slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Öğr.Görv.Suat CERİT PowerPoint Presentation
Download Presentation
Öğr.Görv.Suat CERİT

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 99

Öğr.Görv.Suat CERİT - PowerPoint PPT Presentation


  • 228 Views
  • Uploaded on

TC. DİCLE ÜNİVERSİTESİ BEDENEĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU. YETENEK SEÇİMİ DERS NOTLARI. Öğr.Görv.Suat CERİT. DİYARBAKIR-2007. Kompozisyon Yarışması. AYDINLIK BİR GELECEK Katılımcı Aylin Akçura, İstek Özel Atanur Oğuz İlköğretim Okulu 8-D Beşiktaş-İSTANBUL.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Öğr.Görv.Suat CERİT' - jasper-daniel


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

TC.

DİCLE ÜNİVERSİTESİ

BEDENEĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU

YETENEK SEÇİMİ

DERS NOTLARI

Öğr.Görv.Suat CERİT

DİYARBAKIR-2007

kompozisyon yar mas
KompozisyonYarışması

AYDINLIK BİR GELECEK

Katılımcı

Aylin Akçura,

İstek Özel Atanur Oğuz

İlköğretim Okulu 8-D

Beşiktaş-İSTANBUL

slide3

Murat, her zaman olduğu gibi kimsesiz ve soğuk bir güne başlıyordu. Günlerin her biri onun için aynıydı.

  • Elindeki kağıt mendilleri satıp kendisine yiyecek bir şeyler alabilirse mutlu oluyor, hep üzgün olan kara gözlerinde biraz mutluluğun pırıltıları görülüyordu.
slide4
Yaşıtları okula giderken o kimsesizliğin ezikliği, toplumdan dışlanmanın acısıyla, karnını doyurabilmek için bulduğu işlerde çalışmak zorunda kalıyordu.

Sokaklar soğuk, acele yürüyen insanlar acımasızdı.

slide5
Geceleri sıcak bir yatakta uyuyabilmek mutlulukların en büyüğüydü Murat' a göre. Hiçbir zaman seven bir ailesi, bir koruyucusu olmamıştı, sokak çocuğuydu. İnsanlar o kadar kendi işlerine dalmışlardı ki; onun gibi binlercesi olduğunun farkında bile değillerdi.
slide6

''Hayret bugün satacağım mendiller çok çabuk bitti'' diye düşündü. Simitle karnını doyurduktan sonra, her çocuk gibi canı biraz oynamak istedi.

  • Mahalledeki çocuklar maç yapıyorlardı.''Beni de oyuna alsalar ne iyi olurdu'' derken, çağırdılar, sevinerek koştu.
slide7
Antrenör Emir, yıl sonu maçlarında iyi bir derece yapmak için var gücü ile takımını çalıştırıyordu. Sakatlanan Emre' nin yerine iyi bir oyuncuya ihtiyacı vardı.Sıkıntı ile pencereden sokakta maç yapan çocukları seyrediyor, bu açığı nasıl kapatacağını düşünüyordu.
slide8

'Sokakta oynayan çocuklar için iyi ki bu alan var'' dedi kendi kendine, hem hiç de fena oynamıyorlar, hele esmer uzun boylu olanı durmadan sayı kazandırıyordu takımına.

slide9
'

Birden aklına bir fikir geldi, koşarak merdivenleri indi, maç yapan çocukların yanına vardığında heyecanlıydı. Çocuklar kendilerini seyredenlere aldırmıyor, maçlarına devam ediyorlardı. Nihayet maç bitti, herkes neşe içinde birbirine takılmaya başladı. İçlerinden bazıları antrenör Emir' i tanıyorlardı.

slide10

''Merhaba Emir ağabey'' diye seslendiler. Emir, uzun boylu delikanlıyı işaret ederek adını sordu.''O Murat'' dediler, ''kimsesiz sokak çocuklarının kaldığı yerde kalıyor.''

