De los sistemas educativos a la sociedad del aprendizaje

1. De los sistemas educativos a la sociedad del aprendizaje Diplomado “logro de indicadores de desempeño en el uso educativo de las TIC's” Alumno: Raúl Orozco Orozco Asesor: Dr. Marco Antonio Mota Arias

2. El aprendizaje Aprendizaje es progreso. Lleva no solo a la realización personal sino a mayor remuneración, mayor salud y expectativa de vida, permite crear riqueza, movilizar los cambios tecnológicos; reducir el gasto de asistencia social y los índices de criminalidad.

3. El aprendizaje Al alcanzar un nivel superior de escolaridad, se fortalece la cohesión social, se amplia la base de consumidores informados y se favorece la toma de decisiones políticas y democráticas fundadas. Además algunos estudios muestran que la escolarización esta fuertemente vinculada con la difusión de las nuevas tecnologías en toda la sociedad

4. La nueva ética del aprendizaje Paulatinamente el futuro de la sociedad comience a valorar aun mas a las personas en función de su mayor calificación y de la innovación que sean capaces de generar, en la lucha contra los desafíos sociales y ambientales, aparentemente inmanejables del siglo XXI.

5. La nueva ética del aprendizaje Como lo son: la sostenibilidad, la seguridad, el cambio demográfico, las migraciones y las desigualdades mundiales. Así la comunidad mundial requiere desarrollar nuevas tecnologías y nuevos métodos de organización social que modifiquen el comportamiento y difundan las buenas ideas.

6. La nueva ética del aprendizaje En consecuencia una nueva ética del aprendizaje aparece. Antes aprender era una actividad competitiva coercitiva y paternalista, ahora, el aprendizaje es cooperativo, mundial y universal. Es cooperativo porque los estudiantes necesitan trabajar juntos en colaboración; es mundial porque las sociedades deben colaborar; y es universal porque cada individuo invierte en aprendizaje y participa activamente

7. Desafíos locales, una travesía mundial La competitividad económica es el nuevo desafío que deben repensar las naciones, e idearse y plantear soluciones para las demás regiones. Los países en regiones de bajo crecimiento económico que buscan están en sincronía con el nuevo orden han obtenido mejores resultados, son aquellos que adoptan tecnología y procesos industriales de otras partes, en lugar de innovar, por eso su inversión en educación primaria y secundaria tendrá mas impacto que la hecha en investigación.En cambio, las regiones con economías avanzadas invertirán mas en educación superior e investigación con el objetivo de innovar.

8. Desafíos locales, una travesía mundial Lo países pequeños carecen de una mayor masa critica de recursos humanos y/o naturales y tienen un numero menor de universidades, investigadores y compañías,. Por esta razón dependen de la circulación internacional de ideas, personas y recursos, no así con los países que poseyéndolos su política es expulsarlos para fomentar una economía mas autónoma basada en el conocimiento

9. Desafíos locales, una travesía mundial Las diferencias entre los sistemas de educación actuales y los desafíos que platean las distintas regiones hacen repensar las rutas que han de llevar al éxito económico y lograr la anhelada cohesión social. El mundo esta cada vez mas interconectado, las regiones y los países están menos aislados y dependen en mayor medida de las personas, los recursos y las ideas de los demás. El mayor riesgo para nuestra sociedad es que no se invierta en el aprendizaje

10. Una nueva solución a un nuevo problema Al replantear el problema, en lugar de preguntarnos ¿como lograr que las personas asistan a la escuela? debemos de pensar ¿que podemos hacer para que las personas aprendan de forma mas eficaz posible a lo largo de toda la vida? Así, una sociedad del aprendizaje: • Genera una cultura de aprendizaje permanente • Desarrolla estudiantes motivados y comprometidos; preparados para los desafíos del futuro • Acerca el aprendizaje al estudiante, pues este es una actividad no algún lugar físico

11. Una nueva solución a un nuevo problema • Considera que el aprendizaje es para todos. Nadie debe quedar excluido • Reconoce que las personas aprenden de diferentes maneras y procura satisfacer necesidades • Cultiva e integra nuevos proveedores educativos, de los sectores publico, privado y sin fines de lucro • Desarrolla nuevas relaciones y redes entre estudiantes, proveedores, entes financieros e innovadores. • Ofrece la infraestructura necesaria para lograr el éxito, aun física pero cada vez mas virtual. • Sustenta sistemas de innovación y realimentación continuas para conocer que cosas funcionan y en que circunstancias

12. Bibliografía • http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socio-economic/docs/TLS_Spanish.pdf • Sacharopoulos, G. y Patrinos, H. (2002) “Returns to Investment in Education: A Further Update”. World Bank Policy Research Working Paper 2881. Washington DC: Banco Mundial.