Nuevos modelos educativos para la sociedad de la incertidumbre

1. Nuevos modelos educativos para la sociedad de la incertidumbre Salvador Rodríguez Ojaos (@Salvaroj) Educación abierta para una sociedad abierta #lohacemos13 Portugalete, 5-6 de noviembre de 2013

2. Si no cambia de rumbo: ¡naufraga! La educación, como el Titanic,…

3. Nos preocupa lo que vemos por encima de la superficie, la punta del iceberg: • Fracaso y abandono escolar. • Resultados de las pruebas internacionales (PISA, PIRLS, TIMSS). • Leyes educativas “politizadas”. • Debería inquietarnos mucho más aquello que queda oculto bajo el mar: • Desinterés de los gobiernos por la educación pública. • Crisis de valores. • Desconfianza entre familias y profesorado. • Inadecuada formación docente.

4. ¿Cómo es El mundo en el que vivimos? Un mundo líquido

5. “Nada está aquí para siempre, nada parece ser irreemplazable, esta es la creencia actual”ZygmuntBauman

6. De la enciclopedia a la wikipedia Del diccionario a Google • Nuestro mundo es global, es un mundo interdependiente en continuo cambio. • Hemos pasado de un mundo estable, representado por el saber enciclopédico, a un mundo mutante, ejemplificado por el saber compartido y actualizable de la Wikipedia. • Un mundo infoxicado. Obsolescencia programada. • Memoria externa como depositaria de la información. • Conectividad total y móvil: facilidad en la búsqueda, transmisión y tratamiento de la información.

7. De la enciclopedia a la wikipedia Del diccionario a Google • Aquí reside el principal problema que debemos afrontar: • Conseguir que educación e innovación sean procesos simultáneos, cosa que, hasta el presente, no ha sido posible, pues los cambios sociales se suceden a mayor velocidad que las respuestas que les dan los sistemas educativos.

8. La educación tradicional… atrapar pompas de jabón.

9. “Los jóvenes (alumnos) necesitan centrarse en usar nuevas herramientas, encontrar información, dar sentido y crear. Los adultos (profesores) deben centrarse en preguntar, orientar y guiar, proporcionar contexto, garantizar el rigor y el sentido, y asegurar resultados de calidad.”Marc Prensky

10. Nuevos modelos educativos… Maestros sabios-vigilantes/Maestros guías-mentor Aulas cerradas/Aulas abiertas Competir/Compartir-Silencio/diálogo Pasividad/Actividad Uniformidad/Creatividad Disciplina/Valores Conformidad/Emprendimiento Respuestas/Preguntas Memoria/Inteligencia ejecutiva Monotarea/Multitarea

11. Educación en valores • La enseñanza por competencias ha superado el concepto de instrucción obligando a no desdeñar la formación del carácter. La educación en valores debe jugar un papel protagonista. • Estos son los valores que considero fundamentales para educar en la escuela: • Flexibilidad: Capacidad para adaptarse a los cambios. • Curiosidad: Poseer un espíritu investigador, tener ganas de conocer lo que nos rodea. • Autonomía: Ser capaz de construir el aprendizaje sin depender de nadie. • Creatividad: Dar soluciones distintas a situaciones comunes. • Cooperación: Colaborar con los demás, compartir ideas, opiniones… • Entusiasmo: Es el combustible necesario para llevar a cabo cualquier aprendizaje.

12. Cambio • La educación ya no es una meta a alcanzar sino un camino sin final por recorrer. Lo que hoy se aprende no es permanente, tiene fecha de caducidad. • Una de las funciones más importantes de los docentes debe ser enseñar a nuestros alumnos a desechar, cuando sea preciso, los conceptos adquiridos y a reemplazarlos por otros nuevos. • Convivir con el cambio se convierte en una de las claves fundamentales para entender la educación en el mundo actual.

13. Compartir o competir El objetivo de la educación debe ser formar personas competentes, no necesariamente competitivas. No ser competitivo sino competente, no significa estar desposeído de las herramientas necesarias para desarrollarse con solvencia en él. Este tipo de educación maneja valores como la solidaridad, la justicia social, la pluralidad, el altruismo, la tolerancia y conduce a la participación, a la responsabilidad, a la equidad.

14. Inteligencias múltiples • En la educación tradicional, todos debemos aprender lo mismo y de la misma manera. Se tiene miedo a lo diferente, a buscar soluciones creativas, se castiga lo que se escapa de la norma, se penaliza el error. • La educación actual debe enseñar a cada alumno de forma que desarrolle su talento personal y le saque el máximo provecho. Esto es lo mejor para el alumno como individuo pero, también, como miembro de la sociedad en la que vive.

15. TIC-TAC • La tecnología es un medio para alcanzar el aprendizaje, nunca un fin en sí misma. • No es una opción… es obligatorio incorporarlas. • ¿Nativos digitales? • Redes sociales • E-learning, Mooc

16. En conclusión… La educación no tiene sentido si no da respuesta a las necesidades reales de los individuos y de la sociedad. Nadie que se dedique a la educación puede resignarse a permanecer anclado en metodologías obsoletas que no dan una respuesta adecuada a las necesidades de los tiempos que corren. Debemos seguir creyendo que la educación es un “arma de construcción masiva” capaz de cambiar el mundo.

17. ¡Gracias por vuestra atención! Seguimos compartiendo en… Twitter: @Salvaroj Blog: El blog de Salvaroj Correo: salvaroj@hotmail.com