ammatillinen perustutkinto 120 ov n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV PowerPoint Presentation
Download Presentation
AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 77

AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV - PowerPoint PPT Presentation


  • 154 Views
  • Uploaded on

AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV. Yhteiset opinnot 20 ov Pakolliset opintokokonaisuudet 16 ov Valinnaiset opintokokonaisuudet 4 ov Ammatilliset opinnot 90 ov Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 50 ov Koulutusohjelman ammatilliset opinnot 30 ov

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV' - haven


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
ammatillinen perustutkinto 120 ov
AMMATILLINEN PERUSTUTKINTO 120 OV
  • Yhteiset opinnot 20 ov
      • Pakolliset opintokokonaisuudet 16 ov
      • Valinnaiset opintokokonaisuudet 4 ov
  • Ammatilliset opinnot 90 ov
      • Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 50 ov
      • Koulutusohjelman ammatilliset opinnot 30 ov
      • Valinnaiset opinnot 10 ov
      • Sisältää työssäoppimista vähintään 20 ov
  • Vapaasti valittavat opinnot 10 ov
l kealan perustutkinto
LÄÄKEALAN PERUSTUTKINTO

TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS* pk-pohjainen 3 vuotta* yo-pohjainen 2 vuotta

TUTKINTOON VALMISTAVA KOULUTUS

* aikuiskoulutus

* oppisopimuskoulutus

* henkilökohtaistettavat

slide3

Henkilökohtaistettavat

Yhteydenotto opiskelijalta

Alkukartoituspaketti (postitse)

Alkukartoituspaketti (postitse)

Alkukartoituspaketti (postitse)

  • Alkuhaastattelu koululla
  • -1-2 opettajaa haastattelee
  • Alustava hops ja hensu
  • -valmistavan koulutuksen tarve
  • alustava aikataulu

Valmistavaan

koulutukseen

Näyttöihin

- tehtävät ja tentit (tiedon hallinta)

- toiminnallinen näyttö

jatko opintokelpoisuus
Jatko-opintokelpoisuus
  • Kolmevuotinen ammatillinen koulutus antaa jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin
  • Alle kolmevuotisen lääkealan perustutkinnon suorittaneilla tulee olla lukion pakollinen oppimäärä suoritettuna biologiassa, kemiassa, matematiikassa ja äidinkielessä, jotta he voivat pyrkiä farmasian tiedekuntaan ??(Hgin yliopiston hakuopas ei mainitse enää tätä)
yhteiset opinnot
Yhteiset opinnot

Äidinkieli 4 ov

Toinen kotimainen kieli 1 ov

Englanti 2 ov

Matematiikka 3 ov

Fysiikka 1 ov

Kemia 1 ov

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov

Terveystieto 1 ov

Liikunta 1 ov

Taide- ja kulttuuri 1 ov

Valinnaiset opinnot 4 ov

yhteiset ammatilliset opinnot
Yhteiset ammatilliset opinnot

OPINTOKOKONAISUUDET

  • Lääkealan tuntemus 10 ov
  • Toimistotyö ja tietotekniikan hallinta 25 ov
  • Lääkkeiden käsittelyn ja valmistuksen perustaidot 5 ov
  • Lääkelogistiikka 10 ov
l kealantuntemus 10 ov
Lääkealantuntemus 10 ov
  • Sosiaalifarmasia 3-4,5 ov
  • Anatomia ja fysiologia 1 ov
  • Lääkeaineopin perusteet 1 ov
  • Työsuojelu 0,5 ov
  • Vuorovaikutus, tiimi- ja verkostotyöskentely 0,5-1 ov
  • Ensiapu 1 ov
  • Työssäoppiminen 1-3 ov
tomistoty ja tietotekniikan hallinta 25 ov
Tomistotyö ja tietotekniikan hallinta 25 ov
  • Kymmensormijärjestelmä 1 ov
  • Tietotekniikka ( A-ajokortti) 6-6,5 ov
  • Toimistotyön perusteet 1-2 ov
  • Ammatilliset tietojärjestelmät 1 ov
  • Taloushallinnon perusteet 0,5-1 ov
  • Työyhteisön toiminta 0,5-1 ov
  • Projektityö 1-2 ov
  • Työssäoppiminen 4-9 ov
l kkeiden k sittelyn ja valmistuksen perustaidot 5 ov
Lääkkeiden käsittelyn ja valmistuksen perustaidot 5 ov
  • Lääkkeenvalmistuksen perusteet 2-3 ov
  • Aseptinen työskentely ja sterilointi 1 ov
  • Työssäoppiminen 1-2 ov
l kelogistiikka 10 ov
Lääkelogistiikka 10 ov
  • Kemikaalit 0,5 ov
  • Rohdokset ja luontaistuotteet 1 ov
  • Lääkkeet 2 ov
  • Varastonhallinta 1,5 ov
  • Työssäoppiminen 5 ov
koulutusohjelmat 30 10 ov
Koulutusohjelmat 30 + 10 ov
  • Apteekkialan koulutusohjelma
  • Lääkealan koulutusohjelma
    • Lääkkeiden valmistus
    • Lääkekehitys
    • Lääketukkukauppa

