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The Web:Design for Active Learning

The Web:Design for Active Learning. By Katy Campbell, Academic Technologies for Learning. 內容. 介紹 超媒體和建構主義者架構 認知策略：概觀 認知理論：包含設計運用 五種教學體系和主要的認知策略 Web-based 的教育環境 啟發重要思考的學習活動 六種概念上的架構：包含設計運用 主動學習：範例網站 網路課程設計的網站. 介紹 Interactivity.

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The Web:Design for Active Learning

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Presentation Transcript

  1. The Web:Design for Active Learning By Katy Campbell, Academic Technologies for Learning

  2. 內容 • 介紹 • 超媒體和建構主義者架構 • 認知策略：概觀 • 認知理論：包含設計運用 • 五種教學體系和主要的認知策略 • Web-based的教育環境 • 啟發重要思考的學習活動 • 六種概念上的架構：包含設計運用 • 主動學習：範例網站 • 網路課程設計的網站

  3. 介紹 Interactivity • 交談式提供變化的層次分佈，從簡單的point-and-click互動，透過熟練巧妙的搜尋技術在新的和真正的環境中去分析、操作和應用資訊。 • 操控順序、步調的是觀眾，而不是設計者 • 著重：介面的外觀設計 • 有效的教學：體貼週全的介面設計和教育的設計。 • 主動學習

  4. 2.超媒體和建構主義者架構 • 超媒體是建構主義者習慣使用的一種策略。 • 運用許多認知策略，使學習者去建構新的知識和理解力。 • 建議6種概念上的架構去建立Web-based的教育

  5. 3.認知策略：概觀 • 錨式教導 • 經驗學習 • 橫向思考 • 情境學習 • 社會發展理論 • 心智模式

  6. 4.認知理論：包含設計運用

  7. 5.五種教學架構與主要的認知策略 • Simulation-based經由做(活動)來學習 • 附帶的學習 • 經由反射學習 • Case-Based教學 • 經由探究學習

  8. 6. WEB-BASED教育的環境六種概念上的架構 • 實體的多重描述 • 真實的情況 • 真正的世界，Case-based的情境 • 培養反映的習慣 • 知識構造 • 合作學習

  9. 7.啟發重要思考的學習活動 • 深藏的問題 • 模擬 • 實例研究，問題基礎的學習 • CMC • metacognitive策略(guided note-taking) • 個人的剪貼簿(Hedberg & Harper,1997). • 發展一個學生公事包 • 選擇和評估資源 • 建立核對清單或評估架構 • 建立一個模型 • 指揮一個面談 • 建立一個專家講義 • 在旁邊取得成為專家，辯護的狀態 • 在一新環境旅行和探究所有的外觀 • 合作地工作 • MOOs和MUDs

  10. 8.六個概念上的架構：包含設計運用

  11. 9.主動學習：範例網站

  12. 10.網路課程設計網站

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