T P E

1. T P E Travaux Personnels Encadrés Classes de 1ère Lycée Eugène Hénaff - Bagnolet

2. TPE et Emploi du temps • Inscrits dans l’emploi du temps – obligatoires. • Une démarche inscrite dans la durée : de septembre à mars • Ils font partie du programme de 1ère. • C’est une épreuve évaluée du BAC.

3. Partie n°1 Comprendre ce qu’est un TPE…

4. Qu'est-ce qu'un TPE ? T P E Travail Personnel Encadré • Choix d’un sujet / thèmes • Choix de l’approche • Réaliser une production concrète • Professeurs de discipline • Professeurs Documentalistes

5. Un sujet à choisir parmi les thèmes : Série S Avancées scientifiques et réalisations techniques Contraintes et libertés La mesure Éthique et responsabilité Santé et bien-être Environnement et progrès

6. « Les prothèses en handisport » EPS SVT Le choix d’un sujet T P E = Projet de votre choix… qui associe DEUX disciplines ! Thème : Avancées scientifiques et réalisations technologiques sujet qui croise

7. Un thème, un sujet… et une problématique ! Avancées scientifiques et réalisations techniques Mon thème : « Les prothèses en handisport» (SVT - EPS) Mon sujet : « Comment une prothèse de jambe peut-elle faire courir un athlète handicapé ?» Ma problématique : Ma production finale répondra à cette question en utilisant les SVT et l’EPS.

8. La démarche des TPE Un travail collectif : • mené en groupe de 2 ou 3 élèves • qui nécessite et s'appuie sur une recherche documentaire • conduisant à une production finale • qui est présentée à l’oral Recherches / plan Production Présentation orale la mémoire de l’itinéraire parcourusera, par chacun, consigné dans un Carnet de bord

9. La Recherche Documentaire • Un TPE sans recherches : ça n’existe pas. • Chercher, c’est un savoir-faire. Les compétences documentaires visées : - Explorer un sujet et en dégager la problématique. - Les outils de recherches disponibles et leur utilisation. - La prise d’information et le référencement des documents.

10. Partie n°2 Le Travail demandé et à rendre

11. Le Carnet de bord Individuel, il doit contenir : • le calendrier • les consignes de travail et d’organisation • le déroulement des séances, l’avancée du travail • noter les documents intéressants, la bibliographie et les sites visités • lister les questionnements, les doutes, les besoins, les difficultés rencontrées, les solutions retenues… C'est l'outil qui va permettre de mettre en évidence l'implication, la méthode, la progression de votre travail.

12. La fiche de synthèse • Produite par chaque élève du groupe • Rédigée à la première personne • Ne dépasse pas deux pages • Doit expliquer : • - Les raisons du choix du sujet • - Les difficultés, les succès, les échecs • - La construction du travail d'équipe • - L’apport personnel de l’élève au travail collectif

13. La Production finale + Bibliographie • Une œuvre originale • Une forme la plus personnelle possible • Copier/collerINTERDIT ! • Mais pas une « superproduction» vide de contenu ou hors-sujet ! + une Bibliographie (variée et précise).

14. La Production finale (suite) Exemples de Production • - Expérience scientifique, maquettes, exposition, clip vidéo… • Document numérique : site web… • - Reportage, interviews, enquêtes, mise en scène, écriture d'un scénario. Le support de la présentation doit être adapté à la production

15. L’Oral des TPE • La présentation de la production finale est faite par l'ensemble du groupe d'élèves devant un Jury. • Deux temps : • un exposé. • un entretien avec le Jury. Exemple : pour un groupe de trois élèves, la soutenance dure 30 min. Chaque élève sera interrogé individuellement sur sa contribution.

16. Partie n°3 L’Evaluation

17. L’Évaluation des TPE Seuls les points au-dessus de la moyenne sont retenus (coefficient 2) • L’élaboration : démarche personnelle et investissement (8 points) • Séances et Carnet de bord • Qualité de la Recherche documentaire • Planification du travail • Contenus disciplinaires, connaissances • Contribution au travail d’équipe, initiative Evalué par les 3 enseignants

18. L’Évaluation des TPE (suite) • 2. La réponse à la problématique (6 points) • Production finale et Note de synthèse • Production : pertinence, soin, finition • Note de synthèse : cohérence (plan), qualité de l'expression écrite, démarche compréhensible Evalué par le Jury

19. L’Évaluation des TPE (suite) • 3.La présentation orale du projet (6 points) •  Exposé et entretien • Présentation argumentée : plan, argumentation, réactivité, richesse des connaissances. • Expression orale : qualité de l'expression (clarté, audibilité, richesse du vocabulaire), prise de distance par rapport aux notes écrites. Evalué par le Jury

20. A retenir - Echéancier

21. Partie n°4 Du bon sens et des conseils !

22. Derniers conseils… • Elaborer un contenu modeste mais précis. • Elaborer une démonstration structurée (pas de compilation). • S’impliquer personnellement. • Ne pas avoir peur de l’erreur, elle fait partie du travail. Gestion du temps, des espaces, des rôles de chacun = Planifier, organiser

23. Ce que ça va m’apporter ? Dans un cadre plus souple que celui du cours habituel : * Développement du sens de l’initiative, de la créativité, de l’originalité * Gain en autonomie * Enrichissement relationnel avec l’équipe pédagogique * Enrichissement des connaissances (savoirs) et des compétences (savoir-faire) * Mise en relation des savoirs et des savoir-faire qui s’acquièrent dans d’autres disciplines

24. Toute l’équipe pédagogique vous souhaite… Bon Courage !