slide11
Emir hemen kendini tanıttı, sorular sordu. Kalacak yeri yoksa spor kulübünün misafirhanesinde kalabileceğini, çok çalışması gerektiğini, eğer kurallara uyar çok çalışırsa; takımda oynatabileceğini söyledi.
slide12

Murat, belki de hayatını değiştirecek bu teklifi sevinerek kabul etti. Ertesi gün Murat için yepyeni bir hayatın başlangıcı idi. Artık düzenli bir yaşamı ve amacı olacaktı. Sıcak bir yatakta yatacak sıcak bir yemek yiyebilecekti. Kısa zamanda takım arkadaşları ile kaynaştı. Disiplin ve düzen içerisinde çalışıyor, iyi besleniyor kendini her bakımdan geliştiriyordu.

slide13
Antrenör Emir içinde yeni bir dönemdi. Takımının yanı sıra bir genci hayata kazandırmanın sevincini yaşıyordu. Murat' a her bakımdan dikkat ediyor, iyi alışkanlıklar kazanıp, iyi bir sporcu olması için elinden geleni yapıyordu.Beklenen gün gelmişti. Takım maça çıkarken hepsinin yürekleri aynı amaç için atıyordu. Maçı açık farkla kazandılar. Görülmeye değer bir coşku yaşıyorlardı.
slide14
Emir için bu galibiyet çok farklı şeyler, ifade ediyordu. Hem takımı çalışmasının karşılığını almış, hem de pırıl pırıl bir insanı hayata kazandırmıştı.Murat' ı ise apaydınlık bir gelecek beklemekteydi.
slide15

İşte! Hepimiz, bir Emir olalım. Umutları sönmüş (Murat' lara) insanlara birer ışık olmaya çalışalım. Hayatı birlikte paylaşalım ki onlar sokakta mendil satmasınlar, ''sokak çocuğu'' olmaktan kurtulsunlar.

slide16

SPORDA YETENEK VE ÖNEMİ

Sportif bağlamda yetenek kavramı, belli bir alanda normalin üstünde ancak henüz tam gelişmemiş özelliklere sahip kişiye denir.

Özellikle Batı Dünyası ve Doğu Avrupa Ülkesi yetenekli sporcuları seçmek için özel yöntemler geliştirme arayışına girmiştir.

slide17

ÇÜNKÜ

SPORDA ULUSLAR ARASI BAŞARI SAYESİNDE

Kendini Tanıtma

Prestij Kazanma

Politik Gelişim

Ekonomik Gelişim Sağlamakta

slide18

Hirata; 1976 Olimpiyatlarında madalya sahibi sporcuların %80’inin yetenek seçimi programlarıyla hazırlandığı saptanmıştır ve araştırmaya takiben“En yetenekli gençlerini bulup sporda yönlendiremeyen ülkeler, uluslar arası başarıdan her zaman yoksun olacaklardır”demiştir.

slide19

ZACKİORSKİJ YAPTIĞI ARAŞTIRMADA AŞAĞIDAKİ SONUÇLARA ULAŞMIŞTIR.

Mükemmel sporcuların yaklaşık %50’sinin çocuklarının da üstün sportif yeteneklere sahip olduklarını farklı sporda olabilir.

Yalnızca motorik özelliklerinin(örneğin; sürat) kalıtım yolu ile geçtiğini,

slide20

Tek yumurta ikizleri, bir çok alanda çift yumurta ikizlerinden daha büyük bir uyum gösterdiğini

Başarı gelişiminin üst sınırlarının yine kalıtımla belirlendiğini saptamışlardır.

slide21

Bu araştırma kalıtımsal faktörlerin bir sportif yeteneğin gelişmesindeki önemini ortaya koymaktadır.

