La Comisión Mujeres y Matemáticas de la RSME

1. La Comisión Mujeres y Matemáticas de la RSME Isabel Marrero Universidad de La Laguna y Real Sociedad Matemática Española Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

2. American Mathematical Society Association for Women in Mathematics (AWM) European Women in Mathematics (EWM) Femmes et Maths The International Organization of Women and Mathematics Education (IOWME) MAA Committee for the Participation of Women Canadian Mathematical Society Resources for Women in Mathematics … Mujeres y matemáticas Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

3. Organización Española para la Coeducación Matemática ADA BYRON Asociación Española de Mujeres en la Ciencia y en la Ingeniería Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas (AMIT) Unidad de Mujeres y Ciencia (UMYC-MEC) En España… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

4. Motivación Conferencia Mujeres y Ciencia, Parlamento y Comisión Europea, Bruselas (1998): Declaración formal sobre la necesidad de implementar medidas para aumentar la presencia de las mujeres en la carrera investigadora  Plan de Acción de la Comisión Europea y Resoluciones del Parlamento Europeo y Estados Miembros (1999). Proposición No de Ley del Congreso de los Diputados (2002): recopilación de datos estadísticos sobre acciones de investigación, desarrollo e innovación desagregados por género, disciplina científica y nivel profesional. Comisión Mujeres y Matemáticas (RSME, 2003) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

5. Objetivos principales Hacer visible la actividad de las mujeres matemáticas españolas en el ámbito docente e investigador. Abordar estudios y análisis sobre las mujeres matemáticas de nuestro país en relación con la docencia y la investigación. Identificar las razones por las que las mujeres matemáticas no alcanzan puestos de responsabilidad académica y profesional. Comisión Mujeres y Matemáticas (RSME, 2003) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

6. Marta Macho (EHU) Isabel Marrero (ULL) Edith Padrón (ULL) Teresa Valdecantos (SIPFA Algeciras) Narciso Román-Roy (UPC) Elena Vázquez Abal (USC) La Comisión Mujeres y Matemáticas hoy… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

7. Página webhttp://www.rsme.es/comis/mujmat Actividades principales en estos cuatro años Noticias Estadísticas Documentos Publicaciones Actividades Enlaces Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

8. Base de datos de mujeres de Departamentos de Matemáticas y afines (Económicas, Informática) de las universidades españolas. Estudios estadísticos sobre su labor docente, investigadora y de gestión. Presentación en Congresos de los resultados obtenidos. ProyectoMujeres matemáticas españolas (Instituto de la Mujer) Otras actividades Actividades principales en estos cuatro años Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

9. Curso 2003/2004 Aproximadamente el mismo número de alumnos y alumnas en las Facultades de Matemáticas españolas. 60% de egresadas frente al 40% de egresados. Aproximadamente el mismo número de becas FPU concedidas a mujeres que a hombres, con similar nota media (2,2 sobre 4). Proyecto Mujeres matemáticas españolas: situación actual en el ámbito de la investigación y la docencia (2005) Por tanto, la mujer debería incorporarse a la carrera investigadora en la misma proporción que el hombre. Pero… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

10. Ruptura en la fase postdoctoral Las mujeres obtienen un 9% en 2004 y un 17% en 2005 de los contratos Juan de la Cierva en matemáticas, siendo esta el área temática en donde la diferencia por género es más acusada. El porcentaje de mujeres que obtienen un contrato Ramón y Cajal en matemáticas es de un 0% en 2004, y un 17% en 2005. Contratos Proyecto Mujeres matemáticas españolas: situación actual en el ámbito de la investigación y la docencia (2005) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

11. Profesorado matemático en universidades públicas (2003) La media de mujeres funcionarias es de un 32,25%; en matemáticas, de un 29,28%. En todas las categorías docentes la proporción de mujeres es inferior al 50%. El porcentaje mayor, próximo al 42%, se concentra en las titularidades de escuela universitaria (el escalón más bajo del sistema de profesorado funcionario). La tasa de mujeres que ocupan cátedras de universidad (el escalón más alto del sistema) se sitúa por debajo del 9%. Profesorado Proyecto Mujeres matemáticas españolas: situación actual en el ámbito de la investigación y la docencia (2005) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

12. Proyectos de investigación (2000-2004) y acciones integradas (1999-2004) El porcentaje de investigadoras principales esmuy reducido, con un máximo del12,12%en 2004. El porcentaje de participación de mujeres en proyectos de investigación es ligeramente superior, pero todavíadistante del 50%. El número de proyectos en los que no participa ninguna mujer se sitúa en torno al14%, con ciertatendencia al descenso. El porcentaje de proyectos con más de un 50% de mujeres no ha superado el20%en ninguna de las convocatorias analizadas. El porcentaje de mujeres responsables de acciones integradas es ínfimo: del0% en tres ocasionesy siempre inferior al 17%, sin que se detecte una tendencia al alza. Proyectos Proyecto Mujeres matemáticas españolas: situación actual en el ámbito de la investigación y la docencia (2005) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

