Weggesperrt Grit Poppe

1. WeggesperrtGrit Poppe • Eine Geschichte eines Mädchens aus der gewesener DDR • Vorschlag von Regina Muszilek • und Sigrid Kuhn

2. Kennenlernenspiel für lernende • Die Lernende stellen sich anhand eines Spiels vor: • Die Vortragenden stellen sich selbst vor und werfen einen Würfel den Teilnehmer zu. • Derjenige, der den Würfel fängt stellt sich kurz vor( Name und Stadt seiner Herkunft) • Alle Teilnehmer machen mit

3. Textpuzzle • Die Teilnehmer bekommen Textkärtchen und sie müssen den kurzen Abschnitt zusammenfügen. • Beispiel: 1.Eine einsame Straßenbahn stand verlassen 2. und leer auf dem hellbeleuchteten Platz. 3. Darin stand eine noch junge Frau

4. Hypothesen auflisten • Der entstandene Abschnitt wird gelesen. • Teilnehmer formulieren Hypothesen zum Text anhand einer Frage: Was könnte passiert sein und warum? • Hypothesen werden gesammelt

5. Übergang zum Buch • Vortragende bündeln die Hypothesen so dass man auf dem Titel des Buches kommt. • Bilddeckel wird gezeigt.

6. Einführung in die Atmosphäre BILDERGALERIE DER DDR Teilnehmer besuchen eine Bilderausstellung über die gewesene DDR. Beispiel: Gründung der DDR 1947

7. Bildergalerie 2 • Mauerbau 1961

8. Bildergalerie 3 • Mauerfall 1989

9. Bildergalerie arbeitsblatt • Teilnehmer bekommen ein Arbeitsblatt und ergänzen die verlang-ten Informationen. • Ergebnisse werden vorgetragen

10. FLUCHT AUS DER DDR • Spiel: • Vorgang: • Die Großgruppe wird in zwei geteilt und die Mitglieder bekommen Rollenkärtchen: DDR-Fan (1) und Auswanderer(alle andere) • DDR-Fan stellt eine einzige Frage: Was hat der Westen und wir nicht? • Je ein Mittglied antwortet mit einer vom Westen gebotene Möglichkeit: z.B Freiheit!

11. Spiel 2 • Material: • Würfel, 2 Stück • Brettspiel (Mensch ärgere dich nicht- Art) • Das Spiel wird von allen gespielt. • Die Rollen können auch gewechselt werden.

12. SEI RUHIG SONST KOMMST DU IM KNAST ! • Wer sich nicht fügen kann, landet im Knast oder im Jugendwerkhof. • Folgende Begriffe werden erklärt: Jugendwerk-hof und geschlossener Jugendwerkhof. • Material: Puzzle mit Bild aus Torgau und aus einem Jugendwerkhof. • Vorgang: Die Großgruppe arbeitet aufgeteilt.

13. ZWIEBEL • Was könnte in den Werkhöfen passieren? Vorgang: Großgruppe wird in 3 Untergruppen ge- teilt. Jeder Gruppe wird eine Papierzwiebel zugeworfen. Material: Beschriftete A4 Blätter als Zwiebel zu- sammengestellt. Beispiel: Zwiebel 1-3: Erzeihen,Umerziehen, Freiheit „Gesetze respektieren“, „Demokratie“

14. Zwiebel 2 • Alle Begriffe werden den 3 Oberbegriffen zuge-ordnet: • Beispiel: Erziehung: Lehren, Lenken, Korrigieren usw.

15. WIE ÜBERLEBT MAN ? • Man entwickelt Überlebungsstrategien. Beispiel: Erinnerungen an die Kindkeit Erinnerungen an gelernte Gedichte: Der Panther von R.M. Rilke Und andere Möglichkeiten, die aufgelis-tet werden.

16. DER PANTHER 2 • Die Teilnehmer bekommen das Gedicht von Rilke auf Kärtchen. Sie sollen die Strophen zusammen-setzen. • Jede Gruppe liest vor.

17. WARUM BRAUCHT MAN EINE ZUFLUCHT ? • Im Jugendwerkhof werden die schwererziebare Jugendliche mit idiologische Sendungen und Informationen bombadiert. • Die Teilnehmer werden mit konkreten Beispiele konfrontiert, die sie wiederholen müssen. • Folgende Begriffe werden erklärt: Zensur, Nachrichtensperre.

18. DDR-MEDIEN

19. VERBOTSTRAUBE • Wer nicht die „wichtigen“ Nachrichten auswendig wiederholen konnte musste mit harte Strafen rechnen. Nicht der Einzelne wurde bestraft, sondern die ganze Gruppe. • Außerdem herrschen viele Verbote: Beispiel: Es ist verboten: Kontakt mit andern aufzunehmen! Unerlaubt zu sprechen ! Bücher zu besitzen!

20. VERBOTSTRAUBE 2 Du darfst nicht sprechen! Keine Bücher besitzen! Nicht kommunizieren ! Nicht singen !

21. WIE KOMMT MAN IN SO EINER SITUATION ? • Anjas Mutter stellt einen Ausreiseantrag, Außerdem protestiert sie lautstark gegen die STASI –Wilkür. Grund genug um abgeholt zu werden! • Textfragment zur Situation lesen lassen. • Jeder Teilnehmer liest einen kurzen Teil, der auf Textkärtchen ist.