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GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E)

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ANALISIS DE VIABILIDAD TÉCNICA Y ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS EN LA SEDE INSTUL DE LORICA, 2010. GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES DECANO (E). UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS CONSEJO DE FACULTAD. CONTENIDO.

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giovanni carlos argel fuentes decano e

ANALISIS DE VIABILIDAD TÉCNICA Y ACADÉMICA DE LOS PROGRAMAS DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS EN LA SEDE INSTUL DE LORICA, 2010

GIOVANNI CARLOS ARGEL FUENTES

DECANO (E)

UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS HUMANAS

CONSEJO DE FACULTAD

contenido
CONTENIDO
  • LA SITUACIÓN: BREVE ANÁLISIS.
  • LA POLITICA DE GOBIERNO: ¿DÓNDE ENCAJAMOS?.
  • LO QUE TENEMOS: PENSAR ESTRATÉGICAMENTE.
  • LA PROPUESTA: UNA MIRADA PARA AMPLIAR COBERTURA Y CERRAR BRECHAS
n mero de establecimientos por niveles
Número de Establecimientos por niveles
  • Para atender esta población el departamento de Córdoba cuenta a 2009-2010
  • 1.897 IE en Preescolar, 1727 oficiales
  • 2.469 IE en Primaria, 2297 oficiales
  • 667 IE en Secundaria, 590 oficiales
  • 410 IE en Media, 345 oficiales

TOTAL EQUIPAMENTO ESCOLAR: 5443 IE, EQUIVALES AL 4.02% del total en el País. (135.295 IE en Colombia)

cobertura educativa pa s 2002 2010 men 2010
COBERTURA EDUCATIVA PAÍS 2002-2010. MEN, 2010.

Cobertura

SITUACIÓN ACTUAL

*

(a) Población menor de 5 años niveles 1, 2 y 3 del SISBEN

(b) La matrícula total en preescolar, básica y media incluye los grados prejardín y jardín

(c) Matrícula en educación superior 2009

(d) Cupos por crear para lograr cobertura del 50% que es la meta de Colombia 2019

deserci n en educaci n preescolar a superior 2010
DESERCIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR A SUPERIOR.2010

Fuente: SINEB

En Educación Superior: 45%

tasa de supervivencia por cohorte en el sistema educativo por grado y zona 2010
TASA DE SUPERVIVENCIA POR COHORTE EN EL SISTEMA EDUCATIVO POR GRADO Y ZONA. 2010.

Fuente: MEN. 2010.

crecimiento poblacional subregional 1973 2004
CRECIMIENTO POBLACIONAL SUBREGIONAL. 1973-2004
  • LA POBLACIÓN DE TODA LA SUBREGIÓN HA EVOLUCIONADO SOSTENIBLEMENTE DE LA SIGUIENTE MANERA:
  • POBLACIÓN CONFORME A LOS CENSOS REALIZADOS
  • 96.940 …………….1973
  • 115.152……………1985
  • 157.007 ………….. 1995
  • 172.800…………… 2000
  • 182.125…………… 2004

TASA DE CRECIENTO POBLACIONAL INTERGENERACIONAL: 2.12% EN LOS 31 AÑOS. Pt=P(1+Ic)^n;=((((182125/96940))^(1/30))-1)

slide12

Número de adolescentes en programas de Formación para el Trabajo ( y Desarrollo Humano) y Educación Técnicapor municipios.

Fuente: Gobernación de Córdoba. 2009.

Se mide por el número de adolescentes entre 15 y 17 años con educación básica completa que asisten a un programa de enseñanza regular de formación para el trabajo.

matricula total educaci n superior por rea de conocimiento de inter s 2010
MATRICULA TOTAL EDUCACIÓN SUPERIOR POR ÁREA DE CONOCIMIENTO DE INTERÉS. 2010.

Fuente: MEN-SNIES. 2010

otras estad sticas educaci n superior 2010
OTRAS ESTADÍSTICAS, EDUCACIÓN SUPERIOR. 2010

2005 2006 2007 2008 2009

Fuente: MEN. 2010.

slide16

Analfabetismo

Entidades territoriales con las tasas más altas de analfabetismo

en el país, mayores a 15 años, según el Censo 2005:

6,67 % Nacional en 2009, según DANE 2009

Fuente: MEN 2010.

pobreza por municipios censo 2005
POBREZA POR MUNICIPIOS. CENSO 2005.