- kumpikin koulutusohjelma sisältää lisäksi valinnaisen osan 10 ov

tutkintonimikkeet
Tutkintonimikkeet
  • Apteekkialan koulutusohjelmasta valmistuvat LÄÄKETEKNIKOT
  • Lääkealan koulutusohjelmasta valmistuvat FARMANOMIT
apteekkialan koulutusohjelma 30 ov
Apteekkialan koulutusohjelma 30 ov
  • Apteekin toimistotyö 1 ov
  • Reseptinkäsittely 3,5 ov
  • Apteekin logistiikka 0,5 ov
  • Ammatillisen tietotekniikan jatkok. 0,5 ov
  • Apteekin markkinointi 1 ov
  • Välinehuolto 0,5 ov
  • Opinnäytetyö 2 ov Työssäoppiminen 20 ov
l kkeiden valmistus 30 ov
Lääkkeiden valmistus 30 ov
  • Laadunhallinta ja matematiikka 1 ov
  • Raaka-aineiden käsittely 1 ov Valmistusprosessi 2 ov
  • Opintojen ohjaus 1 ov Opinnäytetyö 2 ov
  • Työssäoppiminen 23 ov
l kekehitys 30 ov
Lääkekehitys 30 ov
  • Lääkekehitystyö 1 ov
  • Lääkemarkkinointi 1 ov
  • Lääkekehitysenglanti 2 ov
  • Opintojen ohjaus 1 ov
  • Opinnäytetyö 2 ov
  • Työssäoppiminen 23 ov
l ketukkukauppa 30 ov
Lääketukkukauppa 30 ov
  • Varastotyö 1 ov
  • Myynti- ja ostotoiminta 1 ov
  • Opintojen ohjaus 1 ov
  • Opinnäytetyö 2 ov
  • Työssäoppiminen 25 ov
koulutusohjelmien valinnaiset opinnot 10 ov
Koulutusohjelmien valinnaiset opinnot 10 ov
  • Laatutyö lääkealan perustutkinnon suorittaneen työssä
  • Somistus ja markkinointi
  • Tietotekniikanhallinta (AB-ajokortti)
vapaasti valittavat opinnot 10 ov
Vapaasti valittavat opinnot 10 ov
  • Oppilaitoksen valinnaiset kurssit
  • Lukio-opintoja
  • Työkokemusta
  • Muuhun tutkintoon liittyviä opintoja
  • Vapaa-aikana suoritetut kurssit / ohjattu harrastustoiminta
opetusuunnitelman perusteet
Opetusuunnitelman perusteet

Kaulio P., Kostiainen R., Mononen R., Ojala K.,

Työssäoppimaan, opettajan kirja, Edita 2001

Lait ja asetukset

Valtakunnallinen opetussuunnitelma

Opetussuunnitelman perusteet

Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma

Opetussuunitelman yhteinen osa

Tutkintokohtainen osa

Henkilökohtainen opetusuunnitelma

slide20
Lait
  • Laki ammatillisesta koulutuksesta (630/1998)
  • Asetus ammatillisesta koulutuksesta (811/1998)
  • Laki ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta (601/2005)
  • Asetus ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta (603/2005)
laki ammatillisesta koulutuksesta 630 1998
Laki ammatillisesta koulutuksesta 630/1998
  • Koulutuksen tavoitteet
      • Antaa opiskelijoille ammattitaidon saavuttamiseksi tarpeellista tietoa (sekä valmiuksia itsenäisen ammatin harjoittamiseen)
      • Tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi
      • Antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja
      • Tukea elinikäistä oppimista
opetussuunnitelmat
Opetussuunnitelmat
  • Valtakunnallinen opetussuunnitelma
      • Ammatillisten opintokonaisuuksien yleiset tavoitteet
      • Määräyksiä työssäoppimisesta
      • Määräyksiä arvioinnista
valtakunnallisen opsin laatiminen
Valtakunnallisen opsin laatiminen
  • Opetushallitus kutsuu työryhmän koolle, jossa edustajia seuraavilta tahoilta
      • Suomen apteekkariliitto
      • Apteekkien Työnantajaliitto ry
      • Suomen farmasialiitto
      • Lääketeollisuus ry
      • Lääkealan tutkintotoimikunta
      • Hesote
      • Oulun lääkealan koulutus, OSAO
      • Palvelualojen ammattiliitto PAM ry
      • Kunta-alan ammattiliitto KTV ry
      • Kemianliitto ry
      • Suomen Terveydenhuolto- ja Sosiaalialan Opiskelijoiden Liitto
opetussuunnitelmat1
Opetussuunnitelmat
  • Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma

