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O aluno virtual: perfil e motivação

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  1. O aluno virtual: perfil e motivação Deleuse Russi de Azevedo Unisulvirtual – curso de especialização em Metodologia da Educação a Distância – formação para o Magistério Superior 2007

  2. O aluno virtual: perfil e motivação Objetivos da Pesquisa

  3. O aluno virtual: perfil e motivação • Colaborar com a EaD sobre os estudos do aluno virtual, principal sujeito e por onde todas as ações educativas convergem,

  4. O aluno virtual: perfil e motivação ... na busca do entendimento de qual é o perfil do aluno virtual e quais suas motivações em fazer um curso a distância.

  5. O aluno virtual: perfil e motivação Sujeitos pesquisados

  6. O aluno virtual: perfil e motivação Alunos do curso de graduação em Gestão da Tecnologia da Informação da Unisulvirtual.

  7. O aluno virtual: perfil e motivação • Conceitos sobre o Aluno Virtual

  8. O aluno virtual: perfil e motivação • “O aluno passa a ser o principal sujeito de sua própria aprendizagem. Isso exige, por parte do mesmo, uma maior iniciativa, autonomia e disciplina, ...

  9. O aluno virtual: perfil e motivação • ...pois ele fará seu próprio horário de estudo, estabelecerá as condições em que irá estudar e, dentro de limites amplos, o ritmo desse estudo, adaptando-o a seu perfil e conveniência” (Michel Authier – pensador francês, 2006)

  10. O aluno virtual: perfil e motivação • “o aluno on-line ‘típico’ é geralmente descrito como alguém que tem mais de 25 a, está empregado, preocupado com o bem-estar social da comunidade, com alguma educação superior em andamento, podendo ser...

  11. O aluno virtual: perfil e motivação • ...tanto do sexo feminino quanto do sexo masculino. Os alunos on-line poderiam ser alunos de graduação, pós-graduação ou educação continuada pouco convencional”(Pallof e Pratt, 2004).

  12. O aluno virtual: perfil e motivação • “Aquele que não tem condições de freqüentar o ensino convencional o acesso ao ensino, além de ser apontada como uma alternativa de capacitação corporativa e em serviço. ...

  13. O aluno virtual: perfil e motivação • ...A experiência educacional nessa área tem comprovado que seu público-alvo é, em sua grande maioria, o aluno adulto que busca formação pessoal ou progressão profissional” (Sartori e Roesler, 2005, p. 141).

  14. O aluno virtual: perfil e motivação • [...] um ser autônomo, gestor de seu processo de aprendizagem, capaz de autodirigir e auto-regular este processo. ...

  15. O aluno virtual: perfil e motivação • ...Este modelo de aprendizagem é apropriado a adultos com maturidade e motivação necessárias à auto-aprendizagem e possuindo um mínimo de habilidade de estudo(Belloni, 2003, p. 39-49).

  16. O aluno virtual: perfil e motivação A motivação

  17. O aluno virtual: perfil e motivação “ como aprender implica mudar e a maior parte das mudanças em nossa memória precisa de uma certa quantidade prática, aprender, principalmente de modo explícito ou deliberado, ...

  18. O aluno virtual: perfil e motivação ...supõe um esforço que requer altas doses de motivação, no sentido mais literal ou etimológico, de ‘mover-se para’ a aprendizagem (Pozo, 2002, p. 138).

  19. O aluno virtual: perfil e motivação Às necessidades humanas

  20. O aluno virtual: perfil e motivação http://images.google.com.br/imgres?imgurl=http://upload.wikimedia.org/wikipedia/pt/thumb/2/29/Maslow.jpg/230px-Maslow.jpg&imgrefurl

  21. O aluno virtual: perfil e motivação Fator motivacional: o uso da Internet

  22. O aluno virtual: perfil e motivação • “ A internet é uma mídia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor criar um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com seus alunos. ...

  23. O aluno virtual: perfil e motivação • ... Mais que a tecnologia, o que facilita o processo de ensino aprendizagem é a capacidade de comunicação autêntica do professor de estabelecer relações de confiança com seus alunos, pelo equilíbrio, pela competência e pela simpatia com que atua” (Moran, 2001).

