan, chek list, dst…. Teknikmana yang akandiambildst

  34. 2. Alat Pengumpulan Data • Alat pengumpulan data disesuaikan dengan teknik yang dipakai • Karena teknik yang digunakan….Maka alatnya adalah…. • (misalnya teknik tes alatnya butir soal, teknik wawancara alatnya pedoman dan lembar wawancara dst)

  35. E. Validasi Data • Agar alat pengumpulan data dan data yang diperoleh valid perlu divalidasi • Cara memvalidasi disesuaikan dengan alat maupun data yang diperlukan, misalnya: tes tertulis harus divalidasi butir soalnya melalui pembuatan kisi-kisi, wawancara/observasi yang divalidasi datanya melalui triangulasi (sumber/metode)

  36. F. Analisis Data • Teknik analisis data disesuaikan dengan datanya. • Bila datanya berbentuk bilangan/kuantitatif dianalisis dengan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan data kuantitatif dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II. • Bila datanya berbentuk kategori/kualitatif dianalisis dengan analisis kualitatif berdasarkan hasil wawancara/observasi dan refleksi dari kondisi awal, siklus I dan siklus II.

  37. G. ProsedurPenelitian • Langkah awal menentukan metode penelitian yaitu metode penelitian tindakan kelas • Langkah selanjutnya menentukan tindakan yang dilakukan pada….Siklus. • Menentukan tahapan tiap siklus yang terdiri dari planning, acting, observing, dan reflecting.

  38. BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN DeskripsiKondisiAwal DeskripsiSiklus I 1. Perencanaan 2. Tindakan 3. Hasil {Pengamatan 4. Refleksi C. DeskripsiSiklus 2, sepertipadasiklus I, dst D. PembahasanTiapSiklusdanAntarSiklus E. HasilPenelitian

  39. HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN (2) A. DeskripsiHasilSiklus II ( sepertisiklus I) 1. PerencanaanTindakan 2. PelaksanaanTindakan 3. HasilPengamatan 4. Refleksi B. PembahasanHasilSiklus II C. HasilPenelitian

  40. Pembahasan/Diskusi PembahasanTindakan Dibandingkantindakandarikondisiawal, siklus I dansiklus II, dapatberbentukmatrik/grafikmaupunnarasi 2. PembahasanHasilPengamatan Dibandingkanhasilpengamatanbaikprosesmaupunhasildarikondisiawalsiklus I dansiklus II dapatberbentukmatrik/narasi

  41. HasilPeneitian Diambildarihasilpembahasan, khususnyahasilpembahasanrefleksi Hasilpenelitianberdasarkan data empirik, duahal yang diungkap: a. prosespembelajran b. hasilpembelajaran

  42. Penjelasan dari sistematikalaporan PTK • Pada Bab III, deskripsikan setting penelitian secara jelas, tahapan di setiap siklus yang memuat: rencana, pelaksanaan/ tindakan, pemantuan dan evaluasi beserta jenis instrumen yang digunakan, refleksi. Tindakan yang dilakukan berisfat rational, feasible, collaborative. • Bab IV, dideskripsikan setting penelitian secara lengkap kemudian uraian masing-masing siklus dengan disertai data lengkap berserta aspek-aspek yang direkam/diamati tiap siklus. • Bab V sajikan simpulan dan hasil penelitian sesuai dengan hasil analisis dan tujuan penelitian yang telah disampaikan sebelumnya.

  43. Penjelasan dari sistematikalaporan PTK • Pada Bab III, deskripsikan setting penelitian secara jelas, tahapan di setiap siklus yang memuat: rencana, pelaksanaan/ tindakan, pemantuan dan evaluasi beserta jenis instrumen yang digunakan, refleksi. Tindakan yang dilakukan berisfat rational, feasible, collaborative. • Bab IV, dideskripsikan setting penelitian secara lengkap kemudian uraian masing-masing siklus dengan disertai data lengkap berserta aspek-aspek yang direkam/diamati tiap siklus. • Bab V sajikan simpulan dan hasil penelitian sesuai dengan hasil analisis dan tujuan penelitian yang telah disampaikan sebelumnya.

  44. Penjelasan dari sistematikalaporan PTK Daftar Pustaka • Memuat semua sumber pustaka yang dirujuk dalam kajian teori yang digunakan dalam semua bagian laporan, dengan sistem penulisan yang konsisten menurut ketentuan yang berlaku. Lampiran-Lampiran • Berisi lampiran berupa instrumen yang digunakan dalam penelitian, lembar jawaban dari siswa, izin penelitian dan bukti lain yang dipandang penting.

  45. TEKNIK DAN ALAT PENGUMPULAN DATA 1. Teknikpengumpulan data: a. Tes b. Observasi c. Wawancara, dll 2. Alatpengumpulan data a. Butirsoaltes b. Lembarobservasi c. Pedomanwawancara, dll

  46. ANALISIS DATA • Tidakmenggunakanujistatistik • Menggunakananalisisdiskriptif : • Hasilbelajardianalisisdengananalisisdiskriptifkomparatif • Observasimaupunwawancaradenganalanisisdiskriptifberdasarkanhasil observasidanrefleksi

  47. INDIKATOR KINERJA Merupakankondisiakhiryangdiharapkan Didasarkanpadapengalaman yang lalu Perlupertimbanganuntukmenetapkanindikatorkinerja (janganterlalutinggi) Misalnyabiasanyanilairata-rataulanganharian5,2, indikatorkinerjanyamenjadi 5,5 (janganmenjadi 9,0)

  48. OBSERVASI • Peneliti lain (rekan guru) melakukanobservasiterhadapdampaktindakan, terutamaperubahandinamikakelasdalampembelajaran (menggunakanlembarobservasi). • Hasilbelajarpadaranahkognitif (dilihatdarihasilpostes) • Hasilbelajar non-kognitifjugadiamatipadasaatmaupunusaipembelajaran

  49. Analisis dan Refleksi 1. Langkahinidilakukandengan mengorganisasi data menampilkandata secarajelas (melaluitabel)sehinggamudahdipahami menyimpulkandata dikaitkandengan target/ indikatorkeberhasilan yang telahdirumuskan

  50. Analisis dan Refleksi 1. Langkahinidilakukandengan mengorganisasi data menampilkandata secarajelas (melaluitabel)sehinggamudahdipahami menyimpulkandata dikaitkandengan target/ indikatorkeberhasilan yang telahdirumuskan