Ancak bu etkinin sınırlı olduğunu vurgulamak lazım.

slide22

ULUSLAR ARASI BAŞARI İÇİN EN BÜYÜK ETKEN

Alt yapı-Tesis

Uygun yaşta yetenek seçimi

Titiz ve sistemli eğitim, çalışma

Çalıştırıcı

Teknoloji

Yönlendirme

slide23

ÜLKEMİZDE UYGULANAN

SPOR POLİTİKALARI:

slide25

ÜLKEMİZİN DEĞİŞİK YÖRELERİNDEKİ İNSANLARIN, HANGİ SPORLARA YATKIN OLDUKLARINI BELİRLEME VE BUNA GÖRE YATIRIM YAPMA

slide28

YENİ POLİTİKA

ÇALIŞMALARI

slide29

DÜNYADA UYGULANAN MODELLER

ÜLKELERİN YÖNETİM TARZLARIYLA MODELLERİ ARASINDA MANTIKLI İLİŞKİLER OLDUĞU GÖRÜLMEKTEDİR.

slide30

Sporda ileri gitmiş Avrupa ülkelerinde modeller ayrıntılı ve pedagojik kurallara uygun yönetilir.

Seçimler laboratuvar koşullarında gerçekleştirilir.

slide31

ABD gibi bazı ülkelerde; doğal seçim yöntemleri ile ve isteğe bağlı bir uygulama görülmektedir

slide32

Spor biliminde ve pratiğindeki tartışılmaz yerine rağmen ABD’de yetenek seçimi bilinmeyen bir bilim dalıdır.

slide33

Sporda üst düzeyde başarı elde etmeksizin yatılı spor okulları; geliştirilmiştir. Eski Doğu bloku (Bul, Pol. Rom. Rus.) ülkelerinde ve birçok Batı Avrupa Ülkelerinde bu uygulama görülmektedir.(Alman, Farns.İng. İta, Avus, İsveç)

slide34

ALMANYA MODELİ

  • 1978-79 yılında Kaiserslautern’de Heinrich Heine devlet Lisesi “Yetenek Geliştirme Sınıfları” projesinde, elit sporcu yetiştirme ile görevlendirilmiştir
slide35

Amacı öğretimle birlikte, sosyal ve spor gelişimi dengeli şekilde götürmek

Derslerde başarısızlık söz konusu olduğunda özel destek öğretim programları düzenlenmektedir.

slide36

Antrenmanlar, lisenin ve çevresindeki okulların tesislerinde yapılmaktadır.

  • Okulun öğrencileri, yörenin seçilen öğrencileri olmakla birlikte bir kısmı da dışarıdan seçilmiştir.
slide37
Evi okula yakın olan öğrenciler yarı yatılıdırlar.

Bilimsel danışmanlıklar ve ölçümler Üniversitelerin bünyesindeki spor enstitüleri tarafından yönetilmektedir.

slide38

BU ENSTİTÜLERDE

  • Kondisyonel özelliklerin tespiti
  • Koordinatif becerilerin tespiti
  • Müsabaka davranışlarının değerlendirilmesi
  • Profillerin ve normların oluşturulması
  • Tıbbi ölçümler
  • Sosyolojik yönden incelenmesi ve gerekli önlemlerin alınması
slide39

İSVEÇ (TTA) MODELİ

  • İsveç Tretorn Tenis AKADEMİSİ; 1985’de Bastad (Güney İsveç)’de açılmıştır.
  • İsveç’in en iyi genç tenisçilerin belirli bir okulda okutup, profesyonel tenisçi olarak hazırlamak.
  • Üç hafta derslere devam etmem hakları bulunmaktadır.
slide40

Bu okul ortaokul düzeyinde olup liseye hazırlar.

  • Bu öğrenciler mezun olduktan sonra yetişkinler için lise adlı bir özel okula girebilirler.
  • İsveç hükümeti “Sosyal Devlet Anlayışı” ile burada burs verilmektedir.
  • Masraflar Tretorm firması ve tenis federasyonu tarafından karşılanır.
slide41

TTA’da 18 tenişçi yetiştirilir.

