laatu osaamisen tunnistamisessa n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Laatu osaamisen tunnistamisessa PowerPoint Presentation
Download Presentation
Laatu osaamisen tunnistamisessa

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 17

Laatu osaamisen tunnistamisessa - PowerPoint PPT Presentation


  • 78 Views
  • Uploaded on

Laatu osaamisen tunnistamisessa. 18.9.2012 Anni Karttunen Eurooppalaisen koulutuspolitiikan asiantuntija. Työnhaussa IKEAssa. Yleistä laadusta. Laatu on hyvin laaja käsite ja sitä on hankala määritellä => Mieluummin: laadunhallinta-mekanismit validointiprosessissa

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Laatu osaamisen tunnistamisessa' - jemma


Download Now An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
laatu osaamisen tunnistamisessa

Laatu osaamisen tunnistamisessa

18.9.2012Anni Karttunen

Eurooppalaisen koulutuspolitiikan asiantuntija

yleist laadusta
Yleistä laadusta
  • Laatu on hyvin laaja käsite ja sitä on hankala määritellä => Mieluummin: laadunhallinta-mekanismit validointiprosessissa
  • Validointia tapahtuu erilaisissa konteksteissa; laadunhallintamekanismien tulee vastata tarkoitustaan eri konteksteissa (vrt. formaali koulutus, työelämä, vapaa sivistystyö jne.)
yleist jatkuu
Yleistä jatkuu…
  • Suomessa laadunhallinnasta validoinnin yhteydessä puhutaan hyvin vähän, esim.
    • Ammatillisen koulutuksen laadunhallintasuosituksessa ei mainita osaamisen tunnistamista ja tunnustamista
    • Laeissa / säädöksissä ei mainita laatua tai laadunvarmennusta
    • Osaamisen tunnistamiseen liittyvässä virallisessa ohjeistuksessa ei puhuta laadusta tai laadunvarmennuksesta
    • Ammatillisten oppilaitosten laadunhallintastrategioissa tai pedagogisissa strategioissa ei validointiprosessia tai siihen liittyvää laatua käsitellä (Nyt Salpaus poikkeus, uusi peda strategia)
yleist jatkuu1
Yleistä jatkuu…
  • Laadunhallintaa pidetään joskus uhkana validoinnin joustavuudelle TAI nähdään riittävänä, että koulutusjärjestelmään liittyy laatujärjestelmä.
  • Laadunhallinnan perimmäisenä tarkoituksena on kuitenkin OHJATA järjestelmää, ja taata YKSILÖLLE tasapuolinen, läpinäkyvä ja luotettava menettely.
  • Yksilö on kaikkein tärkein toimija validoinnissa!
  • Kovat osaajat saadaan esiin laadukkaalla validointiprosessilla…
laadun perusta 1
Laadun perusta 1.

Luotettavuus

  • Järjestelmä on läpinäkyvä ja selkeä => onko? 
  • Arviointi, arvioinnin tulokset ja arviointimetodit ovat asianmukaisia ja luotettavia 
  • Arviointiprosessia kehitetään jatkuvasti 
  • Arviointi on yksilölle läpinäkyvä => onko? 
laadun perusta 2
Laadun perusta 2.

Validointijärjestelmän pysyvyys

  • Lait, asetukset ja muu virallinen ohjaus 
  • Rahoitusjärjestelmä 
  • Muut resurssit (koulutettu henkilöstö, aika ...) 
  • Toimijoiden luottamus järjestelmään 
laadun perusta 3
Laadun perusta 3.

Standardit

  • Standardit, mihin osaamista verrataan ja mihin arviointi perustuu   => edellytys järjestelmän läpinäkyvyydelle
  • Tutkinnon perusteet kuvattu, joskus arvioinnin perusteet tulkinnanvaraisia
  • Usein arvioitu osaamiskokonaisuus ”heitetään” valinnaisten romukoppaan, eikä tutkinnon perusteiden osaamiskokonaisuuteen => ei palvele tarkoitustaan
laadun perusta 4
Laadun perusta 4.