1) Yhteinen osa

        • Ydinosaaminen
        • Yhteiset opinnot koulutuksessa
        • Työssäoppimisen järjestämisen periaatteita

2) Tutkintokohtainen osa

opetussuunnitelmat2
Opetussuunnitelmat
  • Opiskelijan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, HOPS
      • Hyväksiluvut
      • Omat uratoiveet ja tavoitteet
      • Työssäoppimisjaksojen tavoitteet
opintojen yhteiset painotukset
Opintojen yhteiset painotukset
  • Kansainvälisyys
  • Kestävän kehityksen edistäminen
  • Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen
  • Yrittäjyys
  • Laadukas ja asiakaslähtöinen toiminta
  • Kuluttajaosaaminen
  • Työsuojelu ja terveydestä huolehtiminen
kansainv lisyys
Kansainvälisyys
  • opiskelija kykenee toimimaan monikulttuurisessa ympäristössä suvaitsevaisesti ja kielitaitoisesti
  • Voi osallistua opiskelijavaihtoon
  • Voi halutessaan sijoittua kansainvälisille työmarkkinoille
kest v kehitys
Kestävä kehitys
  • Tuntee ympäristömyönteiset työ- ja toimintatavat ja toimii niiden mukaisesti
  • Tunnistaa tavanomaiset ongelmajätteet ja hallitsee niiden käsittelyn
  • Arvostaa luonnon monimuotoisuutta
  • Ymmärtää kestävän kehityksen taloudellisia, sosiaalisia ja kulttuurisia ulottuvuuksia
  • Vihreä-lippu hanke (liite työssäoppimispapereissa)
teknologian ja tietotekniikan hy dynt minen
Teknologian ja tietotekniikan hyödyntäminen
  • opiskelijalla on perusvalmiudet sekä edellytykset tieto- ja viestintätekniikan monipuoliselle hyödyntämiselle työssä ja kansalaisena
yritt jyys
Yrittäjyys
  • opiskelijasta kehittyy oma-aloitteinen, tunnollinen, rohkea, kekseliäs ja työtään arvostava työntekijä ja ammatinharjoittaja sekä yrittäjä
laadukas ja asiakasl ht inen toiminta
Laadukas ja asiakaslähtöinen toiminta
  • Opiskelija osaa ammattialalla tarvittavat ja yleisimmät laadunhallinnan menetelmät
  • Ottaa huomioon asiakkaiden odotukset ja hallitsee asiakaspalvelutilanteet
kuluttajaosaaminen
Kuluttajaosaaminen
  • Osaa toimia työssä ja kansalaisena kuluttajien oikeuksien, velvollisuuksien ja vastuun mukaisesti
ty suojelusta ja terveydest huolehtiminen
Työsuojelusta ja terveydestä huolehtiminen
  • Osaa alansa työsuojelumääräykset ja –ohjeet ja noudattaa niitä
  • Pitää huolta omasta terveydestään ja ylläpitää työ- ja toimintakykyään
kaikille aloille yhteinen osaaminen ydintaidot
Kaikille aloille yhteinen osaaminen, ydintaidot
  • Oppimaan oppiminen (ns.metataidot)
  • Ongelmanratkaisutaidot
  • Vuorovaikutus-, viestintä- ja yhteistyötaidot
  • Eettinen osaaminen
  • Esteettiset taidot
oppimistaidot
Oppimistaidot
  • opiskelija saa valmiudet arvioida omaa oppimistaan ja osaamistaan ja suunnitella opiskeluaan
  • Valmiudet hankkia, jäsentää ja arvioida tietoa ja soveltaa aiemmin opittua muuttuvissa tilanteissa
vuorovaikutus ja viestint taidot
Vuorovaikutus- ja viestintätaidot
  • opiskelija saa valmiudet selviytyä erilaisissa vuorovaikutustilanteissa työelämässä
