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Autovalutazione d’Istituto

Autovalutazione d’Istituto. a.s. 2013/2014. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO. finalità culturali e formative: FAVORIRE la diffusione della cultura della qualità al fine di migliorare e perfezionare il contenuto dell’Offerta Formativa;

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Autovalutazione d’Istituto

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Presentation Transcript

  1. Autovalutazione d’Istituto a.s. 2013/2014

  2. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • finalità culturali e formative: • FAVORIRE la diffusione della cultura della qualità al fine di migliorare e perfezionare il contenuto dell’Offerta Formativa; • PROMUOVERE la partecipazione di tutte le aree e di tutti i soggetti (interni ed esterni) alla fase dell’autovalutazione, accrescendo il senso di coinvolgimento ed appartenenza alla comunità scolastica; • FAR MATURARE la consapevolezza che l’Autovalutazione d’Istituto è uno strumento di miglioramento dell’azione futura e di revisione critica di quella esistente; • FACILITARE, tra i soggetti coinvolti, la comunicazione e la riflessione sulle possibili cause che possono essere di ostacolo o di rallentamento all’azione formativo/educativa.

  3. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • Obiettivi irrinunciabili: • RILEVAREle problematiche emergenti; • DIFFONDERE i risultati ottenuti; • CREARE occasioni di scambio e di confronto delle esperienze con le altre aree interne all’organizzazione scolastica; • INDIVIDUARE, PIANIFICARE E AVVIARE azioni di miglioramento nei settori della didattica, della soddisfazione degli utenti, dell’organizzazione; • FAVORIRE il successo formativo.

  4. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • Caratteristiche del processo autovalutativo: • situato, cioè attento alle peculiarità della singola istituzione scolastica; • plurale, cioè fondato su una molteplicità di aspetti, quantitativi e qualitativi, della scuola; • partecipato, cioè attento al coinvolgimento delle diverse componenti scolastiche; • proattivo, cioè orientato allo sviluppo del piano di miglioramento.

  5. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • Materiali e metodi: • esiti di apprendimento, che sono forniti dalle prove INVALSI e dai dati di Scuola in Chiaro (relazione COMMISSIONE INVALSI ); • strumenti di indagine per raccogliere il punto di vista di docenti, famiglie e studenti(questionari).

  6. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • Criteri seguiti per la scelta/costruzione dei Questionari: • Il questionario è anonimo; • le domande sono raggruppate per argomenti; • le domande sono chiuse.

  7. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • I QUESTIONARI sono stati somministrati : • ai genitori; • agli studenti delle classi IV e V della scuola primaria; • agli studenti delle classi I, II e III scuola secondaria di I grado; • a tutto il personale ATA; • a tutti i docenti.

  8. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO • Scelta del campione • Per la componente genitori e studenti si è proceduto al campionamento casuale (non bernoulliano): • formula di calcolo della numerosità campionaria: • dove:N= numerosità della popolazionez= valore della variabile casuale normale standardizzata per il livello di fiducia pari al 95%, z = 1,96. = errore ammesso per la stima del parametro(5%)p= proporzione da stimare nella popolazione da studiare, p=0,5 ;q=1-p

  9. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO

  10. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO Numerosità campionaria

  11. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO Numerosità campionaria (E=5%; 1-α=95%)

  12. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO - GENITORI Il questionario, del tutto anonimo, è stato distribuito ai genitori nei mesi di marzo/aprile. QUESTIONARI CONSEGNATI 299 RESTITUITI 264 (-35; 88%) Il questionario è composto da 22 domande e suddiviso nei seguenti argomenti: -offerta formativa e partecipazione; -organizzazione; -clima scolastico; -soddisfazione dell’utenza.

  13. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – GENITORI 1/5

  14. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – GENITORI 2/5

  15. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – GENITORI 3/5

  16. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – GENITORI 4/5

  17. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – GENITORI 5/5

  18. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO - ALUNNI Il questionario, del tutto anonimo, è stato distribuito agli alunni nei mesi di marzo/aprile. QUESTIONARI CONSEGNATI 176 RESTITUITI 166 (-10; 94%) Il questionario è composto da 28 domande e suddiviso nei seguenti argomenti: -organizzazione scolastica; -ambiente scolastico; -rapporto con gli insegnanti; -rapporto con i compagni; -lavoro scolastico.

  19. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 1/8

  20. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 2/8

  21. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 3/8

  22. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 4/8

  23. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 5/8

  24. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 6/8

  25. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 7/8

  26. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ALUNNI 8/8

  27. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI Il questionario, del tutto anonimo, è stato distribuito a tutti i Docenti nei mesi di marzo/aprile. QUESTIONARI CONSEGNATI 77 RESTITUITI 73 (-4; 95%) Il questionario è composto da 34 domande e suddiviso nei seguenti argomenti: -organizzazione; -condizioni ambientali; - docenza; -rapporti scuola-famiglia; -soddisfazione personale.

  28. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI 1/5

  29. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI 2/5

  30. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI 3/5

  31. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI 4/5

  32. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – DOCENTI 5/5

  33. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ATA Il questionario, del tutto anonimo, è stato distribuito al Personale ATA nei mesi di marzo/aprile. QUESTIONARI CONSEGNATI 23 RESTITUITI 23 (100%) Il questionario è composto da 20 domande e suddiviso nei seguenti argomenti: -organizzazione; -condizioni ambientali; -clima scolastico.

  34. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ATA 1/3

  35. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ATA 2/3

  36. PROGETTO AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO – ATA 3/3

  37. RELAZIONE COMMISSIONE INVALSI Docenti : Barbara Verì, Rossana Colantuono Anno Scolastico 2013/14 INVALSI • Dall’analisi dei risultati delle Prove Invalsi 2012/13 che appaiono in grande prevalenza migliori rispetto alle medie regionali e nazionali, fatte salve le differenze dei risultati ottenuti per classi parallele, è possibile trarre alcuni spunti di riflessione metodologici e didattici, attinenti ad entrambe le discipline (italiano e matematica) soggette a valutazione: • Stimolare costantemente la predisposizione ad una lettura non superficiale ma attiva e critica delle varie tipologie testuali proposte, in modo da renderne più agevole la decodifica e la comprensione. • Far cimentare gli alunni non solo su testi narrativi e letterari, ma anche su quelli espositivi e divulgativi. • Finalizzare l’attività didattica ad un costante arricchimento del bagaglio lessicale e della conoscenza e dell’uso delle regole grammaticali e ortosintattiche. • Utilizzare la matematica come metodo logico analitico per la risoluzione di problemi applicati alla realtà. • Far acquisire la padronanza di contenuti specifici della matematica (numeri, spazio e figure, relazioni di funzioni, misure, dati e previsioni).

  38. PROGETTO: AUTOVALUTAZIONE D’ISTITUTO La possibilità di sentirsi orgogliosi per le proprie capacità e competenze è decisiva per chi lavora. Se gli individui sanno quello che stanno facendo al lavoro e ne sono fieri, allora lavoreranno meglio. Paul Corrigan, Shakespeare e il management Commissione:Cavaliere Arcangela, D’Angelo Rita, Fattore Maria Luisa, Felice Luciana, C.V.: De Nicola Lucia Francesca, F.S.:D’Onofrio Marta, Francione Antonella

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