  • Kendi yaş grubunda İsveç’in ilk 8 tenisçisi arasında giren okula alınır.
  • Tenisçiler üst düzey baş antrenör nezaretinde her gün 3 saat 90 dakika sabah, 90 dakika öğlenden sonra antrenman yaparlar.
slide42

Burası elit sporculara kamp yeri ve antrenman yaptığı yer olarak da kullanılır.

  • İsveç’in Dünya çapındaki tenisçilerinin antrenman yapabilmesi çocuklar için büyük yer almaktadır.
slide43

YETENEK SEÇİMİ ve ÇALIŞMALARININ SPORSAL YARARLARI

  • Kişilerin daha kısa zamanda istenilen yüksek performansa ulaşmasını sağlar.
  • Üstün yetenekli sporcularla çalışan antrenörün çalışma etkinliği artar.
  • Yüksek performansa erişmek isteyen sporcuların sayısını ve rekabetini artırır. Daha güçlü kadrolar oluşturulur.
slide44

Sporcunun kendine güveni artar. Çünkü bilimsel seçim süreciyle yetişmemiş sporculardan daha iyi olduğunu görür.

  • Sporcuların çalışmalardaki istenmedik sapmalar zamanında belirlenip, gerekli önlemler alınır. Bu ilgi sporcuları motive eder.
slide45

YETENEKLİ SPORCU ÖZELLİKLERİ

  • Antrenmanda daha başarılıdır.
      • Aynı kapsam ve büyüklükteki antrenman uyaranlarında büyük başarı elde eder.
slide46

Antrenmanda verilen yeni uyaranlara daha çabuk uyum sağlar.

      • Daha çabuk öğrenir.
          • Daha önce edindiği deneyimleri yaratıcı bir şeklide başarısını arttırmak için kullanır.
slide47

Kendine verilen zor görevleri bile başarıyla yerine getirir ve sorunları yaratıcı ve orijinal bir biçimde çözer.

    • Performansının gittikçe yükselmesi onun tipik özelliğidir.
      • Yetenekli bir sporcu, kendini tam anlamıyla spora adar, çalışkan ve hırslıdır, sistematik şekilde çalışır.
slide48

Gerginlikte (stres altında) bile gerçekçi, doğru değerlendirme yapabilir.

    • Riski göze alabilir.
      • Başarısızlıklar karşısında gücünü kaybetmez, bunu bir motivasyon gerekçesi yapabilir.
slide50

Doğal Seçim

Bu seçimde kişi ya tesadüfen seçtiği spor dalına katılır, ya da başka bir spor dalında başarılı olamayacağını anlayarak dal değiştirmesi şeklinde antrenörün ya da öğretmenin karşısına gelir.

Böyle bir seçimde performans gelişimi yavaş olur, çünkü büyük bir olasılıkla ideal spor dalı seçilememiştir.

slide51

Bilimsel Seçim

Spor bilim adamlarının yardımıyla yapılan bilimsel testlerle yetenekli kişilerin kendilerine en uygun spor dalına yöneltilmesini sağlar.

her spor dal n n kendine has zelli i vard r
Her spor dalının kendine has özelliği vardır.
  • Halterde ağırlık merkezi ve kuvvet, Mücadele sporları, Basketbol, Voleybol da boy, kol uzunluğu, motorik özellikler, birliktelik. Ritmik Jimnastikte denge ve ritim gibi özellikler öne çıkar.
slide53

Yeteneğin belirlenmesinde etkili olan faktörler şunlardır.

  • Sağlık durumu, Antropometrik özellikler,( Boy kol uzunluğu ve genişlik ölçümleri,vücut ağırlığı,y ağ oranı,ağırlık merkezi )
slide54
Kondisyonel motorik özellikler (Kuvvet, dayanıklılık, sürat, hareketlilik,esneklik, beceriklilik gibi)
slide55
Öğrenme yeteneği

(Verilen uyarıları kavrayış,

gözlem,analiz,çözümleme

yeteneği)

slide56

Psikolojik önkoşul

  • ( Verimliliğe hazır olma durumu,
  • istekli olma,zora dayanabilme ve hoş görülü olma)
slide57
Bilişsel özellikler ya da yetenekler (Oyun zekası,yaratıcılık,konsantrasyon)
slide60
Sporcuların özel biyolojik profilleri kadar psikolojik özellikleri de önemlidir.
  • Bu nedenle objektif ölçütler kullanılır.
slide61

