Le profil Pasc@l Les sciences de la nature en mode technopédagogique

1. Le profil Pasc@lLes sciences de la natureen mode technopédagogique AQPC 2006

2. Plan de l’atelier • Pasc@l c’est quoi? • Pasc@l en pratique • L’aménagement physique des locaux • Un exemple en Biologie • Un exemple en Physique • Un exemple en Mathématiques • Les enjeux pédagogiques • Questions et discussion en table ronde AQPC 2006

3. Profil Pasc@l Depuis août 2002, le profil Pasc@l en sciences de la nature permet aux étudiants d’utiliser un ordinateur portable dans la majorité de leurs cours. AQPC 2006

4. Profil Pasc@l Le contenu du profil Pasc@l est identique à celui du programme d’études Sciences de la nature (200.B0) profil général. Le DEC à la fin du parcours est le même. Nombre de places: 76 • Critère de sélection: • être admissible en sciences de la nature AQPC 2006

5. Première et deuxième session Cinq disciplines: Chimie Math Physique Philo Français AQPC 2006

6. Troisième session Math Français Philo Biologie Physique AQPC 2006

7. Quatrième session AIP Biologie Français AIP = Activité d’intégration du programme AQPC 2006

8. Les particularités du profil • Groupes stables dans 5 disciplines • Équipe stable de professeurs • Transdisciplinarité • Utilisation du portable en classe • Locaux dédiés • Réseautique sans fil AQPC 2006

9. Les valeurs du profil • L’autonomie des étudiants • La responsabilité envers lui-même et les autres étudiants (l’entraide) • L’esprit critique • L’esprit de synthèse • La transdisciplinarité AQPC 2006

10. Des pratiques pédagogiquesen évolution Pratiques pédagogiques actives s’appuyant sur les TIC pour 25% ou plus dans chaque cours: • Utilisation de la classe virtuelle Léa(outil de communication via le Web) • Accent mis sur l’évaluation formative • Discussions • Approches multiples: • Apprentissage par problèmes • Approche par projets • Études de cas, etc… AQPC 2006

11. Pasc@l en pratique En classe AQPC 2006

12. Pasc@l en pratique À la bibliothèque AQPC 2006

13. Pasc@l en pratique Dans le dégagé de l’aile A AQPC 2006

14. Pasc@l en pratique Au café Wazo AQPC 2006

15. Pasc@l en pratique À la cafétéria AQPC 2006

16. Pasc@l en pratique Un exemple en Biologie Une stratégie pédagogique combinant les exposés magistraux, le travail individuel et en équipe à partir des ressources mises en ligne via le site web du professeur. AQPC 2006

17. Pasc@l en pratique Un exemple en Physique André Girard vous en parle… AQPC 2006

18. Nos étudiants en action AQPC 2006

19. Nos étudiants en action AQPC 2006

20. Nos étudiants en action AQPC 2006

21. Nos étudiants en action AQPC 2006

22. Nos étudiants en action AQPC 2006

23. Nos étudiants en action AQPC 2006

24. Nos étudiants en action AQPC 2006

25. Nos étudiants en action AQPC 2006

26. Nos étudiants en action AQPC 2006

27. Nos étudiants en action AQPC 2006

28. Nos étudiants en action AQPC 2006

29. Nos étudiants en action AQPC 2006

30. Nos étudiants en action AQPC 2006

31. Pasc@l en pratique Un exemple en Mathématiques Larry Gingras vous en parle… AQPC 2006

32. Les enjeux pédagogiques • Se renouveler en gardant l’équilibre • La gestion d’une classe avec des portables • Les examens avec des portables • La collaboration pour favoriser l’interdisciplinarité • Les groupes stables: les + et les - AQPC 2006

33. Pour en savoir plus… Contactez: André Zakrzewski (coordonnateur du profil) 659-6600 poste 5697 andre.zakrzewski@cegep-ste-foy.qc.ca Jean-Guy Fallu (conseiller pédagogique aux TIC) 659-6600 poste 4276 jgfallu@cegep-ste-foy.qc.ca Ou visitez le site du profil Pasc@l via le site du Cégep de Sainte-Foy: www.cegep-ste-foy.qc.ca AQPC 2006

34. À vous la parole… AQPC 2006

35. Merci de votre participation Jean-Guy Fallu, conseiller pédagogique aux TIC jgfallu@cegep-ste-foy.qc.ca Larry Gingras, professeur de mathématiques larry.gingras@cegep-ste-foy.qc.ca André Girard, professeur de physique andre.girard@cegep-ste-foy.qc.ca AQPC 2006