  • Selviää neuvottelutilanteista ja käyttää suullista ja kirjallista viestintää
  • Käyttää tietotekniikkaa erilaisissa vuorovaikutus- ja viestintätilanteissa
yhteisty taidot
Yhteistyötaidot
  • valmius toimia erilaisten ihmisten kanssa ja tiimin jäsenenä
  • Ottaa huomioon toiset ihmiset ja on joustava ihmissuhteissa
  • Ottaa rakentavasti huomioon omia ja toisten tunnetiloja toiminnassaan
eettiset ja esteettiset taidot
Eettiset ja esteettiset taidot
  • Osaa käsitellä ja ratkaista eettisiä ongelmia
  • Toimii vastuullisesti, oikeudenmukaisesti ja tehtyjen sopimusten mukaan
  • Noudattaa työssään ammattietiikkaa
  • Esteettiset periaatteet koskevat mm. tuotetta tai palvelua, työympäristöä ja työntekijöitä
elinik inen oppiminen
Elinikäinen oppiminen ?!
  • Ajattelu- tai suhtautumistapa, joka korostaa oppimista kaikkina ikäkausina ja jossa oppimisympäristönä nähdään sekä virallinen koulutusjärjestelmä että ihmisten muut elämänympäristöt, erityisesti työ, harrastukset ja kansalaistoiminta (Hirvi V.,2000)
  • Antaa valmiuksia uusien asioiden oppimiseen ja ajantasalla pysymiseen muuttuvassa yhteiskunnassa ja erilaisissa työympäristöissä
ty ss oppiminen1
Työssäoppiminen
  • Ammatilliseen koulutukseen kiinteästi kuuluva osa
  • Koulutuksen järjestämismuoto ja opiskelumenetelmä, jossa osa tutkinnon tavoitteista opitaan työpaikalla
  • Suunniteltua, tavoitteellista ja ohjattua Työssäoppimisen opas, Opetushallitus 1999
ty ss oppiminen l kealalla
Työssäoppiminen lääkealalla
  • Yhteisissä ammatillisissa opinnoissa vähintään 12 ov
  • Koulutusohjelmissa vähintään 20 ov
  • Jokaiseen opintokokonaisuuteen kuuluu tietty määrä työssäoppimista
  • Samaan työssäoppimisjaksoon voi kuulua useampien opintokokonaisuuksien työssäoppimista
  • Osa työssäoppimisesta voidaan suorittaa ulkomailla lääkealan yrityksessä
mit ty ss oppiminen on
Mitä työssäoppiminen on ?
  • omaan osaamiseen ja kokemukseen perustuvaa ja aidossa toimintaympäristössä tapahtuvaa oppimista
  • ohjattua ja itseohjautuvaa oppimista työpaikalla
ty ss oppimisen yleiset tavoitteet
Työssäoppimisen yleiset tavoitteet
  • lisätä koulutuksen työelämävastaavuutta
  • helpottaa ammattitaitoisen työvoiman saantia yrityksiin
  • tehdä tutuksi työelämän pelisääntöjä ja toimintatapoja
  • syventää ammatillista osaamista
ty ss oppimisen yleiset tavoitteet1
Työssäoppimisen yleiset tavoitteet
  • helpottaa nuorten työmarkkinoille siirtymistä ja lisätä työmarkkinatietoutta
  • mahdollistaa opettajien ja asiantuntijoiden vaihtoa
  • vahvistaa ammatillisen koulutuksen vetovoimaisuutta
ty ss oppimisesta sopiminen
Työssäoppimisesta sopiminen
  • työssäoppimisen järjestämisestä sovitaan työpaikan ja oppilaitoksen kesken laadittavalla kirjallisella sopimuksella = PUITESOPIMUS, jonka sisällöstä on säädetty asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (Asetus ammatillisesta koulutuksesta 811/1998)
  • lisäksi tehdään opiskelijakohtainen sopimus työssäoppimisjaksosta