Bir yeteneğin bu özellikleri, spor dalına göre farklılıklar göstermektedir. Örneğin, bir oyuncuda öne çıkan özellikler, bir uzun mesafe koşucusununkilerden farklıdır.

slide62

Spor biliminde yetenek konusunda yapılan çalışmaları üç başlık altında toplamak mümkündür. Bunlar;

1. Yeteneğin seçimi( aranması)

2. Yeteneğin yönlendirilmesi

3. Yeteneğin eğitimi.

Bu kavramları şöyle açıklayabiliriz.

slide63

YETENEK SEÇİMİNİN AŞAMALARI

Etkili bir yetenek seçimi üç aşamada gerçekleştirilebilir. Bunlardan ilkini “ön seçim” olarak kabul edebiliriz. Ön seçimde ekonomik bir uygulama yöntemi kullanarak mümkün oldukça çok sayıda çocuk ve genç bu süreçten bir çok kez geçirilmeli.

slide64

Antrenmansız çocuklarda yapılacak seçimlerde kural olarak, spor türüne özgü verimliliği belirleyecek parametrelerden çok, çocuğun genel sportif verimini belirleyecek özelliklerin ölçümüne yönelmek gerekir.

slide65
Yetenek seçiminde unutulmaması gereken ilke, ölçümlerin bir kere değil, bir çok kez yapılmasından sonra sonuçlandırılması ve karara bağlanmasıdır.
slide66

Belirli bir spor türü için motor testler daha uygun kişisel ön şart oluşturur. Birçok motor testin uygulamasıyla gerçekleştiren test bataryaları bu amaçla uygulanır.

n se m
ÖN SEÇİM
  • Genel Karakteristik: Çocuğun genel özelliklerinin sorgulanması. Gözlemlenmesi ya da değerlendirilmesi
  • Örneğin:

I. Genel Sağlık durumu

II. Okul Başarısı

III. Sosyal koşulları ve ilgileri

IV. Vücut yapısının spor türüne uygunluğu

V.Genel spor verimliliği (okulda spor dersindeki başarı düzeyi)

ara se m
ARA SEÇİM
  • Bir kezlik sportif kontrol
  • Spor türüne özgü vücut tipine uygunluğunun kesin kontrolü
  • Spor türüne yönelik motorik özellik yeteneği (çok yönlü motorik özelliklerin test edilmesi
son se m
SON SEÇİM
  • Kısa sürede birçok kez alıştırma yapmak (deneme antrenmanı)
  • Kısa süreli bir alıtırmada verim düzeyi ve davranış biçimi
  • Genel ve özel sportif verimliliği
  • Bütünüyle kişiliğin değerlendirilmesi
slide75

AŞAĞIDA İKİNCİ BASAMAKTA UYGULANAN BU TEST SONUÇLARININ DEĞERLENDİRİLMESİNDE

KULLANILAN BİR NORM TABLOSU VERİLMİŞTİR.

Seçim Testlerinin kız ve erkek ayrı ayrı ortalama değerleri (x) ve standart sapmaları (s) gösterilmiştir(15).

slide76

SIKLIKLA UYGULANAN BİR BAŞKA TEST BATARYASI

50 m.koşu

12 dakika koşu

Sarkaç koşusu

Durduğu yerden uzun atlama

Sağlık topu fırlatma

Motorik reaksiyon sürati

slide79

Spor Hekiminin, Antrenörün sahip olduğu araçlara göre, araştırmanın genişliği değişmekle birlikte, uygulanan testlerin asıl çocuk ve gençlerin kapasitesine uygun olması gerekir.

