Aprendizaje de Inglés: de la Tiza y Pizarrón a la Supercarretera Virtual

1. Aprendizaje de Inglés: de la Tiza y Pizarrón a la Supercarretera Virtual English English English !! Marcela Moya Instituto Chileno Británico de Cultura Octubre 2006

2. ¿Por qué razones están aprendiendo inglés los chilenos ? • Para viajar al extranjero como turistas. • Para perfeccionarse profesionalmente en un país de habla inglesa. • Para acceder a publicaciones en inglés: Internet, manuales, textos especializados, etc. • Para ayudar a sus hijos en sus estudios. • Para participar en proyectos de inversión en el extranjero → tratados de libre comercio firmados por el país. • Para lograr un ascenso y / o mejorar sus perspectivas laborales.

3. 1 La enseñanza de inglés a lo largo del tiempo • Grammar Translation Method – traducir y memorizar. • The Direct Method – objetos reales + 0% idioma materno. • The Oral Approach o Situational Language Teaching – situaciones + énfasis en producción oral. • The Structural Approach – 100 % habla. • The Audio-Lingual Method – diálogos a memorizar. • Communicative language teaching – funciones y nociones. • Total Physical Response – actividad física para aprender. • The Silent Way – silencio del profesor. • The Natural Approach – 0% gramática + 0% idioma materno. • Suggestopedia – música + decoración para aprender • 2006: seamos eclécticos y holísticos !!

4. 1 Recursos de apoyo a la enseñanza en el tiempo • Tiza y Pizarrón: Griegos y Romanos. • Textos, Papelógrafos y flanelógrafos, tocadiscos, material gráfico impreso, diapositivas. • 70s: proyectores de transparencias, laboratorios de idiomas, tocacintas. • 80s: reproductores VHS, fotocopiadoras, radiocasseteras, PCs y Windows 1.1. • 90s: retroproyectores digitales, reproductores de Compact Discs, CD Roms, laboratorios de computación,Internet, televisión por cable y satelital. • Siglo XXI: • DVDs • Internet Banda Ancha • Pizarras Interactivas • Tecnología Inalámbrica • Podcasting

10. 1 ¡El inglés está en todas partes y gratis! • Información disponible en inglés, en línea,en todas las áreas de conocimiento, para satisfacer todos los intereses y necesidades de un universo de alumnos de este idioma. • Poderosas herramientas de búsqueda de información tales como Yahoo y Google facilitando su acceso, selección y uso por parte de profesores y alumnos. • Diccionarios en línea sin acceso restringido para referencia. • Publicaciones en línea tales como diarios y revistas como fuentes inagotables de recursos de enseñanza/aprendizaje. • Herramientas de comunicación síncrona tales como correo electrónico y aplicaciones de chat de texto y chat de voz, facilitando la interacción con hablante nativos a través de las fronteras. • Herramientas de comunicación asíncrona tales como foros y blogs para poner el idioma en uso en contextos reales.

11. Alternativas existentes para estudiar inglés en Chile al día de hoy • Programas internacionales envasados en formato Video o CD Rom: sin apoyo, supervisión ni seguimiento. • Programas de inglés completamente presenciales: supeditados a disponibilidad de escuelas de idiomas en el país. • Programas de inglés combinados: distancia + sesiones presenciales: supeditados a disponibilidad de escuelas de idiomas en el país. • Programas de inglés a distancia, en línea a través de un PC: E-Learning.

12. ¿E-learning para aprender inglés ? ¿ Porqué ? • 100 % atención para el alumno. • Respeto a tiempos de aprendizaje individuales. • Sin horarios de estudio pre-definidos. • El alumno no invierte tiempo en trasladarse. • El experto llega al alumno sin asumir éste el costo. • 24 horas de disponibilidad. • Alternativa real de aprendizaje para aquellos que no pueden acceder a un programa presencial por diversas razones.

13. ¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ? • Disponible en línea 24 x 7 – multimedial – altamente interactivo. • Cubre las principales habilidades del idioma en estudio: modelos de comunicación oral, comprensión auditiva, comprensión lectora y redacción. • Variedad de modelos de lenguaje disponibles en archivo de video y / o audio. • Corrección automática de ejercitación. • Exposición paulatina a la cultura asociada al idioma en estudio. • Ayuda académica y técnica siempre disponible para el alumno.

14. ¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ? • Diccionarios en línea y áreas de auto consulta acerca del lenguaje en estudio disponibles para el alumno. • Evaluaciones en línea. • Manual de alumno disponible. • Registros de logro y de participación de cada usuario disponibles para el departamento de capacitación de la empresa. • Entrega certificación nacional a sus alumnos, avalada por institución de prestigio. • Entrega posibilidad de certificar conocimiento a nivel internacional.

15. ¿Qué debe tener un buen programa de inglés a distancia ? • Tutorías: claves para mantener motivación y confianza del alumno. • Alumno debe recibir apoyo de un solo tutor mas bien que de un equipo de ellos. • Alumno debe idealmente seguir un ritmo de trabajo sugerido por institución que avala el programa. • Alumno debe participar en comunidades virtuales para mantener su motivación y sentido de pertenencia. • Posibilidad de acceder a sesiones presenciales si el alumno está en condiciones de acercarse a centro de estudios.

16. Contacto: Marcela Moya Departamento de Tecnología Educativa Instituto Chileno Británico De Cultura de Santiago mmoya@britanico.cl Fono: 413 20 26