  24. O aluno virtual: perfil e motivação O perfil

  25. O aluno virtual: perfil e motivação • o aluno virtual precisa ter acesso a um computador e a um modem ou conexão de alta velocidade e saber usá-los;

  26. O aluno virtual: perfil e motivação • os alunos virtuais de sucesso têm a mente aberta e compartilham detalhes sobre sua vida, trabalho e outras experiências educacionais. Com isto colaboram para a interatividade do grupo;

  27. O aluno virtual: perfil e motivação • o aluno virtual não se sente prejudicado pela ausência de sinais auditivos ou visuais no processo de comunicação;

  28. O aluno virtual: perfil e motivação • o aluno virtual tem automotivação e autodisciplina. “Com a liberdade e a flexibilidade do ambiente on-line vem à responsabilidade. Para acompanhar o processo on-line exige-se um compromisso real e disciplina”. (Pallof e Pratt,2004)

  29. O aluno virtual: perfil e motivação • “Escutar, olhar, ler, equivale finalmente a construir-se” (Lévy, 1996).

  30. O aluno virtual: perfil e motivação • A educação a distância propicia ao aluno a construção de seu conhecimento, do aprender autônomo.

  31. O aluno virtual: perfil e motivação O aluno virtual sobre a perspectiva da complexidade

  32. O aluno virtual: perfil e motivação • “a educação do futuro deverá ser o ensino primeiro e universal, centrado na condição humana. Estamos na era planetária: uma aventura comum conduz os seres humanos, onde quer que se encontrem” (Morin,2000, p. 47).

  33. O aluno virtual: perfil e motivação • Esta aventura comum possibilita, ao indivíduo, a reconhecer a diversidade cultural existente no mundo, a partir do momento em que se dispõe a experimentar a virtualidade ...

  34. O aluno virtual: perfil e motivação • ...seja através da participação em comunidades virtuais ou através da cibercultura, gerando no mesmo o sentimento de pertencimento.

  35. O aluno virtual: perfil e motivação Educar para a era planetária requer três reformas interdependentes:

  36. O aluno virtual: perfil e motivação • Uma reforma no modo do conhecimento; • Uma reforma do pensamento; • Uma reforma do ensino.

  37. O aluno virtual: perfil e motivação Estas três reformas levam a reflexão sobre as formas de aprendizagem surgidas a partir da inserção das novas tecnologias da informação.

  38. O aluno virtual: perfil e motivação • A reforma do pensamento é mais ampla e profunda, pois propicia uma análise dos aspectos culturais, sociais, econômicos, públicos e históricos fazendo com que se perceba as modificações neste contexto.

  39. O aluno virtual: perfil e motivação • Também esta reforma conduz a uma outra reflexão que diz respeito às atitudes do sujeito no que concerne à organização do conhecimento integrando o saber à própria vida o que o leva a auto-reflexão e auto-observação sobre os acontecimentos.

  40. O aluno virtual: perfil e motivação • “Ninguém educa ninguém, como tão pouco ninguém educa a si mesmo: os homens se educam em comunhão, mediatizados pelo mundo”. (Paulo Freire, 1977)

  41. ResultadosdaPesquisa

  42. Unidade de Pesquisa • Universidade do Sul de Santa Catarina - Unisul, sediada em Florianópolis, • Instituição onde a pesquisadora fez o curso de Especialização, e por ser uma das instituições, que mais investe em oferta de cursos em educação a distância no País, através da UnisulVirtual.

  43. Gestão da Tecnologia da Informação • Desenvolver habilidades e competências para promover o uso estratégico das tecnologias da informação nas organizações. Objetivo do curso:

  44. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • A formação concentra-se nos aspectos gerenciais da tecnologia, nos métodos, ferramentas e processos de gestão, com uma visão estratégica das organizações e do uso dos sistemas de informação a seu serviço.

  45. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação Para atingir este objetivo o curso se propõe, entre outros: • Desenvolver visão e raciocínio estratégico para a definição e implementação dos princípios básicos de gestão da tecnologia da informação (TI);

  46. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • Capacitar o aluno a conduzir projetos e liderar equipes relacionadas a TI, com o uso de metodologias e processos avançados;

  47. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • Desenvolver competências para a tomada de decisões estratégicas sobre a adoção de tecnologias da informação de modo alinhado às necessidades do negócio;

  48. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • Disseminar conhecimentos tecnológicos e gerenciais que possibilitem ao aluno conduzir projetos, programas e atividades de aplicação da tecnologia da informação com qualidade e segurança, tais como: ...

  49. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • estruturação de unidades de TI nas organizações, implantação de sistemas integrados de gestão, auditoria de sistemas informatizados, comércio eletrônico e gestão do conhecimento. ...

  50. Curso: Gestão da Tecnologia da Informação • Destaca-se que o curso não pretende formar técnicos ou especialista em tecnologias específicas e sim capacitar para adequado gerenciamento das tecnologias da informação em geral.