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Le Carnet de Bord

Le Carnet de Bord. Expérimentation d’un outil en soutien à la construction identitaire et à l’autodétermination Isabelle Di Martino - Hélène Delescaille. Pleine inclusion des enfants et jeunes en situation de handicap dans la société - Conseil de l’Europe – 21 et 22 novembre 2013.

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  1. Le Carnet de Bord Expérimentation d’un outil en soutien à la construction identitaire et à l’autodétermination Isabelle Di Martino - Hélène Delescaille Pleine inclusion des enfants et jeunes en situation de handicap dans la société - Conseil de l’Europe – 21 et 22 novembre 2013

  2. Deux Projets Transition 16-25 ans Collaboration depuis 3 ans Isabelle Di Martino, psychologue, coordinatrice Nathalie Libert, assistante sociale Hélène Delescaille, psychopédagogue, coordinatrice Caroline Michaux, Educatrice Charlène Siraut, Educatrice

  3. Public-cible • Jeunes entre 16 et 25 ans / Transition école-vie adulte • Déficience intellectuelle modérée à sévère

  4. Outil concret Un moyen pour être acteur de sa vie – à la mesure de ses moyens

  5. Objectifs • Farde évolutive: peut suivre la personne tout au long de sa vie (parcours de vie) • Peut permettre à la personne d’intégrer les changements de sa vie (maîtrise de sa vie) • Peut permettre aux professionnels et à l’entourage d’apprendre à mieux connaître la personne via sa propre « parole » (et non une parole rapportée)

  6. Co-construction La personne Les amis, etc. Ecole Stages La famille Transition Ecole-Vie adulte Projet de vie Loisirs Services généraux à la population Logement Autre… OccupationVolontariat, etc. Les services spécialisés handicap

  7. Philosophie • Sous forme de farde • Appartient à la personne

  8. Philosophie • Chapitres modulables - Exemples de thèmes • Moi, me connaître • Ce que j’aime, ce que je n’aime pas / Mes compétences-mes difficultés • Mes habitudes / Mes peurs • Connaître les autres, mon entourage, les personnes importantes pour moi • Ma vie actuelle • Mes expériences, mes apprentissages • Mes projets, mes objectifs • … • Partage d’outils pratiques entre professionnels – plateforme en ligne (Dropbox)

  9. « Curriculum Vitae » adapté • Etymologiquement < déroulement de la vie • Support à l’expression • Permet de garder une tracedes expériences vécues • Permet de se projeter dans l’avenir (perspective de vie)

  10. Difficultés • Poursuite par d’autres services de son utilisation quand la personne quitte le projet 16-25 ans • Accompagnement intensif • Groupe hétérogène: difficulté d’individualiser l’outil • Evaluer les limites de la personne tout en misant sur ses compétences et ses potentialités

  11. Conclusion • Aide à la construction identitaire • Développement de l’autodétermination • Sentiment de compétence amélioré • Estime de soi améliorée • Participation sociale relative

  12. Des questions?Merci de votre attention www.apem-t21.eu lavoile@apem-t21.eu www.afrahm.be projet16.25hd@gmail.com

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