99 學年度臺中市輔導團諮詢輔導

1. 99學年度臺中市輔導團諮詢輔導 • 時 間：99年10月12日 • 地 點：中山國中 • 報 告 人：臺中市人權輔導團 朱琬蓁 * 林麗萍

2. 一、人權是指誰的權？

3. 中華民國憲法 第22條（基本人權保障） 　　 凡人民之其他自由及權利，不妨害社會秩序、公共利益者，均受憲法之保障。 舉例：人格發展自由、隱私權、知的權利…

4. 中華民國憲法(民國 36 年 01 月 01 日公布 )第 23 條 （基本人權之限制) 以上各條列舉之自由權利，除為防止妨礙他人自由、避免緊急危難、維持 社會秩序，或增進公共利益所必要者外，不得以法律限制之。 人權，生下來即有， 但法律可令其有所限制！

5. 二、教育vs人權

6. 黃旭田律師（教育部訴願審議委員）： • 教育是一個過程、一種方式，使受教育者能理解所學習之 • 「人權」為何（what） • 且瞭解「人權」是無時（when）、無處（where）都存在 • 且並藉由對「失去人權的可怕」的認識，能瞭解為什麼要有人權（why） • 最後並學會如何（why）主張、要求、捍衛自己或他人的人權。

7. 三、人權的範疇？

8. 與人權有關的對象或課題 • the aged • Children • Development • differently abled • Discrimination • Education • Environment • Ethnicity • Food • Health • Housing • 老人 • 兒童 • 發展 • 障礙 • 歧視 • 教育 • 環境 • 族群 • 食物 • 健康 • 居住

9. indigenous peoples livelihood & land migrant workers Minorities peace & Disarmament Poverty Race Refugees Religion reproductive health sexual orientation Women work & workers 與人權有關的對象或課題 • 原住民 • 生計與土地 • 外籍勞工 • 少數群體 • 和平與解除軍備 • 貧窮 • 種族 • 難民 • 宗教 • 生育 • 性傾向 • 女性 • 工作與勞工

10. 二二八事件 四六事件 白色恐怖 蘇建和案 廢除公娼議題 廢除死刑議題 集會遊行法爭議 同性婚姻法爭議 八八水災之後的人權議題 災民的經濟社會文化權問題（醫療、居住、貧窮、生計、土地、工作、區域文化） 環境議題：國土復育 兒童教育權 歷史中的人權議題與個案舉例

11. 四、人權相關資料來源

12. 書面資料 • 媒體櫃： 1. 人權教學ABC、 2. 民主基礎系列教材－ 權威、隱私、責任、正義 （國立教育資料館影片正義、隱私） • 人權基本文獻 • 人權理論相關資料 • 人權教育書籍與人權教育教學手冊 • 人權史實、個案或時事

13. 官方組織來源 • 教育部人權教育諮詢暨資源中心 • 國民教育社群網 • 教育部品德教育資源網 • 教育部生命教育學習網 • 性別平等教育全球資訊網 • 教育部學生輔導資訊網

14. 官方組織來源 • 聯合國(United Nations) • 聯合國人權事務高級公署(United Nations High Commissioner for Human Rights) • 聯合國網路校車(United Nations Cyberschoolbus) • 聯合國網路校車課程 • 聯合國教科文組織人權教育 • 聯合國教科文組織人文社會科學中的教育

15. 非官方來源 • 國際特赦組織台灣總會 • 台灣人權促進會(TAHR) • 東吳大學人權教育網 • 司改會法治教育資訊網 • 台灣廢除死刑推動聯盟 • 明尼蘇達大學人權資源中心

16. 資源實例：人權基本文獻 • 教育部人權文獻資料庫 http://hre.pro.edu.tw/2-1.php 人權字典 世界人權宣言 經濟社會與文化權利國際公約 公民權利與政治權利國際公約 亞洲人權憲章 消除對婦女一切形式歧視公約 兒童權利公約

17. 人權理論相關資料 • 人權的應用倫理學反思專題－哲學與文化 • 月刊422期，謝仁真、陳強立主編 • 中國哲學的人權觀專題－哲學與文化月刊 • 398期，曾春海主編 • 民主社會的人權理念與經驗彭堅汶著 • 西洋人權史，劉文彬著 • 邁向人權國家－－人權學十八講，蔡百詮 • 人權教育的理論與實踐，洪如玉編著 • 人權教育與師資培育，楊洲松主編

18. 人權教育書籍與人權教育教學手冊 • United Nations Human Rights http://www.ohchr.org/EN/PublicationsResources/Pages/Publications.aspx • Human Rights Resource Centre • http://www1.umn.edu/humanrts/edumat/

