1 / 7

Benchlearning

Benchlearning. Netværk B. Baggrund. ”Svært at følge med på grund af så meget snak” 54% ”helt enig” eller ”enig” ( HHX-undersøgelsen ) Meget uro fra computere, der ikke bruges fagligt 59% ”helt enig” eller ”enig” ( HHx-undersøgelsen ) Der er arbejdsro i undervisningen

heller
Download Presentation

Benchlearning

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Benchlearning Netværk B

  2. Baggrund • ”Svært at følge med på grund af så meget snak” • 54% ”helt enig” eller ”enig” (HHX-undersøgelsen) • Meget uro fra computere, der ikke bruges fagligt • 59% ”helt enig” eller ”enig” (HHx-undersøgelsen) • Der er arbejdsro i undervisningen • 53% ”helt enig” eller ”enig” (Aspekt, HHX, netværk B, 2009) • 39% ”helt enig” eller ”enig” (Aspekt, HG, netværk B, 2009)

  3. Benchlearning-projekt • Møde 26/1 2010 (kontaktpersoner) • Aftale om projekt ”uro i klassen” • Hvad er uro? • Hvornår er der uro? • Hvad skyldes uro? • Hvilken betydning har den bærbare?

  4. Om projektet • Møde 25/1 2010 (kontaktpersoner) • Aftale om rammerne • Arbejdsgruppe, metode, tidsplan • Præmis: • Den bærbare er nødvendig • Uro kan være et signal • Flere regler er ikke midlet • Mål: • Kvalificere debatten • Lære gode tricks fra hinanden

  5. 10/3 (arbejdsgruppe) • Enighed om spørgerammen • Aftaler om fokusgruppeinterviews • Udveksling af erfaringer, materiale • 15/4 (arbejdsgruppe) • Diskussion af resultater af interviews • Plan for det videre arbejde • Uv-forløb, indsats, materiale, • Vidensdeling!

  6. Eksempler fra HG, Vejle • ”der bliver uro når der er stilstand” • ”lærerne skal styre, men ikke lave forbud” • ”Mere aktivitet” • ”Lærerne snakker alt for meget” • ”Læreren tysser hele tiden, men det hjælper ikke” • ”det er typen af lærer der afgør hvad der er brug for”

More Related