Hafrsfjord skole

1. Hafrsfjord skole • 400 elever • 18 klasser • 30 pedagoger – 45 ansatte • Nye førsteklasse: 60 elever i tre klasser • En pedagog og en assistent i klassen

2. God, bedre, bestKvalitetsplan for 2007-2011Stavanger kommune / Hafrsfjord skole • Tilpasset opplæring Ulike metoder, ulike mål: mål og tiltaksplan • Lesing og skriving Stasjoner, ulike nivå, Tuba Luba, ”jeg kan”, LUS • Regning ”jeg kan”, konkreter • Digital kompetanse Mål for hvert trinn

3. Våre resultater

4. Foreldreundersøkelsen 3.og 6.klasse

5. Nasjonale prøver • Hafrsfjord har hatt gode resultater på Nasjonale prøver. • Høst 08 var resultatene under gjennomsnitt. • Vi har satt i gang tiltak ( jfr. handlingsplan) for forbedring

6. En forutsetning for godt samarbeid er god kommunikasjon. Samarbeidet med hjemmet er et gjensidig ansvar. I samarbeidet vil gjensidig kommunikasjon om elevenes faglige og sosiale utvikling og deres trivsel stå sentralt. Samarbeidet med hjemmet vil endre karakter og form etter hvert som elevene blir større og får ansvar for egen utvikling. Skolen skal legge til rette for samarbeidet. Hjemmet skal få informasjon om målene for opplæringen i fagene, hvordan opplæringen er lagt opp, hvilke arbeidsmåter som brukes og om vurdering av elevenes faglige utvikling. Det må legges til rette for at foreldrene/de foresatte skal kunne delta i reelle drøftinger om utviklingen av skolen. Oppl.l.§ 1-2 og forskrift § 3-2 Prinsipper for opplæringenSamarbeid med hjemmet

7. Hva venter vi av dere foreldre?Dekke de basale behovene: • Klær - etter vær • Mat - frokost , skolemat, melkeordning • Venner : • Hjelp hverandre å bygge positive og velfungerende barn • ha åpne hjem • møt dine barns venner • bli kjent med andre foreldre • avtal grenser/regler • Foreldre er barnets viktigste ressurs!

8. Oppfølging - veiledningHva kan dere gjøre? • Vær interessert i skolen - ukeplan, hjemmeside • se på elevens arbeid • se etter framgang og ros den • les for barnet ha bøker tilgjengelig • vis at du leser selv • lær barnet å være kritisk • omtal skolen positivt • ta opp ting direkte med lærer • møt opp på foreldremøter og konferanser • Vis ditt barn at skolen er viktig for deg!

9. Sosial utvikling 1.klasse • Jeg kan gjøre skolearbeid på stasjoner sammen med klassekamerater. • Jeg kan spør en voksen om hjelp. • Jeg kan bruke STOPP-regelen. • Jeg kan la være å slå, dytte og sparke • Jeg sier ja når noen fra klassen spør om å få være med på leken. • Jeg kan holde orden på plassen min i gangen.

10. Leseferdighet • Internasjonale tester viser at norske barn har en dårlig leseferdighet. • Leseferdighet er todelt: • Avkoding • Språklig kompetanse

11. Språklig kompetanse • Har et godt ordforråd • Kjenner begreper slik at tekstens innhold gir mening • Kan gjenfortelle en lest tekst • Kan finne svar på spørsmål fra tekst

12. Avkoding • Barnet kan kople bokstavtegn og lyd • Kan trekke sammen lydene til ord • Kan kjenne ordbilder • Kan lese setninger - gjerne også med flyt

13. Målinger viser at avkodingsferdighetene hos norske barn er stabile. • Språklig kompetanse er synkende. • Det er nå en større gruppe barn som sliter med hensyn til forståelse. • Disse er ikke like lett å oppdage som barn med avkodingsproblemer.

14. Det er foreldre som er de mest betydningsfulle med hensyn til barnets utvikling av leseferdigheter. • Skolen kan ikke kompensere for ”tapt språklig utvikling”

15. Matematikk-trening

16. Begrepstrening • Plassering : foran, bak, mellom, først, sist.. • Størrelse: lav, høy, kort, lang, stor, større, like • Antall: flere, færre, like mange

17. Tall • Telle fram og baklengs mekanisk • Telle ved å ta en og en • Kjenne igjen, sortere i og tallfeste mengder • Kjenne tallene på en terning • En mer enn…. • En mindre enn…

18. På skolen: • tallsymboler og mengder opp til 10 - telle og sortere • posisjonssystemet - telle melkekorker, veksle til tiere • addere - spille med to terninger og telle sammen

19. Hjemme: • Spill kort og brettspill. • Bruk tall i språket for å trene mengder. • Lag par av sko /sokker. • Spill par eller odde med steiner. • Spill tre på rad eller fire på rad.

20. GeometriGjør dette konkret for barnet ditt! • Farge, form, lengde, tyngde... • Over, under, mellom, bak, foran, .. • Mønster, speiling og symmetri • Bruk begrepene kvadrat, rektangel, trekant og sirkel

21. Måling: bruk kroner, liter, kilo/hekto og meter/cm • Fint om barnet ditt vet hva disse størrelsene er i dagliglivet! • Når har vi bruk for å veie og måle?

22. Penger • Kjenne 1, 10 og 100 kr • Telle penger • Veksle, handle i butikk/lek butikk

23. Vis hvordan du måler rett. • Snakk om størrelser i dagliglivet: Hvor lang er senga, hva veier melposen, hva veier en bil, hva er en liter melk, et glass melk • Lag mål på kroppen/ i huset /ute: 1 cm er tommelbredden, 1m er…., 10m er…., 1km er…

24. Motorisk treningGrovmotorikk: • Gå på tur i ulendt terreng • Øv å hoppe fra stein til stein • Balansere • Klatre opp og ned - koordinere hender og føtter • Sirkelbevegelse med armen

25. Finmotorikk: • Pinsett-grep • Blyant-grep • Sirkelbevegelser med håndledd og fingre • Klippe • Brette ark • Glidelås • Knapper • Knytte sko

26. Det viktigste av det viktige 1.kl Matte •  Jeg kan formene sirkel, trekant, firkant. •  Jeg kan lage tiermengder. •  Jeg kan skrive og telle opp 1, 2, 3, 4, 5. •  Jeg kan bruke >, <, =. Norsk •  Jeg kan lytte ut lyder. •  Jeg vet forskjell på bokstavlyd og bokstavnavn. •  Jeg har fortalt fra en bok jeg har lest eller hørt. •  Jeg kan rime. •  Jeg kan skrive navnet mitt på PC.