*****

1. ***** מבוא לתקשורת המונים פרופ' גבי וימן

2. ***** מבוא לתקשורת המונים פרופ' גבי וימן מתרגלים: גב' שרון בלום מר עדי קוטינר אתר הקורס באינטרנט: http://com.haifa.ac.il/~tommi/index.htm

4. 1982: Thriller

5. וידיאו: מותחן

6. מבוא לתקשורת המונים קורס זה יתמקד בשלושת המרכיבים העיקריים של תקשורת המונים: א. הפקה ומסרים; ההיסטוריה של תקשורת המונים, מה משפיע על הפקת התכנים והמסרים של תקשורת המונים. ב. קהלים של תקשורת המונים: נוהגי חשיפה ומניעי חשיפה. ג. השפעות תקשורת המונים: השפעות על עמדות, רגשות, והתנהגות.

7. חובות הסטודנט/ית: • 1. נוכחות חובה בכל השיעורים והתרגילים. • 2. הגשת כל התרגילים במועד. במהלך הסמסטר תידרש הכנת 3 תרגילים אישיים. אי הגשת תרגילים תמנע גישה למבחן הסיום. • מבחן סיום. • ציון הסיום יורכב מ- 10% השתתפות פעילה בתרגילים, 20% ציון עבודות התרגיל, ו- 70% מבחן הסיום.

8. אתר הקורס באינטרנט:http://com.haifa.ac.il/~tommi/index.htm

9. יש גם בלוג: הכתובת הישירה של הבלוג:http://israblog.nana10.co.il/blogread.asp?blog=662971כינוי:mchaifa(mass communication)

10. מה זה בכלל תקשורת? מתי יש תקשורת? מתי אין?

11. הגדרה מילונית של "תקשורת": "תהליך של העברה או החלפה של דעות, רגשות, או מידע בין שניים לפחות (מוען ונמען) באמצעות מערכת מוסכמת של סימנים בעלי משמעות משותפת". (שיתוף)Communis השורש הלטיני

12. וזו תקשורת?

13. בכל תהליך תקשורת יש: מוען נמען מסר סימן הצפנה פענוח אבל זה לא הכל...

14. "רעש"

15. "רעש" רעש בתקשורת היא כל הפרעה לזרימה התקינה של המסרים. מקורו של הרעש יכול להיות במוען, בנמען, בסביבה, בפערים תרבותיים, בגורמים מתערבים ובסיבות טכניות.

16. "משוב" או "היזון חוזר" מידע הזורם אל המוען מהנמען תוך כדי פעולת התקשורת ומבלי ששינו תפקידיהם (להבדיל מתגובה או מחילופי מסרים)

17. אם זוהי תקשורת – מהו מותר האדם על החיה?

19. וידיאו: "וושו"

20. אוקטובר 2007

21. :O.L.P.אורנגאוטנים ומחשבים

22. The Orangutan Language Project (OLP) explores the ability of orangutans to use symbols and syntax to express their thoughts. Orangutans are learning to use a symbol-based language on a computer screen. The symbols are abstract and look nothing like what they represent. So far, the orangutans have built up a vocabulary that includes food, proper names of people and orangutans, verbs, adjectives, and Arabic numbers. The next step will be to introduce syntax, which will allow orangutans to form complete sentences.

23. וידיאו: האורנג-אוטן AZY

25. לאחר מצלה הגון עם אחדים מחבריי שאיש מהם אינו סובל מציימנות יתרה, כיבדתי עצמי בתחפיף הגון, גדשתי ראשי בתקריש משובח (כזה שלא גורם לרגשת) וקינחתי בנדיבות באל-ריח נכרי. הסבתי עצמי לשולחן ולאחר מיתוג ההחסן הנייד לפתחה וחיבור התקיע לחפיץ, הפעלתי את הרכינוע עם ההחלה החדשה. בתום הנעימון המוכר התחלתי גולש במרשתת (לשם שינוי, הפעם בלי גלגשת). ידיד שלי שטורח לשגר אליי מדי יום ביומו תצרף תמוה ומשמים של דברי דואר אלקטרוני נגועים בגחלת ובשאר מרעין בישין, גורם לי מדי פעם מחדש לרגשת עקב האילוץ לנקות את התיבה העמוסה שלי. מה כבר לא עשיתי? סימנתי את שמו במצבע אדום בוהק, הנחיתי את המסנן לבצע תקליף עמוק לשפעת החומר הנשלח ממנו, ואפילו ניתקתי עצמי מהמרשתת – אבל דבר לא הועיל!

26. מחידושי האקדמיה ללשון העברית.... מעתה אל תאמרו DiskOnKey, אימרו הֶחְסֵן נַיָּד, אל תאמרו פורט ( Port ) , אימרו פִּתְחָה . מעתה אל תאמרו דונגל ( Dongle ), אימרו תְּקִיעַ, אל תאמרו גאדג' ט , אימרו חֲפִיץ . מעתה אל תאמרו רינגטון , אימרו נְעִימוֹן, אל תאמרו סאגווי , אימרו רְכִינוֹעַ. ומעתה אל תאמרו   " יישום " או " אפליקציה ", אלא הֶחָלָה. תַּקְרִישׁ , ולא ג'ל לשיער . רַגֶּשֶׁת , ולא אלרגיה . גַּחֶלֶת, ולא אנטראקס . מַצְבֵּעַ, ולא טוש (צבע), תַּצְרֵף, ולא פאזל . מַצְלֶה - אדם העושה לו מנגל, " ממנגל ". יש לומר תַּקְלִיף , ולא פילינג .יש לומר תַּחְפִּיף , ולא שמפו . יש לומר גַּלְגֶּשֶׁת , ולא סקייטבורד . יש לומר אַל-רֵיחַ, ולא דאודורנט. וכן יש לומר צַיְמָנוּת, ולא אנורקסיה (ויש להדגיש שבלי ניקוד: ציימנות). וכמובן, מעתה אימרו מִרְשֶׁתֶת ולא אינטרנט חלילה. אגב, אקדמיה זה לא ממש עברית, נכון?

27. מילון להבנת "הפועלים הרומנים""ארץ נהדרת"

28. סוגי תקשורת תקשורת אישית ישירה,תקשורת אישית מתווכת תקשורת המונים

29. מאפייניה של תקשורת המונים • קהל גדול (=המונים) • קהל מגוון, הטרוגני • תלות במדיום • נטייה לחד כיווניות • משוב איטי, מועט יחסית או מלאכותי • תהליך ייצור ממוסד, היררכי, נורמטיבי • מסרים אחידים, מותאמי מכנה משותף • עודף היצע על יכולת צריכה ולכן: • תחרותיות (מצד המוענים) • סלקטיביות (מצד הנמענים)