1 / 15

Implementing ICT in Mathematics Education: Geometric Puzzles

Explore geometric puzzles in this ICT-integrated lesson for 7th grade math students. Topics include shape properties, drawing techniques, and problem-solving. Resources and exercises provided for hands-on learning.

ingo
Download Presentation

Implementing ICT in Mathematics Education: Geometric Puzzles

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Implementace ICT do vzdělávacích oblastí a oborů Umístění prezentací : www.1zsfm.cz

  2. Vzdělávací obor : MatematikaTřída : 7. ročníkVyučující : Mgr. Lenka GolováDatum : 2005-11-11 Téma vyučovací hodiny : „ Geometrické hádanky „ Vybavení učebny : připojení na INTERNET připojení na školní síť – výukové programy PC – notebook dataprojektor

  3. Zdroje informací • ROSECKÁ, Z. Geometrie.Pracovní sešit pro 6. ročník. Brno: Nová škola, 2001. ISBN 80-85607-51-4

  4. Geometrické hádanky

  5. Zápisy používané v geometrii • K zápisům doplň čísla obrázků: 4 1 7 5 8 3 6 2

  6. Na rýsování si připrav : • Dobře ořezanou tužku • Trojúhelník s ryskou • Pravítko • Kružítko • Úhloměr

  7. Rýsuj podle předpisu • na polopřímce PX zvol body A,B,C,D,E tak, aby platilo: • a; v bodě A • O; • b; v bodě B • c; v bodě C • S; • d; v bodě D • e; v bodě E • Q; • k; k (O; 1 cm) • l; l ( S; 2cm) • m;m (Q;1,5 cm) Co to je?

  8. Rýsuj podle předpisu • přímku a ; • čtverec ABCD, a = 6cm • S; S je střed DC • p; • P; ABCD • R; ABCD • k; k (R;1 cm) Je to …

  9. Ještě uvažuj a počítej: • Pozemek má tvar čtverce, jehož jedna strana měří 434 m. Hospodář má na ohrazení pozemku připraveno 3,5 km drátu,který chce nechat kolem pozemku natáhnout dvojmo. Je zásoba drátu dostatečně velká? Je třeba drát přikoupit?

  10. Rýsuj podle předpisu • Je dána přímka e, bod E • f; v bodě E • A; • B; • k; k( B; 2 cm) • a; a = BA • g; v bodě A • D; • c; v bodem D • b; v bodě B • Vybarvi prav. troj. s přeponou AD a prav. trojúhelník BEA Je to . . .

  11. Rýsuj podle předpisu • Je dána přímka a, A a • B; • S; S je střed AB • o; bodem S • ; úhel má vrchol A, ramenem je ; = 55 ° • ; úhel má vrchol B, ramenem je ; = 55° • C; vrchol trojúhelníku se základnou AB • e; e je rovnoběžná s AB bodem C • D; • E; • úsečku DE A je to

  12. Rýsuj podle předpisu • Je dána přímka a ; • Sestroj rovnoramenný trojúhelník ABC; základna c = 8cm a ramena a=b=5cm • o; osa úsečky AB • S; AS=BS • O; • F; • f; v bodě O • E; • trojúhelník EFS; sestroj úhel SAZ = 100° • k; k ( S; 6,5 cm ) ; Y; k • čtyřúhelník ASFY; V osové souměrnosti s osou o sestroj obrazec souměrně sdružený s čtyřúhelníkem ASFY výsledek

  13. Rýsuj podle předpisu • je dána přímka a, bod A. • AB; • o; osa úsečky AB • S; • Q; • P; • čtverec PQRV • U; • obdélník QUZT; • k; k(Z; 1cm ) • v osové souměrnosti určené osou osestroj obraz čtverce PQRV, obraz bodu Z a kružnice k.

  14. Usnadnění zápisu učiva (počítačový text je přehlednější). Názornost. Hodnocení vyučovací hodiny Klady Zápory

  15. Poznámky k prezentaci • Využití laserového ukazovátka usnadňuje učiteli i žákům orientaci v textu. • Výsledkem rýsování je zajímavý obrázek (překvapení pro žáky – ověření správnosti rýsování).

More Related