Yksilön oikeudet

  • Valitusoikeus  

=>Näyttötutkintojärjestelmässä toimiva

=>Nuorisokoulutuksessa, mikäli validointia ei tehdä, ei ole valitusoikeutta, sillä valitusoikeus perustuu arvioinnin tulokseen

  • Oikeus ohjaukseen  

=>Henkilökohtaistamismääräys painottaa ohjausta kaikissa vaiheissa.

=>Ei ole määritelty kuka on ohjaaja, mitkä ovat ohjaajan kompetenssit, rooli ja tehtävät tunnistamisprosessissa

laadun perusta 5
Laadun perusta 5.

Toimijoiden vastuut ja velvollisuudet

  • Validointiprosessissa toimivien tulee olla motivoituneita ja positiivisesti asennoituneita osaamisen tunnistamista ja tunnustamista kohtaan 
  • Toimijoiden tulee tuntea järjestelmä hyvin  
  • Toimijoilla pitäisi olla tarvittava koulutus validointiin (ohjaajat, arvioijat, työssäoppimisen ohjaajat ja arvioijat jne.)  
  • Toimijoiden tulisi tehdä saumatonta yhteistyötä 
laadun perusta 6
Laadun perusta 6.

Validointijärjestelmän systemaattinen valvonta

  • Sisäiset ja ulkoiset auditoinnit 
  • Tilastot 
  • Hyvien käytänteiden jakaminen ja benchmarking 
vahvuuksia
Vahvuuksia
  • Kolmikantajärjestelmä ja työelämäarvioijat
  • Yksityiskohtainen lainsäädäntö ja ohjeistus ammatillisessa aikuiskoulutuksessa => osaamisen tunnistaminen on yksilön OIKEUS
  • Kansalliset osaamisperustaiset tutkinnon perusteet
  • Korkea markkina-arvo ja luottamus työelämän puolelta
vahvuuksia1
Vahvuuksia
  • Riippumaton tunnustamisen elin: näyttötutkintotoimikunnat (amm. aik.)
  • Arvioijakoulutus (näyttötutkintomestari, amm. aik)
  • Etabloitunut prosessi (amm.aik)
heikkouksia
Heikkouksia
  • Lait ja ohjeet eivät aina toteudu lain hengen mukaisesti käytännössä (vrt. maahanmuuttajat)
  • Osaamista tunnistetaan ja tunnustetaan tällä hetkellä ainoastaan formaalin, tutkintoon johtavan koulutuksen sisällä
  • Ohjauksen ja ohjaajien rooli ja ohjaajien kompetenssit määrittelemättä laissa (lasi voikin olla puoliksi tyhjä jos opettaja lähtee alkukartoitusta tekemään…)
heikkouksia1
Heikkouksia
  • Opettajankoulutus osittain jälkijunassa kehityksessä: osaamisen tunnistamista, sen merkitystä yksilölle, sen filosofiaa, osaamisen arviointia ja arviointimetodeita ei opeteta
  • Näyttötutkintomestarin koulutus ei tarkastele validointia elinikäisen oppimisen näkökulmasta sen eri konteksteissa, vaan näkemys on melko mekanistinen
  • Rahoitusjärjestelmissä ei ole korvamerkittyä rahaa osaamisen validoinnille => opiskelija ohjataan helposti koulun penkille
toivomuslista
Toivomuslista
  • Toimijoiden kompetensseja kehitettävä
  • Avointa keskustelua validoinnin laadusta aloitettava
  • Suomeen saatava ”Validointikeskus”, joka toimisi riippumattomana asiantuntijaorganisaationa ja ohjaisi validoinnin kehittämistä koko elinikäisen oppimisen kontekstissa
  • Nopeita, joustavia, työelämälähtöisiä validoinnin polkuja kehitettävä (50+ ja mamu)
  • Tutkimustietoa saatava validoinnin vaikutuksista!
toivomuslista1
Toivomuslista
  • Kuka lähtis mun kaa tekemään tätä juttuu?

Toivoo,

Anni