Fuente: DANE. 2010.

PROMEDIO POBREZA EN SUBREGIÓN: 63%

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SUBREGIONES Y NIVELES DE COMPETITIVIDAD

CONVENCIONES:

C1: SUBREGIONES CRECIENTES Y EN DESARROLLO- EN EXPANSIÓN

C2: SUBREGIONES POTENCIALMENTE ATRACTIVAS DIRIGIDAS HACIA EL CRECIMIENTO-EN CAMBIO PERO LENTO

C3: SUBREGIONES POCO O PARCIALMENTE ATRACTIVAS- EN ESTANCAMIENTO

C4: SUBREGIONES NULAMENTE ATRACTIVAS-EN ATRASO

: SUBREGIÓN CENTRO

: SUBREGIÓN ALTO SINÚ

: SUBREGIÓN MEDIO SINÚ

: SUBREGIÓN SAN JORGE

: SUBREGIÓN SABANAS

: SUBREGIÓN CIENAGAS

: SUBREGIÓN COSTANERA

La pobreza y la falta de calidad educativa se concentra en las subregiones con menor competitividad.

nfasis de la pol tica actual men
ÉNFASIS DE LA POLÍTICAACTUAL-MEN.
  • Primera Infancia
  • Brechas
  • Calidad
  • Pertinencia – Innovación
  • Modelo de Gestión
nfasis de la pol tica
Énfasis de la política
  • Calidad
  • Establecimientos Educativos y Secretarías de Educación:
  • Diseñar un Plan Nacional de Mejoramiento de la Calidad, diferenciado por institución.
  • Acompañar a las instituciones educativas de bajo logro en sus procesos de mejoramiento.
  • Generar redes de aprendizaje con instituciones de mejores logros.
  • Implementar alternativas pedagógicas para extender la jornada escolar.
  • Incorporar innovación y nuevas tecnologías en los procesos pedagógicos.
  • Estudiantes
  • Material educativo virtual para autoformación y evaluación de competencias básicas.
  • Plan nacional de lectura.
nfasis de la pol tica24
Énfasis de la política
  • Calidad
  • Docentes:
  • Implementar plan masivo de formación virtual y presencial para mejorar sus competencias profesionales y básicas, con el apoyo del Sena y las Universidades.
  • Acompañar procesos de mejoramiento de escuelas normales superiores y facultades de educación.
  • Elaborar material virtual para apoyar su autonomía en el trabajo pedagógico por competencias.
  • En Educación Superior
  • El registro calificado de todos los programas de educación técnica, tecnológica en el SENA.
  • Establecer con el apoyo de Colciencias líneas de investigación para mejoramiento de los procesos pedagógicos.
  • Fortalecer el relacionamiento con el sector productivo del país.
nfasis de la pol tica25
Énfasis de la política
  • Brechas
  • Un millón de jóvenes en edad escolar por fuera del sistema educativo 70% rural – 30% urbano.
  • Revisar el per cápita por estudiante para la educación rural y otras poblaciones, así como la manera en la que se entregan los recursos.
  • Desarrollo y uso de metodologías y sistemas de operación flexibles para la educación rural.
  • Finalizar exitosamente las obras de infraestructura, generar un plan para continuar con estas inversiones en las zonas con mayor población vulnerable.
  • 550.000 jovenes no acceden a educación Superior
  • Fortalecer los CERES y las sedes regionales de las IES, ampliando su cobertura y pertinencia.
  • Reformar la Ley 30 de 1992.
  • Incrementar los recursos para el financiamiento de los estudiantes a través de Icetex.
  • Reducir la tasa de deserción con programas de acompañamiento.
ofertas de programas
OFERTAS DE PROGRAMAS:
  • LICENCIATURA EN INFORMÁTICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES
  • CONTINUAR LICENCIATURA EN CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
  • LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA
  • ESPECIALIZACIÓN EN PROCESOS EDUCATIVOS INCLUSIVOS
  • DIPLOMADOS EN: CONTINUAR FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA PROFESIONALES NO LIC. DOCENCIA UNIVERSITARIA, GESTIÓN Y REESTRUCTURACIÓN ESCOLAR (NUEVO).
  • CURSOS POR NIVELES DE INGLÉS DEACUERDO A LAS NECESIDADES E INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA REQUERIDA.