Araştırmanın amacına göre (çocuğun test edilmesi, bilinen bir patolojik neden ile ortaya çıkan engelin değerlendirilmesi, gizli bir patolojik durumun incelenmesi gibi) araştırmayı yürütme şekli, uygulayıcının seçimine kalacaktır.

slide80

YETENEĞİN YÖNLENDİRİLMESİ

Yeteneğin seçimi, yönlendirilmesi ve eğitimi süreçlerini belirli kurallara bağlayan modeller oluşturulmuştur. Uygulanan modelleri tanımak amacıyla yaptığımız literatür taramasında, ülkelerin yönetim tarzlarıyla bu modellerin yapısı arasında mantıklı ilişkiler olduğu görülmektedir.

slide81

Sporda ileri gitmiş Avrupa ülkelerinde görülen modeller, ayrıntılı ve pedagojik kurallara uygun yönetilir, seçimler laboratuvar koşullarında gerçekleştirilirken, ABD gibi bazı ülkelerde; doğal seçim yöntemleriyle ve isteğe bağlı bir uygulama görülmektedir.

slide82

Uzun sürede, sporda üst düzeyde başarıya erişmeyi kolaylaştırmak amacıyla içerisinde yaşanan, eğitim-öğretim ve antrenman yapılabilen kurumlar geliştirilmiştir.

slide83

Yatılı Spor okulları birçok eski doğu bloku ülkelerinde (Örn; Bulgaristan, Eski DDR; Polonya, Romanya, Eski Sovyetler Birliğinde) ve birçok batı Avrupa ülkelerinde (İrn; Almanya, Fransa, İngiltere, İtalya, Avusturya, İsveç, İsviçre gibi) bulunmaktadır.

Bilindiği gibi bir denemede ülkemizde başarısızlıkla yakın tarihte sonlandırıldı. (spor lisesi-akademileri).

slide84

Uzun yıllar emek verilerek geleceğin şampiyonalarını yetiştirmek için seçilen kişilerin kalitesi kadar, onlar için optimal bir eğitimin önemini de belirtmek zorundayız. Bu çalışmalar, spor biliminin ilginç konularından birini oluşturur.

Yetenek kabul edilen kişinin eğitim deyiminden; daha sonra erişmesi beklenen yüksek verime ulaşabilmesi için, antrenmana dahil olan bütün önlemlerin uygulanması anlaşılır.

slide85

Sportif verime yönelik antrenmanlar çocuk ailesi ve kulübü için büyük özveriler zaman ve mali organizasyon yönlerini de birlikte getirir.

Yalnız antrenmanlarla ilgili önlemleri almış olmak yeterli değildir.

Aynı zamanda henüz gelişimi devam eden çocuğun genel ve çok yönlü gelişimini göz ardı etmemeliyiz.

slide86

YETENEĞİN ÖNEMİ

Okul eğitimiyle sportif antrenmanın birlikte götürülmesinde ilgilerin çatışması zaman zaman görülür.

Bu durumda yukarda örneklerini verdiğimiz bazı ülkelerdeki gibi özel spor yatılı okulu seçimleri yapılmaktadır.

Eğitim sürecinde genç sporcunun verimliliğini belirleyen özelliklerinin eğitimine yönelik antrenmana konsantre olması sağlanmalı.

Yine bu süreçte çocuğun gelişimi analiz edilerek spor türüne uygunluk derecesi belirlenmeli

slide87

YETENEKLERİN EĞİTİMİNDE YETİŞKİNLERE

DÜŞEN GÖREVLER

Çocuklarda spor eğitiminde herkesin bir sorumluluğu vardır. Özellikle antrenörler, öğretmenler, hakemler, ebeveynler, yöneticiler, seyirciler ve basın-yayın organları bu eğitimde önemli görevler üstlenirler.

İstenilen gelişimin sağlanabilmesi hepsinin benzer bir eğitim anlayışı içerisinde olmalarını gerektirir.