13. Productividad investigadora (1990-2002) La producción investigadora de las mujeres matemáticas en las universidades públicas españolas es el 20,35% del total. La producción femenina (322,81%) es superior a la media (201,48%). La calidad de las publicaciones (según índice de impacto del Journal Citation Reports de Thomson-ISI) es similar a la masculina. El porcentaje de mujeres matemáticas con al menos un sexenio de investigación es similar al de los hombres. Productividad investigadora Sexenios Proyecto Mujeres matemáticas españolas: situación actual en el ámbito de la investigación y la docencia (2005) Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

14. Con la incorporación de la mujer al ámbito universitario ¿no deberíamos estar presenciando un incremento del número de mujeres en puestos de responsabilidad académica y científica? ¿Son necesarias las políticas de discriminación positiva en el ámbito científico o son suficientes las políticas de igualdad? ¿Es la carrera de una investigadora compatible con una vida familiar propia? ¿Facilitan las becas la incorporación de la mujer a las labores de investigación en igualdad de condiciones? ¿Supone la maternidad un inconveniente en el desarrollo de una carrera investigadora? ¿Por qué el porcentaje de mujeres matemáticas IP de proyectos no se corresponde con el número de las que participan en los mismos? Preguntas… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

15. Necesidad de incentivar la participación de mujeres en órganos de decisión, garantizando los niveles de calidad en investigación exigibles. La comunidad matemática española cuenta con mujeres de alta cualificación como investigadoras que pueden aportar otra forma de trabajar y de decidir. La imposición de cuotas puede suponer la inclusión de mujeres en grupos sin que realmente se integren de forma efectiva en ellos. … y algunas respuestas Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

16. I Encuentro Mujeres y Matemáticas (USC, 30 sep. - 1 oct. 2005) Actividades principales en estos cuatro años lugar de encuentro y  discusión de algunos de los problemas de género que actualmente subsisten en el ámbito académico, docente e investigador en relación con las matemáticas http://www.rsme.es/comis/mujmat/jornadas-mujeres Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

17. Jornadas La Mujer, elemento innovador en la Ciencia (ULL-USC-EHU-UPC-CEP Córdoba, nov. - dic. 2007) Actividades principales en estos cuatro años visibilizar el trabajo innovador de las mujeres en el ámbito de la Ciencia y en particular de las Matemáticas,  así como fomentar las vocaciones investigadoras análisis armónico, modelización numérica y diseño virtual, criptografía, análisis de supervivencia, control de sistemas mecánicos, matemáticas del agua,  algoritmos genéticos, topología del vacío, finanzas, robótica, modelos matemáticos del cáncer,  dinámica oceánica, Ciencia y género, leyes de paridad… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

18. Exposición itinerante La Mujer, innovadora en la Ciencia Actividades principales en estos cuatro años Mary Fairfax Somerville Aglaonike María Goeppert-Mayer Julia Robinson Mary Cartwright Émilie de Châtelet Elena Psicopia Sophie Germain Gaetana Agnesi Hedu’anna Caroline Herschel Mileva Maric Sofía Kovalevskaya Sofía Janovskaja Emmy Noether Charlotte Angas Scott Ada Byron Olga Taussky-Todd Teano Grace Chisholm Young Universidad de Vigo, 12 - 19 de mayo de 2008 Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

19. Marcalibros La Mujer, innovadora en la Ciencia Actividades principales en estos cuatro años Mary Fairfax Somerville Aglaonike María Goeppert-Mayer Julia Robinson Mary Cartwright Émilie de Châtelet Elena Psicopia Sophie Germain Gaetana Agnesi Hedu’anna Caroline Herschel Mileva Maric Sofía Kovalevskaya Sofía Janovskaja Emmy Noether Charlotte Angas Scott Ada Byron Olga Taussky-Todd Teano Grace Chisholm Young Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

20. De las mujeres de ayer a las mujeres de hoy Actividades principales en estos cuatro años Muchas empresas necesitan trabajar con modelos físico-matemáticos, desarrollos informáticos, estudios estadísticos, etc. lo que abre un abanico muy amplio de posibilidades para alguien con formación matemática. La figura de la mujer matemática en su mundo profesional puede cambiar sustancialmente el modo de hacer matemáticas. Investigar sobre un problema científico es fascinante, es estar “pillado” por un enigma que se quiere resolver, es ver cómo después de un cierto trabajo se responde a una pregunta que una se ha hecho un tiempo antes. Es una profesión que nos hace libres y produce muchas satisfacciones. El que, en un futuro cercano, no haya diferencias importantes depende de nosotras. La formación en matemáticas es ardua, pero nos capacita para podernos enfrentar a problemas muy distintos. Nuestras universidades generan mujeres con el carácter y las aptitudes adecuadas para afrontar el reto del trabajo. Las mujeres tenemos que estar en todos los ámbitos de actuación, decisión y desarrollo de la sociedad. La creación de un nuevo modelo matemático para estudiar un determinado problema biológico puede ser un primer paso hacia el hallazgo de una solución. Tenemos la responsabilidad y la oportunidad de hacer visibles las matemáticas a los ciudadanos y a los que toman decisiones. m&m Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

21. http://www.matematicalia.net Un deseo… Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008

22. ¡Visítanos! http://www.rsme.es/comis/mujmat [sobre el Día de Pi: http://www.piday.org] Matemáticas na Universidade  Universidad de Vigo  14 de marzo (Pi’s Day) de 2008