ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

1. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

2. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS “Conjunto de acciones realizadas por el docente con una intencionalidad pedagógica clara y explícita. Es en estas estructuras de actividad, según lo plantean Gallego y Salvador, en las que se hacen reales los objetivos y los contenidos” El carácter intencional de las Estrategias Didácticas se fundamenta en el conocimiento pedagógico. Pueden ser de diferentes tipos: por ejemplo, las de aprendizaje (perspectiva del estudiante) y las de enseñanza (perspectiva del docente).

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA • Son todas aquellas ayudas planteadas por el docente que se proporcionan al estudiante para facilitar un procesamiento más profundo de la información. A saber, todos aquellos procedimientos o recursos utilizados por quien enseña para promover aprendizajes significativos. • El énfasis se encuentra en el diseño, programación, elaboración y realización de los contenidos a aprender por vía verbal o escrita. • Las Estrategias de Enseñanza deben ser diseñadas de tal manera que estimulen a los estudiantes a observar, analizar, opinar, formular hipótesis, buscar soluciones y descubrir el conocimiento por sí mismos. • Organizar las clases como ambientes adecuados para que los estudiantes aprendan a aprender. Tomado de http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/ens_3/portafolios/fisica/equipo6/describe_estrategias_didacticas.htm

4. Preguntas previas y Formulación de Propósitos Fases del Proceso Lluvia de Ideas Exploración de Saberes Previos y Niveles de Desarrollo de las Competencias Matriz C-Q-A Ilustraciones Ideogramas Resúmenes Conceptualización y organización de conocimientos, herramientas para el desarrollo de competencias Preguntas Intercaladas Estrategias de Enseñanza Analogías Lectura Dirigida Aprendizaje Basado en Problemas Aplicación y practica de conceptos y desarrollo de competencias Estudio de Casos Aprendizaje Basado en Proyectos

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE • Estrategias para aprender, recordar y usar la información. Consiste en un procedimiento o conjunto de pasos o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas. • La responsabilidad recae sobre el estudiante (comprensión de textos académicos, composición de textos, solución de problemas, etc.) • Los estudiantes pasan por procesos como reconocer el nuevo conocimiento, revisar sus conceptos previos sobre el mismo, organizar y restaurar ese conocimiento previo, ensamblarlo con el nuevo y asimilarlo e interpretar todo lo que ha ocurrido con su saber sobre el tema. Tomado de http://www.cneq.unam.mx/cursos_diplomados/diplomados/medio_superior/ens_3/portafolios/fisica/equipo6/describe_estrategias_didacticas.htm

6. Proceso de pensamiento potenciado Habilidad de pensamiento que moviliza Codificar, describir, definir, analizar, sintetizar, categorizar, integrar Comprender, Aplicar, Crear, Evaluar Ideograma Codificar, Resumir, Analizar, Sintetizar, Integrar, Argumentar Lectura Autorregulada Recordar, Comprender, Aplicar, Crear, Evaluar Producción de Textos (Resumen, Reseñan, Ensayo, Etc.) Codificar, Resumir, Integrar, Argumentar, Proponer, Evaluar Comprender, Aplicar, Crear, Evaluar Estrategias de Aprendizaje Resumir, Analizar, Sintetizar, Integrar, Argumentar, Valorar Comprender, Aplicar, Evaluar Portafolio Resumir, Analizar-sintetizar, Integrar, Adaptar, Modelar, Argumentar Recordar, Comprender, Aplicar, Crear, Evaluar Estudio de Casos Resumir, Analizar-sintetizar, Integrar, Adaptar, Modelar, Argumentar, Innovar, Predecir, Valorar Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Recordar, Comprender, Aplicar, Crear, Evaluar

7. ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS • “Son un conjunto de estrategias que permiten el conocimiento de los procesos mentales, así como el control y regulación de los mismos con el objetivo de lograr determinadas metas de aprendizaje”. • “Procedimientos que desarrollamos sistemática y conscientemente para influir en las actividades de procesamiento de información como buscar y evaluar información, almacenarla en nuestra memoria y recuperarla para resolver problemas y auto-regular nuestro aprendizaje”. Algunos beneficios adicionales que proporcionan el uso de Estrategias Metacognitivas son: • Dirigen la atención de la persona hacia la información clave. • Estimulan la codificación, vinculando la información nueva con la que ya estaba en la memoria. • Ayudan a construir esquemas mentales que organizan y explican la información que se está procesando. • Favorecen la vinculación de informaciones provenientes de distintas áreas o disciplinas. • Permiten conocer las acciones y situaciones que facilitan el aprendizaje para que se pueda repetir esas acciones o crear las condiciones y situaciones óptimas para aprender bajo el estilo de cada persona.

8. Cuestionario Entrevista Estrategias Metacognitivas Auto-informe Informe Carpetas o Portafolio

9. ARGUMENTACIÓN SOBRE ESTRATEGIAS APRENDIZAJE

10. APRENDIZAJE

11. APRENDIZAJE

12. APRENDIZAJE

13. “Hay ciertas cosas que para hacerlas bien no basta haberlas aprendido” Lucio Anneo Séneca (2 AC-65) Filósofo latino. Muchas gracias

14. CRITERIOS A TENER EN CUENTA EN LA PREPARACION DE UNA CLASE Describe actividades claramente (generan reflexión y acción) Determina ambientes de aprendizaje a utilizar y sus caracteristicas Presenta evidencias y como recogerlas Describe criterios de evaluación atener en cuenta Determina medios y recursos requeridos • Encabezado institucional • Objetivo en verbo infinitivo, claro, alcanzable • Instrucciones claras • Grado al que va dirigida • Proyecto de aprendizaje • Áreas de aprendizaje • Competencias a desarrollar • Logros a alcanzar • Tiempos estimados • Motivaciones iniciales