1 / 4

Docent/ Professional

Docent/ Professional. Lerende. Persoon. Ontwerpen . Concerns: Hoe bereid ik mijn lessen voor ? Welke methodes gebruik ik ? ( wil ik gebruiken ) Welke instructie ga ik geven ? Hoe creëer ik een veilige leeromgeving Wat wil ik mijn leerlingen leren vandaag ? ( doelen ?)

heath
Download Presentation

Docent/ Professional

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Docent/ Professional Lerende Persoon

  2. Ontwerpen. • Concerns: • Hoe bereidikmijn lessen voor? • Welkemethodesgebruikik? (wilik • gebruiken) • Welkeinstructiegaikgeven? • Hoe creëerikeenveilige • leeromgeving • Watwilikmijnleerlingenleren • vandaag? ( doelen?) • Hoe kanikdezeklasmotiveren? • Etc. • Professionele kennis • Pedagogische kennis • Didactische kennis • Vakkennis • Kennis van organisatie van les • Kennis van plannen en evalueren. • Aanpassingsvermogen • Leerstijl. Hoe leer ik? • Reflection on action. • (na de les) • Reflection in action. • (tijdens de les) • Thinking on our feet. (Schön) Docent/ Professional Lerende Persoon • Onderzoeken / aanpassen. • Concerns: • Hoe ging deze les? • Wat waren sterke / zwakke punten? • wat ga ik de volgende les doen / • verbeteren? • Hebben de leerlingen geleerd wat ik • wilde dat ze leerden? ( en hoe?) • Hoe reageerde ik? • Wat voelde ik / dacht ik toen.... • Wat dachten ( deden) de leerlingen • toen... • Ontwikkeling. • Concerns: • (Hoe) Pas ik in de visie van deze • school? • Hoe wil ik me ontwikkelen? • Wat wil ik ontwikkelen? • ( Wat vind ik van deze kinderen?) • ( Waarom reageer ik op deze manier?) • Wat vind ik belangrijk in lesgeven? • Wat voor docent ben ik? (wil ik zijn?) • Commitment • Overtuigingen. • Professionele • identiteit • Persoonlijkheid • Houding • Gewoontes • Achtergrond

  3. Ontwerpen. • Vragen: • Watga je de volgende les doen? • Watwil je datikgaobserveren? • Watga je (concreet) doenom je doelentehalen • Watga je zeggen, wanneer? Welkevragen? • Watga je doenalszenietopletten? • Welkewerkvormenzet je in? • Leg mijvolgende week eensuit... • Etc. • Professionele kennis • Rolmodel. Demonstreren, nadoen. • Kennis van het vak van de student • Getraind als begeleider • Helpt de student grip te krijgen op de complexiteit van het lesgeven. • Zicht op de actuele concerns. • Koppelen theorie en praktijk. • Begeleider als opleider! • Stelt de student in staat ‘rijke’ leerervaringen op te doen. • Ontwerpt en voert samen met de student lessituaties uit. • Aanpassingsvermogen • Leren (effectief) te reflecteren en hoe de student uit te nodigen op eigen handelen te reflecteren. • Helpt de student focussen op het perspectief van de leerlingen. • Is in staat constructief en positief feedback te geven. • analytisch • Observatievaardig. Teacher/ Professional Learner • Ontwikkelen • Vragen: • Wat vind je van de visie van deze school? • Wat is voor jou belangrijk in lesgeven? • Hoe beinvloedt dat jouw lesgeven? ( orde, motivatie van leerlingen etc) • Wat wil je de komende tijd ( maand, jaar) bereiken? • Hoe realistisch is dat? • Etc. Persoon • Commitment • Heeft een heldere en duidelijke visie op (goed) onderwijs • Deelt dit met de student. • Brengt eigen verwachtingen en die vdst in beeld. • Onderkent en is in staat een goede relatie op te bouwen en te onderhouden. • Is in staat een balans te vinden in comfort en uitdaging. • Open mind. • Zicht en kennis van ontwikkelingen in onderwijs en vak. • Leren voetballen met het • linkerbeen • Onderzoekend / aanpassen. • Vragen: • Waar wil je het eerst over hebben? • Wat vond je van deze les? • Toen je zei... Wat was de reactie • van de leerling? • Wat .. Voelde, dacht, deed je? • Wat denk je dat de leerlingen .. • dachten, voelden? • Wat deden de leerlingen toen..? • Wat ga je de voplgende keer doen? • Je wilde dat en dat doen maar ... • Wat was daarvoor de reden?

  4. Ontwerpen. • Hoe maak je het mogelijk?: • Geformaliseerdestructuur van begeleiding • en opleiden van studenten. • (opleidingsplannen, opleidingsteams) • Faciliteren van dezestructuur • Icurenvoorbegeleiding ( wb so). • Begeleiden en opleidenzichtbaar in • roosters. • Train de begeleiders.. • Professionele kennis • Vak bijeenkomsten. • Visie op school en vakontwikkeling • Rol van de student in • schoolontwikkeling. ( plek in • teams, leerwerktaken) • Kennis van mogelijkheden en • inzetbaarheid studenten. Zicht op • de ‘concerns’ van studenten. • Koppelen theorie en praktijk: • Inrichten werkplek, ABV op locatie, • leerwerktaken, onderzoekend in de • school. • Afspraken afstemming opleidingen. Teacher/ Professional Learner Person • Ontwikkeling • Hoe maak je het mogelijk? • POP’s • Maak persoonlijke ontwikkeling mogelijk. • Heldere duidelijke visie op lesgeven. • Duidelijk beeld wat voor docent deze school • nodig heeft. En weten hoe je docenten / • studenten kunt helpen dat te bereiken. • Onderzoeken / aanpassen. • Hoe maak je het mogelijk?: • Intervisie. Studenten onderling. Teams! • Supervisie.(Waar nodig) • Informeel. • ABV op locatie.

More Related