a intervenci n psicopedag xica nunha escola de todos e para todos os alumnos n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todos OS ALUMNOS PowerPoint Presentation
Download Presentation
A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todos OS ALUMNOS

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 12

A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todos OS ALUMNOS - PowerPoint PPT Presentation


  • 113 Views
  • Uploaded on

A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todos OS ALUMNOS. Pontevedra, 27 de abril do 2009. Coñecer os alumnos significa describir os pontos fortes e débiles en cinco dimensións. Capacidades intelectuais. Conducta adaptativa.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todos OS ALUMNOS' - hien


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
a intervenci n psicopedag xica nunha escola de todos e para todos os alumnos

A intervención psicopedagóxica nunha escola de todos e para todosOS ALUMNOS

Pontevedra, 27 de abril do 2009

co ecer os alumnos significa describir os pontos fortes e d biles en cinco dimensi ns
Coñecer os alumnos significa describir os pontos fortes e débiles en cinco dimensións
  • Capacidades intelectuais.
  • Conducta adaptativa.
  • Participación, interacción social e roles sociais
  • Saúde física, mental e etioloxía
  • Contexto ambiental e cultural.
  • Con elo débese decribir un perfil de necesidades de apoios para millorar o seu funcionamento
atenci n psicopedag xica procurar
Atención psicopedagóxica procurará:
  • Desenvolvemento persoal.
  • Benestar emocional, físico e material.
  • Autodeterminación.
  • Inclusión social.
  • Dereitos e deberes (respecto)
  • Trátase de procurar os apoios que necesita a persoa e desea no ambienta mais productivo, inclusivo e favorecedor posible
atenci n en canto
Atención en canto
  • Os alumnos son, ante todo, persoas.
  • Necesitan sentirse útiles, aceptadas, ter unha visión de futuro e posibilidades para elo.
  • Necesitan desenvolver valores de pertenencia, de grupo, de solidaridade, de independencia, de autosatisfacción e control…
  • Non son as suas dificultades as que lle impiden vivir en sociedade se non as que lle plantexa esta para vivir nela.
o cambeo de visi n
O cambeo de visión
  • Pasa a ser positivo de capacidade, de dignidade, de posibilidade, de creer…
  • Facilita o establecemento de encontros entre os potencialmente “capaces e os non” (partir do que se sabe e non do que se carece).
  • Facilitala calidade de vida para fomentar a calidade de vida individual.
  • Asume que cada persoa sabe o que é importante para ela, tomar decisións e controlar a propia vida.
controlar a propia vida
Controlar a propia vida
  • Significa desenvolver o autocontrol:
  • Tomar conciencia de ser controlado polo outro
  • Tomar conciencia de que se pode controlar ao outro
  • Tomar conciencia de que se pode controlar a sí mesmo e actuar en consecuencia
  • Dar o poder ás persoas para participar nas suas decisións e consecuencias (Autodeterminación)
autodeterminaci n
Autodeterminación
  • Supón actuar como axente da propia vida, facer eleccións e tomar decisións.
  • Refírese a catro características:
  • Autonomía: actuar por preferencias propias.
  • Autorregulación: ser capaces de analizar as consecuencias dos nosos actos.
  • Percibirse capacitado intelectualmente.
  • Actuar de forma autorrealizadora.
autodeterminaci n e calidade de vida
Autodeterminación e calidade de vida
  • Está en función dos entornos que a favorezan e as posibilidades de realizala.
  • Depende do contexto social de apoio:
  • Aceptación da persoa
  • Confianza e apoio emocional.
  • Apoios naturais e accesibles.
  • Vivir con calidade necesita de contextos de calidade de vida.
a calidade de vida individual
A calidade de vida individual
  • Empeza pola calidade de vida dos outros, da familia, dos amigos, da comunidade, da sociedade…
  • Para elo, é necesario afrontar o inevitable.
  • Necesita de trato cálido.
  • De aprender a vivir cos demais.
  • Contar con apoios (pais-nais-amigos/as-…)
  • Supón empezar por un mesmo na sua consecución
calidade de vida escolar
Calidade de vida escolar
  • A calidade de vida é un factor que se exporta.
  • Significa contar cos demais e facelos partícipes das actividades propias (dar para recibir).
  • Supón crear actividades, recursos e servicios de participación, aprendizaxe, respecto, axuda, compartir, dialogar, confianza…
  • Implica mutua confianza, relación respetuosa coa outra persoa e apoio ilimitado
a nivel profesional calidade
A nivel profesional, calidade
  • É un puzzle de tres pezas
  • Calidade de vida
  • Calidade de servicios
  • Ética persoal e profesional
  • Significa a nivel profesional flexibilidades, creatividade, compromiso e por por encima de todo á persoa.
  • Obriga a separar as propias creencias e preferencias e as das persoas.