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Cadre européen commun de référence pour les langues

Cadre européen commun de référence pour les langues. G emeinsamer e uropäischer R eferenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (GER). Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen. ESSLINGEN. Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen.

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Cadre européen commun de référence pour les langues

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Presentation Transcript

  1. Cadre européen commun de référence pour les langues Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen: lernen, lehren, beurteilen (GER) Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  2. Landesakademie für Fortbildung und Personalentwicklung an Schulen ESSLINGEN DerGemeinsame Europäische Referenzrahmen • Basis für die Entwicklung von zielsprachlichen Lehrplänen, curricularen Richtlinien, Prüfungen, usw. in ganz Europa. • beschreibt umfassend, was man lernen muss, um kommunikativ erfolgreich handeln zu können. • Systematische Beschreibung von Kompetenzenin 6 Niveaustufen (A1, A2, B1, B2, C1, C2) Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  3. Beispiel 1 : Mündliche Textproduktion Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  4. Beispiel 2 : Schriftliche Textproduktion allgemein Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  5. GER dient als: • Hilfe zumÜberwinden von Barrierenzwischen Bildungssystemen • International standardisierteBeschreibung sprachlicher Kompetenzen • Hilfe bei der Planung von Sprachlernprogrammen unterBerücksichtigung von vorausgegangenem Sprachenlernen Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  6. Endziel: • Vergleichbarkeit von Abschlüssen europaweit ermöglichen, dadurch • Fördern der Mobilität in Europa, z.B. durch europasshttp://www.kmk.org/pad/sokrates2/europass/fr_europass.htm Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  7. Akzeptanz international Von 46 Europarats-Staaten haben 40 auf institutioneller Ebene (Lehrpläne/ Zertifizie-rungsverfahren) den GER berücksichtigt. Stand: Mai 2006 Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  8. Akzeptanz national • Nennung in EPAs Reifeprüfung, zum Beispiel Englisch (1. FS): B2/C1 • Bildungsstandards für den mittleren Bildungsabschluss (2003), zum Beispiel Englisch (1.FS): B1 - Französisch (2.FS) A2 • KMK-Fremdsprachenzertifikat (in BW: nur BS): National auf den Niveaus A2, B1, B2. Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  9. Systemische Verankerung in Baden-Württemberg - Bsp. Englisch • Jetzt: Schülerinnen der zuführenden Schulen bringen heterogen Kenntnisse in Englisch als 1. FS mit. • Künftig:B1/B1+-Niveau bei Mittlerem Bildungs- abschluss/Fachschulreife Kodifiziert bereits in Bildungsplänen für Realschule, Allgemein Bildendes Gymnasium 2004, seit 2005 für 2BFS und teilweise BS, ab 2006 BAS, BK. Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  10. Auswirkung auf die Lehrpläne • Bisher: Lernziel, -prozessoriente Formulierungen„Was lernen Schülerinnen?“ [= INPUT] • Jetzt: Lernergebnisorientierte Formulierungen „Was müssen Schülerinnen können?“ [= OUTPUT] Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  11. http://www.kmk.org/pad/sokrates2/europass/fr_europass.htm Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

  12. Kommunikative Fähigkeiten und Fertigkeiten Von den Prüflingen werden die im Folgenden aufgeführten sprachlichen bzw. kommunikativen Fähigkeiten verbindlich vorausgesetzt. Diese Erwartungen orientieren sich für Grundkurs und Leistungskurs der fortgeführten Fremdsprache an einer Bandbreite zwischen den Niveaustufen B2 (niveau avancé) und in einzelnen Bereichen C1 (niveau autonome) des Gemeinsamen europäischen Referenzrahmens für das Lernen und Lehren von Sprachen. Aus der EPA-Französisch: http://www.kmk.org/doc/beschl/EPA-Franzoesisch.pdf Berufskolleg Fremdsprachen Französisch

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