TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

1. Hộithảovấnđềtìnhyêu Họcđường TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHKHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Thựchiện: Sv.TrầnThịVuông NguyễnThịTrang PhạmThịTrang Hướngdẫn: Thầy. LêThanhHà Ngàysoạnbài: 7 – 01 - 2010

2. Nội dung 1. Mộtsốđiềucầnbiếttrongtìnhyêu 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổi họcđườnghiện nay 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai Giáo dục công dân 10

3. 1.Một sốđiềucầnbiếttrongtìnhyêu a. Tìnhyêulàgì? Cácemhãynghebàihát “Tìnhyêutrêndòngsôngquanhọ”. • Emhiểuthếnàovềtìnhyêu qua bàiháttrên? Giáo dục công dân 10

4. Tình yêu là sự rung cảm và quyến luyến sâu sắc giữa hai người khác giới. Ở họ có sự phù hợp về nhiều mặt…làm cho họ có nhu cầu gần gũi, gắn bó với nhau, tự nguyện sống vì nhau và sẵn sàng hiến dâng cho nhau cuộc sống của mình. Gv: Theo cácem ở lứatuổicủachúngtacónênyêuchưa? http://dantri.com.vn/c130/s158-435352/k253-uc-hen-h242-trong-t244i.htm

5. Nhưvậytìnhyêuthườngcónhữngbiểuhiệncơbảnnào?Nhưvậytìnhyêuthườngcónhữngbiểuhiệncơbảnnào? Nhớaibổihổibồihồi Nhưđứngđốnglửanhưngồiđống than. Gióđâugiómátsaulưng Bụngđâubụngnhớngườidưngthếnày. ? Giáo dục công dân 10

6. Tìnhyêucónhiềubiểuhiện, nhớnhung, quyếnluyến, giậnhờn, buồn, ghen…Nhưngcólẽnỗinhớdadiết, mãnhliệtlàbiểuhiệnthườngtrựctrongtìnhyêu. Giáo dục công dân 10

7. Theo emkhihaingườinamnữyêunhauhọchỉbiếtcónhauvàkhôngcầnquantâm, khôngchịusự chi phốicủangườikháclàđúng hay sai? Vìsao? • Tìnhyêuluônluônmangtínhxãhội. Xãhộikhông can thiệpđếntìnhyêucánhânnhưngcótráchnhiệmhướngdẫnmọingườicóquanniệmđúngđắnvềtìnhyêu, đặcbiệtlà ở nhữngngườibắtđầubước sang tuổithanhniên. Giáo dục công dân 10

8. b. Thếnàolàtìnhyêuchânchính? EmcóthểchỉracácquanđiểmvàtháiđộcủacácgiaicấptronglịchsửvềtìnhyêunamXãhộiphongkiến Emcósuynghĩgìvềcácquanđiểmvàtháiđộtrongxãhộiphongkiếnvềtìnhyêu? “ thọthọbấtthân” khôngđượcgầnnhau. Việchônnhân: “ mônđănghộđối” “cha mẹđặtđâu con ngồiđấy” Giáo dục công dân 10

9. Tìnhyêuchânchínhlàtìnhyêutrongsánglànhmạnh, phùhợpvớicácquanniệmđạođứctiếnbộ. Nhữngquanniệmvềtìnhyêutrongxãhộiphongkiếnđãlỗithời, lạchậukhôngcònphùhợp. Giáo dục công dân 10

10. Dựavàonhữngbiểuhiệnnàođểcóthểbiếtđólàtìnhyêuchânchính?Dựavàonhữngbiểuhiệnnàođểcóthểbiếtđólàtìnhyêuchânchính? Biểuhiệncủatìnhyêuchânchính: + Cótìnhcảmchânthực, sựquyếnluyến, gắnbógiữamộtnamvàmộtnữ + Cósựquantâmsâusắcđếnnhau, khôngvụlợi Cósựchânthành, tin cậyvàtôntrọngtừcảhaiphía + Cólòngvịthavàsựthôngcảm Giáo dục công dân 10

11. c. Mộtsốđiềunêntránhtrongtìnhyêunamnữthanhniên. • Tìnhhuống: Lanlàmộtnữsinhlớp 10A1 vừaxinhđẹpvừahọcgiỏi. Córấtnhiềuchàngtheođuổi. ThắnglàbạnhọccùnglớpvớiLan. MộtlầnThắngđãcácượcvớiHoànglàcóthểcưađổđượcLan. Thắngđãquantâm, chiềuchuộnglanhếtmựcvàlanđãcảmđộngtrướctìnhcảmđóvánhậnlờiyêuThắngvàhiếndângbảnthânchoThắng. NgaysauđóThắngđã quay mặtvàkhôngyêuLannữavìmụcđíchcủamìnhđãthành. Lanphảinghỉhọcvìcóthai. Giáo dục công dân 10

12. TìnhyêucủaThắngdànhcholancóchânthậtkhông hay? Vìsao? Nhóm 2 Nhóm 1 Nhóm 4 Nhóm 3 • Theo emyêu ở độtuổi 15 nhưvậycóquásớmkhông? • Qua tìnhhuốngtrênemrútrabàihọcgìchobảnthân? • Trongcuộctìnhnàythìngườitổnthươngnhấtlàai? Vàhậuquảlàgì? Giáo dục công dân 10

13. Nhữngđiềunêntránhtrongtìnhyêu + Yêuđươngquásớm + Yêumộtlúcnhiềungười, yêuđểchứngtỏkhảnăngchinhphụcbạnkhácgiớihoặcyêuđươngvìmụcđíchvụlợi. + Cóquanhệtìnhdụctrướchônnhân Giáo dục công dân 10

14. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay Trongcuộcsống, cóthểnóitấtcảcácyếutốdùlớn hay nhỏđềuảnhhưởngđếnmỗingười, vàtìnhyêucũngkhôngngoạilệ, chỉcóđiềulànócólợi hay hạimàthôi. Theo dòngchảychungđó, chúngtacũngkhôngthểtránhkhỏisựtácđộngcủatìnhyêumàngượclạicònlàđốitượngnhạycảmnhấtvềchuyệnnày. Vậygiữalợivàhạicủatìnhyêu, cáinàosẽnhiềuhơn? Giáo dục công dân 10

15. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay • Tíchcực • Tìnhyêulàmộtđộnglựcchochúngtaphấnđấunếunhậnthứcđúngvềnó. Vídụ: khihaingườiyêunhau, mộttronghaingườinàyhọctốthơnngườicònlạithìdĩnhiênngườihọcyếuhơnsẽnỗlực, phấnđấuhếtsứcđểtheokịpngườikiavàcũngmộtphầnđểbảovệtìnhyêucủahọ. Giáo dục công dân 10

16. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay • Tíchcực • Tìnhyêugiúpchúngtakiênnhẫn, dịudàng. khôngghenghét, khôngkhoekhoang, khôngkiêuhãnh. • Khôngthôlỗ, khôngíchkỷ, khôngdễnổigiận, khônggiữhồsơđen. • Tìnhyêukhông sung sướngvớinhữngxấuxa, nhưngmừngvuivớisựthật. • Tìnhyêuluônluônbảovệ, luônluôn tin tưởng, luônluônhyvọng, luônluôngắngsức. Giáo dục công dân 10

17. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay • Tiêucực • Tình yêu không trong sáng dễ dẫn đến nhiều hệ lụy, về mặt tư tưởng có sự suy đồvềđạođức. • Tâm trí lơ lửng, không đủ sức để vượt qua vấn đề học tập... • Quên đi những điều tối hữu trong cuộc sống như: cha mẹ,thầy cô, bạn bè và hơn hết quên đi tương laithứ mình từng cố gắng phấn đấu và cũng là nhẽ sống của bát kì ai! Thứ tình yêu đầy rẫy những dấy bẩn và ngu dốt! Giáo dục công dân 10

18. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay • Tiêucực • Ở lứa tuổi này nếu không am hiểu tường tận vấn đề về điểm dừng và giới hạn của tình yêu các bạn dễ dẫn đến mặt tiêu cực vì đi xa giới hạn... • Tinhtrạngbạolực • Nạopháthai • Tệnạnxãhội… Giáo dục công dân 10

19. 2. Tácđộngcủatìnhyêutronglứatuổihọcđườnghiện nay Tómlại, tìnhyêusẽảnhhưởngđếnviệchọccủahọcsinh. Điềuquantrọnglànósẽảnhhưởngtheohướngtíchcực hay tiêucực, điềunàylạiphụthuộcvàosuynghĩvà ý chícủamỗingười. Giáo dục công dân 10

20. 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai Những rung độngđầuđờicủatuổihọctròkhôngphảilàhiếm, nhưngđóđơnthuầnchỉlànhững rung độngthoáng qua chứkhôngphảilàtìnhyêunhưnhiêubạnđãngộnhận. • Biệnpháptốtnhấtđểngănchặntìnhyêutronghọcđườnglàgiúpnhữngbạnhọcsinhhiểurõgiátrịđíchthựccủatìnhyêuchânchính, phảiđặttìnhyêu ở đâuvàkhinàochophùhợp. Giáo dục công dân 10

21. 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai • Cũngcókhitìnhyêutuổihọctròlạibắtđầutừtìnhbạn. Dólàmộttrongnhững con đườngmàkhôngítbạnhọcsinhđãchọnkhiđếnvớitìnhyêu. Nhưngđóthựcrachỉlàmộtbướcpháttriểntrongtìnhbạnmàthôi. Giáo dục công dân 10

22. 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai Tìnhbạnvàtìnhyêutronghọcđườngkhácnhauhoàntoàn. Chínhvìvậy, mỗingườihọcsinhcầnphảicóquanniệmđúngđắnvềtìnhbạnvàtìnhyêuđểcóđượcmộtsựpháttriểnlànhmạnh, trongsángvềtinhthần. Tronghọcđường, nếutìnhbạnlàmậtngọtđểnuôidưỡngtâmhồnthìtìnhyêulạilàcốcsirôngọtngàođếntêmêđầulưỡinhưngsựngọtngàoấylàmộtvịđắngtrongcuốnhọng. Giáo dục công dân 10

23. 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai • Họcsinhphảiphânbiệtraranhgiớigiữatìnhyêuvàsựnghiệp: Khisựnghiệpđãthựchiệnđượcthìtìnhyêuchúngtatạoramớithậtsựbềnlâu. Vàmộtlờikhuyên: “Nhữngaichưayêuthìđừngnênyêusớmcònaiđãyêurồithìhãycốgắngbiếntìnhyêuđótrởthànhmộtcôngcụhỗtrợđắclựcchoviệchọctậpcủachúngta”. Giáo dục công dân 10

24. 3. Nhữngđịnhhướngđúngtrongtươnglai • Tìnhyêuvốndĩrấtnhạycảm, tìnhyêutuổihọctròlaicàngnhạycảmhơn. Tuổimớilớnluônthíchnhưngđiềumớimẻvàtìnhyêuchínhlàmộtđiềumớitrongtìnhcảm. Tranhyêunhiềungườicùnglúc. Giáo dục công dân 10