19. 五、人權教育融入？

20. 99學年度人權教育議題推動重點 一、與人權有關的課題 生存權、教育權、工作權、尊重、 平等、歧視、權威、責任、正義、 隱私、環境、霸凌…. 二、領域 : 語文、社會、綜合

21. 99學年度人權教育議題推動重點融入領域教學活動設計99學年度人權教育議題推動重點融入領域教學活動設計 三、媒材 時事、繪本、影片、故事、校園或班級 偶發事件、人權教育書籍、人權基本依據 （世界人權宣言、兒童權利公約、兩公 約、憲法…） 四、課程綱要能力指標

22. 九年一貫課程人權教育綱要重點 1.尊 重：各領域對生命、差異、他人權利、 規則等之尊重、人性尊嚴 2.自 由：個人自由與法律保障的自由之內涵 與關係 3.平 等：不平等、假平等(齊頭式平等)、立足 點平等之內涵與應有的對待方式 4.民 主：表達權利、參與團體決策、理性溝 通、適度妥協等民主態度

23. 5.和 平：免於傷害、學習衝突解決的態度與方式 6.博 愛：培養關懷、寬容、原諒、多元、 同情心、同理心 7.正 義：培養對不合理、不公平事件的正義感 8.避免偏見：體察個人價值取向、感情偏好、 偏見的產生與避免 9.消除歧視：對性別、種族、宗教、弱勢等歧視 之內涵與自我反省、避免歧視

24. 人權教育課程融入？課堂中… • 若教師具備人權的觀點，比如說國語文之教師，在其相關之課文講授時，其意識到課文之內容，可以和「隱私」權相關連，即可提醒學生如此的觀點。

25. 人權教育課程融入 • 老師在班級經營或輔導管教之實施中，也能具備人權的觀點： 例如，在分組或排隊的時候，也能注意到公平性的問題，能即時為弱勢之學生維護其權利，利用學生爭執之機會，施以人權教育，來處理校園中之歧視或霸凌之問題。

26. 六、人權與各學習領域的融入？

27. 從哪裡開始？ 1.從自己熟悉的學習領域教科書開始 2.最熟悉的核心價值、概念或主題開始 責任 隱私 權威 正義

28. 理想課程 • 正式課程 • 知覺課程 • 運作課程 • 經驗課程

29. 知覺不同 面向不同 因此融入的核心價值、概念 …… 可以不同！！

30. 人權團即將著手 未來……. 在教科書可融入人權教學的頁面放一棵 ， 提醒老師這裡要進行教學？

31. 滑鼠移到 即出現可參考之資源或相關的融入教學活動。

32. 融入？ 一條就好！

33. 找哪一條？ • 找最熟悉 • 在地人權議題 • 時事議題 • 校園事件

34. 七、人權活動的融入與實施？

35. 學校行事活動 晨光活動 班級經營 課程教學（校本課程、班級特色課程、融入學習領域） 輔導與正向管教 校外教學：在地人權景點 在地人權議題 實際的人際互動或紛爭的解決 ……？ 活動實施的時機？

36. 繪 本--（隱私）不要親我、班班的地盤 故 事—葉詠志的故事 短 片—飢餓、謝坤山先生、第一名拍最後一名 影 片—不能沒有你、街頭日記、再見曼德拉 生活實例 新聞、時事議題 大眾傳播媒體取材 民主基礎系列叢書（國小版、國中版） 人權教育好用之教學資源舉隅：

37. 舉例：報章雜誌

38. 舉例：網路新聞

39. 八、人權活動融入與設計示例

40. （一）談生存權 活動一：新聞、時事 1.教師導讀「母攜9歲子自殺」的 新聞。 2.教師提問：你有聽過或看過類似 的新聞事件嗎？

41. （二）談生存權 活動二：紀錄片 1.播放紀錄片「飢餓」（乃獲得2006柏林影展第一名）。 http://www.cultureunplugged.com/play/1081/Chicken-a-la-Carte/TVE9PStP

42. 紀錄片「飢餓」觀賞後活動 2.教師提問： （1）你從影片中看到什麼？ （2）人們在「面對食物」時，有哪些不同 反應？ 你的反應是什麼呢？ （3）影片中的人，如何維繫生存權？ （4）個人的哪些行為，可能關係著他人的 生存權？

43. 3教師結語： （1）食物與生存本有密不可分的關係！影片中雖有不同對比的情節，而為了得以「生存」，選擇卑微而感恩的態度更值得發人省思。 （2）在台灣，我們都很幸福，因為輕鬆地就享有生存權利，甚至政府也保障每個人的基本生活所需，也因此我們除了要懂得珍惜外，更應並設法幫助別人，營造共榮社會。

44. ~林義傑: 有些事情的開始 可能只是參與~ 歡 迎 您 的 參 與 敬請指教