obras literarias del siglo xx
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OBRAS LITERARIAS DEL SIGLO XX

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OBRAS LITERARIAS DEL SIGLO XX. REPASO. Instrucciones. Formen grupos de 3-4 compañeros. Vean la presentación de principio a fin. Uds. escogeran como navegar por la presentación. El orden no importa.

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Presentation Transcript
instrucciones
Instrucciones
  • Formen grupos de 3-4 compañeros.
  • Vean la presentación de principio a fin. Uds. escogeran como navegar por la presentación. El orden no importa.
  • En cada una de las obras literarias tendran un ejercicio. Completen el ejercicio en una hoja aparte (recuerden poner sus nombres)
  • Entreguen la hoja al final de la clase.

Disfruten!!!!

g nero
GÉNERO

END

END

Obras

Poeticas

Obras en

Prosa

Obras

Dramaticas

slide4
Walking Around

Me Gustas Cuando Callas Porque Estas Como Ausente

Caminante,

Son Tus

Huellas

slide5
NO OYES LADRAR

LOS PERROS

SAN MANUEL

BUENO, MARTIR

LA MUERTE Y

LA BRÚJULA

UN DÍA DE

ESTOS

slide6
LA CASA DE

BERNARDA

DE ALBA

EL DELANTAL

BLANCO

walking around
Walking Around
  • Autor:
    • Pablo Neruda
  • Elementos Literarios:
    • Es tu turno. ¿Que figuras retóricas o de dicción observas en este poema?
  • Sinopsis:
    • Mediante una serie de imágenes grotescas, el poeta da rienda suelta a la repugnancia y al hastío que siente ante la vida urbana que observa en sus deambulaciones callejeras, una vida fea, opresiva e indigna.
me gustas cuando callas porque estas como ausente
Me GustasCuando Callas PorqueEstas Como Ausente
  • Autor:
    • Pablo Neruda
  • Sinopsis:
    • La amada del poeta se sume en el silencio, donde él la siente alejada; la contempla amorosamente, a pesar del distanciamiento, y le basta una palabra o una sonrisa de ella para ponerse contento de nuevo.
  • Elementos Literarios:
    • Es tu turno. ¿Que figuras retóricas o de dicción observas en este poema?
caminante son tus huellas
Caminante Son TusHuellas
  • Autor:
    • Antonio Machado
  • Sinopsis:
    • Cada uno traza su propio camino en la vida, camino que no se repite, y que se ha de borrar con el tiempo.
  • Elementos Literarios:
    • Es tu turno. ¿Que figuras retóricas o de dicción observas en este poema?
no oyes ladrar los perros
No Oyes Ladrar Los Perros
  • Autor:
    • Juan Rulfo
  • Personajes Principales:
    • Es tu turno. ¿Cuáles son los personajes principales de esta historia?
  • Sinopsis:
    • Un padre lleva a su hijo sobre los hombros para que lo atienda un médico. Por el camino se revela la amargura de las relaciones entre padre e hijo. Rulfo nos presenta la amargura familiar de dos seres desolados, padre e hijo, pobres e indigentes física y espiritualmente
un d a de estos
Un Día De Estos
  • Autor:
    • Gabriel García Márquez
  • Personajes Principales:
    • Es tu turno. ¿Cuáles son los personajes principales de esta historia?
  • Sinopsis:
  • El protagonista del cuento ejerce la dentistería sin título, y le faltan recursos económicos para mantener su consultorio. Su paciente el alcalde-teniente encarna la opresión que sufre el pueblo. Mediante el comentario del dentista al sacarle la muela a su paciente, sabemos que éste carga con la responsabilidad de muchos muertos en el pueblo, y el dolor profundo, posiblemente innecesario, pero pasajero, que el dentista le hace pasar, pagará por el dolor de aquellos que hizo sufrir.
la muerte y la br jula
La Muerte y La Brújula
  • Autor:
    • Jorge Luis Borges
  • Personajes Principales:
    • Es tu turno. ¿Cuáles son los personajes principales de esta historia?
  • Sinopsis:
    • El detective Lönnrot se enreda tanto en su propia teoría sobre una serie de crímenes que intenta resolver, que cae en la trampa que le tiende el asesino Scharlac. Lönnrot no logra evitar que se cometa el último crimen.
san manuel bueno m rtir
San Manuel Bueno, Mártir
  • Autor:
    • Miguel de Unamuno
  • Personajes Principales:
    • Es tu turno. ¿Cuáles son los personajes principales de esta historia?
  • Sinopsis:
    • Don Manuel Bueno, párroco de Valverde de Lucerna, vive una existencia de abnegado servicio a su aldea. En toda una vida de loca actividad a beneficio del pueblo, el único empeño del párroco es asegurar la felicidad de los suyos mientras vivan. Esconde a todos, menos a Lázaro y a Ángela, su secreto más íntimo. Años después, al promover el obispo, recelosamente se sienta a escribir todo lo que recuerda su querido don Manuel.
la casa de bernarda alba
La Casa De Bernarda Alba
  • Autor:
    • Federico García Lorca
  • Análisis:
    • Es tu turno. Haz un breve análisis de esta obra. ¿Cuál es tu interpretación del simbolismo de este drama?
  • Sinopsis:
    • Las cinco hijas de Bernarda Alba son dominadas por el implacable autoritarismo de su madre. La orgullosa Bernarda desprecia a sus vecinos; sin embargo, se deja dominar por el qué dirán. A raíz de la muerte de su esposo, con mano férrea impone en su hogar un intenso ambiente de represión, que da lugar a un desenlace trágico.
el delantal blanco
El Delantal Blanco
  • Autor:
    • Sergio Vodanovic
  • Análisis:
    • Es tu turno. Haz un breve análisis de esta obra. ¿Cuál es tu interpretación del simbolismo de este drama?
  • Sinopsis:
    • Esta obra de teatro en un solo acto presenta una señora de sociedad y su empleada en una escena de playa. La criada lleva puesto el uniforme blanco típico de su día, y su aburrida patrona propone que las dos se cambien de vestido. Quiere verá el mundo vestida de delantal blanco, símbolo del servicio doméstico. Como parte del juego, obliga a su empleada a ponerse su blusón de playa. El juego de la señora tendrá consecuencias inesperadas.
teks foreign language
TEKS ~ Foreign Language

§114.24. Levels V, VI and VII - Advanced Progress

(c) Knowledge and skills.

(1) Communication. The student communicates in a language other than English using the skills of listening, speaking, reading, and writing. The student is expected to:

(A) engage in oral and written exchanges, including providing and obtaining information, expressing feelings and preferences, and exchanging ideas and opinions;

(B) interpret and demonstrate understanding of spoken and written language, including literature, on a variety of topics; and

(2) Cultures. The student gains knowledge and understanding of other cultures. The student is expected to:

B) use the language at the advanced proficiency level to demonstrate an understanding of the products (what people create) and how they are related to the perspectives (how people perceive things) of the cultures studied.

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