Bu bakımdan her grup için öneri sayılacak görüşler aşağıda sunulmuştur.

slide88

ANTRENÖRDEN BEKLENENLER (1)

Başarılı bir antrenör, kazanıp kaybetmek kaygılarından çok sporcularının yararına yatırım yapan antrenördür. Aşağıda bu doğrultuda düşünülmüş bazı görüşleri sıralamak gerekirse:

*Çocukların ve gençlerin zamanları, enerjileri ve hevesleri konusundaki isteklerinizde mantıklı olun. Onların ilgilendiği başka alanlar da olabilir.

*Çocuklar eğlendikleri, zevk aldıkları iç in spor yaparlar, oyun oynarlar, kazanmak bu işin bir parçasıdır. Çocuklara hata yaptığı yada yarışı kaybettiği için bağırmayın, onları küçük düşürmeyin.

slide89

*Antrenörlük alanındaki bilgileriniz yenileme konusunda gösterdiğiniz gayreti, çocukların büyümesi ve gelişmesi alanındaki bilgileri elde etmek içinde gösteriniz.

*Sporcularınızı yaş, boy, kilo kondisyonel ve koordinatif yetenekleri ile sağlık durumların sürekli takip edin ve onları bu özelliklerine göre gruplandırın.

*Hep yetenekli sporcularla çalışmayı düşünmeyin. Az yetenekli olanlara karşı da duyarlı olun.

slide90

*Malzeme ve tesislerin sporcuların yaş ve yeteneklerine uygun olmasını, burularda belirli güvenlik standartlarının alınmasını sağlayın.

*Sakatlanmış bir sporcunun tekrar hazır olup olmadığını saptamak için doktorun görüşünü alın.

*Sporcularınıza kuralların herkes için ayını uygulanacağını ve dürüstlük içerisinde (fair-play) mücadeleyi öğretin.

slide91

ÖĞRETMENLERDEN BEKLENEN (1)

Çocukların ve gençlerin değişik spor dallarında temel yeteneklerin geliştirme konusunda destekleyin. Gelişim çağında erken branşlaşmada aşırılığa izin vermeyin.

Çocukların yeteneğini geliştirme konusundaki gayretlerini ve iyi davranışların övgüyle ödüllendirin.

Yetenek geliştirmenin ve serbest zaman değerlendirme faaliyeti olarak spor yapmayı öğrenmenin katı yarışma programlarını yürütme kadar önemli olduğun unutmayın.

slide92

- Çocukların yarışmalara hazırlarken önce gerekli yetenekler ve bunların gelişmişlik düzeyi hakkında onlara bilgi verin, başarısızlık ya da yetersizlik halinde hayal kırıklığı yaşanmasın.

- Çocukların gelişmesi ile antrenörlük ilkeleri arasında doğru ve tam kararlı hale gelin.

- Çocuktan beklenenler (okul, ailesi ve kendi beklentileri) ile sizin ondan beklediklerinizin çocuğun kapasitesine uygun olması gerektiğini unutmayın.

slide93

Çocukların televizyonda izlediği profesyonel sporcuların yaptığı ile kendi yaptığı spor arasındaki farkı anlamalarına da yardımcı olun (onların yaptıkları işten para kazandıkları, bunun içinde eğlendirici olmak zorunda oldukları gibi ayrıntılara girilebilir)

Yeteneklerin eğitiminde başlangıçta (takım oyunlarında) daha çok mini oyunlar seçilmeli

slide94

ANA-BABALARDAN BEKLENENLER (1)

  • İsteksiz bir çocuğu spor yapmaya zorlamayın. O sizin hırslarınızı tatmin için spor yapmamalı. Çocuklar ve gençler organize (düzenli-planlı) sporla kendi zevkleri için ilgilenirler.
  • Çocuğun her zaman kurallara uyarak spor yapmasını destekleyin.
  • Çocuğunuza çabanın ve takım ruhunun en az birincilik kadar önemli olduğunu, her türlü sonucun normal kabullenilmesi gerektiğin öğretin.
  • Çocuğu hata yapmasını ve yenilgisini öncelikle siz normal karşılayın.
slide95

-Çocuk en iyi doğru örneklerle öğrenir. Kendi grubundaki ve rakip gruptakilerden iyi olanları alkışlayın, takdir edin.

