Analýza potřeb studujících a vedoucích praxí

1. Analýza potřeb studujících a vedoucích praxí KATEDRA SOCIÁLNÍ PRÁCE ZSF OU 2007

2. Prezentace z výzkumu realizovaného v rámci projektu: „Zvýšení připravenosti studujících sociální práce na měnící se požadavky a potřeby budoucích zaměstnavatelů pomocí kvalitnějšího vzdělávání v oblasti odborné praxe studujících.“ Tento projekt je spolufinancován evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky.

3. Realizační tým • Koordinace výzkumu: Mgr. Jana Kahánková • Metodické konzultace: Mgr. Klára Janoušková, M.A. • Sběr dat: Mgr. Bohuslava Durčáková, Mgr. Jana Kahánková, Mgr. Antonín Liška • Zpracování analýzy z výzkumu u studujících: Mgr. Jana Kahánková • Zpracování analýzy z výzkumu u vedoucích praxí: Mgr. Klára Janoušková M.A. • Konzultace k obsahové části: PhDr. Alice Gójová, PhD., Mgr. Věra Holasová, Mgr. Dana Nedělníková

4. Obecné záměry výzkumu • Zvyšování kvality praktické přípravy prostřednictvím zpětných vazeb praktiků a studujících • Posílení vědomí důležitosti praktické přípravy studujících • Start k navázání hlubší diskuze směrem k praktické přípravě

5. Základní cíl výzkumu • Hodnocení současného stavu praxí a návrhy inovací z pohledu vedoucích praxí a studujících

6. Oblasti výzkumu • představa kvalitní praxe • překážky při výkonu kvalitní praxe • vzájemná očekávání • hodnocení v systému praxí • návrhy inovací

7. Design výzkumu • Cílová skupina: studující a vedoucí praxí • Strategie výzkumu: kvalitativní • Sběr dat: listopad – prosinec 2006 - 29 individuálních rozhovorů s vedoucími praxí ze státních a nestátních neziskových organizací v Ostravě - 11 skupinových rozhovorů se studujícími 2.- 5.r. (93 studujících)

8. Představa kvalitní praxe studující • poznat co nejlépe náplň sociální práce • možnost vykonávat samostatnou práci • pouze „dívat se“ mi vyhovuje • praxe jako zaměstnání • na praxi jsem přínosem

9. Představa kvalitní praxe vedoucí praxí • poznání činností, jež spadají do agendy sociální práce • umožnění nácviku modelových situací pro samostatnou práci s klienty • možnost samostatné, různorodé práce • poznání „nezáživných“ aktivit je rovněž důležité

10. Překážky při výkonu kvalitní praxestudující • studující vykonávají jinou náplň práce než sociální práce • nevyjasněná práva studujících na praxi • vedoucí praxí neví, co se studujícími dělat • studující neví, co dělat na praxi • nedostatečná motivace studujících pro praxi • nejistota při výkonu samostatné práce • studující vnímáni jako zátěž • chybějící znalosti pro praxi u nižších ročníků – např. o příspěvcích a dávkách, komunikaci • pátek jako méně vhodný den pro výkon praxe • problémy ve vztahu s vedoucí praxe

11. Překážky při výkonu kvalitní praxevedoucí • příliš mnoho studujících • nejasná role vedoucích praxí • nedostatek informací o tom, co mají studující na praxi plnit • pátek jako méně vhodný den praxe • různé interpretace zákonů ve vztahu k působení studujících na praxi • časová vytíženost vedoucích • stísněné prostory • nedostatečné technické vybavení • problémy ve vztahu se studujícím

12. Očekávání studujících k vedoucím praxí • nejlépe kvalifikace v sociální práci, ale mnohdy důležitější ochota studující na praxi vést • znalosti o požadavcích katedry • pozitivní přístup k praktikujícím • partnerský přístup, důvěra • pozitivní přístup k oboru • vstřícné jednání a komunikace • od vedoucího studující získá zpětnou vazbu • úkolování studujících • dbá na dodržování pravidel, např. docházky

13. Představa o vedoucím praxívedoucí praxí • komunikativnost, ochota, empatie • schopnost předávat pracovní zkušenosti • dlouholetá pracovní zkušenost

14. Očekávání vedoucích praxe ke studujícím • studující by měl být pomocí • měl by být aktivní a se zájmem • základní lidská slušnost • pokora • spolehlivost v mlčenlivosti a dochvilnosti • komunikativnost • základní znalosti pro dané zařízení • přátelský přístup

15. Hodnocení v systému praxístudující Hodnocení výkonu studujících na praxi • vítané zpětné vazby, slovní hodnocení v průběhu praxe zejména v případě samostatné práce • známkování jako méně vhodná forma hodnocení • písemné hodnocení ano, ale musí být věrohodné, sloužit nejlépe pouze pro potřeby studujících • písemné hodnocení pro katedru má význam, pokud má sloužit jako kontrola, např. dodržování docházky Hodnocení pracovišť studujícími • Návrh hodnotit pracoviště praxí s motivem možnosti vybrat si kvalitní praxi

16. Hodnocení v systému praxívedoucí praxí Hodnocení výkonu studujících na praxi • preference slovního hodnocení, které představuje menší časové nároky, než hodnocení psané • hodnocení by mělo sloužit ke rozvoji studujících, má být konstruktivní • známkování jako méně vhodný způsob hodnocení • závěrečné hodnocení může sloužit pro rozvoj studujícího, případně jako reference pro budoucího zaměstnavatele • pomohly by případně formuláře formou osnovy, nestandardizované, na co se v hodnocení zaměřit

17. Navrhované inovacestudující • zavedení exkurzí • vytvoření sítě specializovaných pracovišť • studijní opory pro vedoucí praxí a studující (manuály, informace na web) • i jiný den než pátek pro výkon praxe • občasné přednášky praktiků z praxe na půdě katedry

18. Navrhované inovacevedoucí praxí • větší propojenost výuky a praxe • exkurze v nižších ročnících • i jiný den než pátek pro výkon praxe

19. Co by vedoucím praxí dále pomohlo? • ocenění vedení praxí • zvýšení motivace studujících • lepší komunikace s univerzitou • vytvoření manuálu pro vedení praxí - rozpracovaná struktura studia - pokyny a doporučení, jak vést studující - jasný výklad zákonů, které ovlivňují výkon praxe

20. Témata z výzkumu k řešení pro pracovní skupiny • Cíle praxe: jejich realizace v praxi • Příprava studujících před nástupem na praxi • Nevyjasněnost práv a povinností studujících, nevyjasněná role vedoucích praxí • Nedostatečné informace k náplni praxe • Vytvoření sítě specializovaných pracovišť • Jednodenní exkurze • Nedostatečné nástroje komunikace mezi katedrou a vedoucími praxí • Hodnocení v systému praxí

21. DĚKUJEME ZA POZORNOST Podněty, dotazy, připomínky k analýze, zasílejte, prosím, na: Jana.Kahankova@osu.cz