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Unterricht

Verknüpfung zwischen der Wahrnehmung und Interpretation des Bedingungsfeldes und didaktischen und methodischen Entscheidungen, dass Dialog zwischen Glauben und Leben möglich. Bedingungsfeld. Unterricht. Entscheidungsfeld.

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Presentation Transcript

  1. Verknüpfung zwischen der Wahrnehmung und Interpretation des Bedingungsfeldes und didaktischen und methodischen Entscheidungen, dass Dialog zwischen Glauben und Leben möglich Bedingungsfeld Unterricht Entscheidungsfeld

  2. Wie finde ich heraus, was an einem Thema für die SchülerInnen wichtig ist? Doppelbewegung Schüler/in Inhalt Elementarisierung = wechselseitige Erschließung

  3. Unterricht Unterrichtsplanung Unterrichtsvorbereitung

  4. Unterricht  Persönliche Begegnung mitdemThema,Text, Bild, usw.  Theologische Orientierung,  Didaktische Orientierung  Didaktische Entscheidungen

  5. Unterrichtsvorbereitung 1.Motivationsphase 2.Erarbeitungsphase 3.Präsentationsphase 4.Wiederholungsphase 5.Nachbereitungsphase

  6. Unterrichtsvorbereitung 1.Unterrichtseinstieg 2.Arbeitsauftrag 3.Gruppenarbeit: Podcast produzieren 4.Phasenübergang: von selbständiger zu gemeinsamer Arbeit 5.Ergebnispräsentation/ Beobachtungsauftrag 6.Unterrichtsgespräch/Reflexion 7.Schülerfeedback

  7. Unterrichtsvorbereitung 1.Stundenprogramm 2.Vorwissen 3.Unterrichtsgespräch 4.Lehrererzählung/Info 5.Arbeitsauftrag/Phasenübergang 6.Gruppenarbeit 7.Phasenübergang Gruppenarbeit zur gemeinsamen Arbeit 8.Präsentation und Reflexion von Arbeitsergebnissen 9.Schülerfeedback zur Gruppenarbeit

  8. LERNZIELDIDAKTIK Unterrichtsvorbereitung: Welche Ziele habe ich verfolgt? Welche Ziele habe ich erreicht? Woran kann man das Erreichen der Ziele ablesen?

  9. Wie bereite ich mich sach- und fachgerecht auf ein Thema vor? Thema: HAUS Sozialer Aspekt Entwicklungspsychologischer Aspekt Anthropologischer Aspekt Historischer, geographischer und kultureller Aspekt Biblischer Aspekt Religiöser Aspekt

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