  • -Hakemlerin kararlarını, hele hele dürüstlüklerin kesinlikle herkesin içerisinde yargılamayın.
  • -Antrenörlerin önemini ve değerini anlayın. Onlar zamanlarını ve bilgi birikimlerini sizin çocuğunuza yol göstermek için harcarlar.
  • Rakibin ana ve babalarıyla arkadaşlıklar kurarak çocuğunuza iyi örnek oluşturun
  • Çocuğunuzun çaba ve gelişmesini takdir ve övün
slide96

HAKEMLERDEN BEKLENENLER

  • Kuralları ve yorumları çocukların düzeylerine göre ayarlayın.
  • Çok fazla düdük çalarak onların zevk almalarına engel olmayın.
  • Saha içindeki ve dışındaki davranışlarınızla çocuklara iyi bir örnek olun.
  • Eğer bir övgü hak edilmiş ise, her iki takım yada grubun sporcularına birden iyi performans nedeniyle övgünüzü yapın.
  • Kararlarınızda tutarlı ve objektif olun.
  • Dürüstlüğün (fair-play’in) yerleşmesini sağlaycak davranışlar sergileyin.
  • Spordan zevk alarak katılım arttırıcı kural değişikliklerini yetkililere önerin.
  • Hakemlik kurallarındaki değişiklikleri izleyin.
  • Gençlerin ve çocukların büyümeleri ve gelişmeleri konusundaki bilgileri takip etmeye gayret gösterin
slide97

SEYİRCİLERE DÜŞEN GÖREVLER

  • Çocuklar planlı spor organizasyonlarını öncelikle eğlenmek için sonra özgüvenlerin kazanmak ve kendilerin kanıtlamak için yaparlar. Onlar sizi eğlendirmek için orada değillerdir. Onları profesyonel sporcuları izler gibi izlemeyin.
  • -Sporcuları, antrenörleri ya da hakemleri rahatsız edici davranışlar ve sözler söylemeyin.
  • Kendi takımınızı ya da sporcularınızı olduğu kadar rakip sporcularında iyi davranışlarını alkışlayın.Onlar olmasaydı müsabakanın yapılamayacağını unutmayın.
  • Bir yarışma sırasında hata yapan çocukla hiçbir zaman eğlenmeyin, onu azarlamayın.
  • Her ne şekilde olursa olsun sertliği hoş görmeyin, yapanı kınayın.
  • Hakem kararlarına saygı duyun.
  • Yarışma kurallarına uygun davranışları destekleyin, aksine davranışları benimsemeyin.
slide98

BASIN VE YAYIN KURUMLARINA DÜŞEN GÖREVLER

  • Basın ve Yayın kurumları çocuk sporuna yönelik yayınlarıyla (özellikle yetenekleri ve dürüst davranışları haber yaparak) bu alanda katkı sağlayabilir.

-Yetişkinlerin yaptığı spor ile çocuk ve gençlerin spora katılım arasındaki farkın ayrımına varın.

  • Genç sporculara aşırı beklentilerle yüklenmeyin.
  • Çocukların dürüst ve başarılı çabalarını haber yaparak kamuoyunun ilgisini çekerek ülke sporunun alt yapısının oluşmasına katkıda bulunun.
  • Eğitime yönelik olumsuzlukları eleştirin.
  • Çocuklara star sporcu muamelesi yaparak onların sosyal yönden baştan çıkmasına sebeb olmayın.
  • Amatör spor ile profesyonel spor arasındaki farkı bilin ve bunu okur ve izleyicilerinize aktarın.
  • Çocuk ve gençlerin sorunların yayınlayın, onların spora katılımındaki engellerin aşılmasında yardımcı olun.
slide99

BENİ

DİNLEDİĞİNİZ

İÇİN

TEŞEKKÜR EDERİM

SUAT CERİT