(Työssäoppimisen opas koulutuksen järjestäjille, OPH 2002)

puitesopimus
Puitesopimus
  • oppilaitoksen ja työpaikan välinen yleissopimus työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävästä koulutuksesta
  • oppilaitoksen ja työpaikan välinen asiakirja, joka hyväksytään virallisin allekirjoituksin
  • sillä mahdollistetaan työssäoppimiseen liittyvä yhteistyö työpaikan kanssa periaatteellisella tasolla määrätyksi ajaksi tai toistaiseksi
opiskelijakohtainen sopimus
Opiskelijakohtainen sopimus
  • Sovitaan työssäoppimisjakson ajankohdasta, kestosta ja tavoitteista opetussuunnitelman perusteet humioon ottaen
  • Sopimuksen allekirjoittavat opiskelija, työssoppimista ohjaava opettaja ja työpaikkaohjaaja kolmena kappaleena
  • Sopimuksessa sovitaan myös siitä,että opiskelija perehtyy työpaikan työturvallisuusohjeisiin
ty ss oppimisen kolmikantaperiaate
Työssäoppimisen kolmikantaperiaate

Opiskelija

Oppilaitos ja

opettaja

Työpaikka ja

ohjaaja

ty ss oppimisen hy dyt opiskelijalle
Työssäoppimisen hyödyt opiskelijalle
  • oppii yrityksessä ammatillisia taitoja
  • omaksuu työelämän pelisääntöjä ja työtapoja
  • kehittää vuorovaikutus- ja tiimityötaitojaan
  • oppii ottamaan vastuuta ja itsenäistyy
  • motivoituu opiskelemaan
  • saa mahdollisuuden markkinoida itseään työelämälle
  • voi kehittää erityisosaamista jo koulutuksen aikana
ty ss oppimisen hy dyt oppilaitokselle ja opettajalle
Työssäoppimisen hyödyt oppilaitokselle ja opettajalle
  • saavat kiinteän vuorovaikutus-yhteyden elinkeinoelämän kanssa
  • saavat asiantuntemusta oman alankehittämiseen ja ammattitaidonylläpitämiseen
  • saavat lisää yrittäjyys- ja laatutietoutta
  • saavat mahdollisuuden tutustua uuteen teknologiaan
  • voivat markkinoida työelämällekoulutuksen asiantuntemustaan
ty ss oppimisen hy dyt ty paikalle
Työssäoppimisen hyödyt työpaikalle
  • voivat osallistua tulevien ammattilaisten kouluttamiseen
  • voivat välittää nuorille työpaikkakohtaista erikoisosaamista
  • saavat mahdollisuuden määräaikaisen tai pysyvän työvoiman rekrytointiin
  • voivat tutustua työntekijään ennen varsinaisen työsuhteen alkamista
  • Voivat tehdä yhteistyötä oppilaitosten kanssa
ty ajat ja poissaolot ty ss oppimisjaksolla
Työajat ja poissaolot työssäoppimisjaksolla
  • Työviikon pituus 35 tuntia ja työpäivän pituus keskimäärin 7 tuntia
  • Työpäivä sisältää normaalit ruoka- ja kahvitauot
  • Opiskelija noudattaa yleensä työpaikan työntekijöien työvuoroja: aamu- ja iltavuoroja sekä mahdollisesti myös viikonlopputöitä
  • Opiskelijan on ilmoitettava poissaolostaan ja sairaudestaan heti työpaikalle ja opettajalle
  • Jos sairaus kestää yli kolme päivää, on opiskeijan hankittava terveydenhoitajan tai lääkärin todistus
ruokailun j rjest minen
Ruokailun järjestäminen
  • Suositeltavaa on, että opiskelija ruokailee työyksikön ruokailupaikassa, jos siihen on mahdollisuus
  • Opiskelijat saavat oppilaitoksesta ruokaliput, joilla he ”maksavat ” ruokansa
  • Työssäoppimispaikka laskuttaa korvauksen opiskelijan ruokailusta näitä lippuja vastaan
vakuutusturva
Vakuutusturva
  • Helsingin kaupungin vakuutukset kattavat kaikki koulun opiskelijat asuinkunnasta ja kansallisuudesta riippumatta kaikessa oppilaitoksen toimintasuunnitelmaan liittyvässä toiminnassa
  • Fennian ryhmätapaturmavakuutus kattaa koulumatkoilla (työssäoppimismatkoilla) tapahtuvat tapaturmat
  • Pohjola-yhtiöiden lakisääteinen tapaturmavakuutus kattaa käytännön harjoittelutyössä sattuneet tapaturmat ja ammattitaudit
  • Vakuutus korvaa vain julkisen terveydenhuollon antaman hoidon
opiskelijan aiheuttamien vahinkojen korvaaminen
Opiskelijan aiheuttamien vahinkojen korvaaminen
  • työssäoppimisjaksolla tapahtuneen vahingon korvausvelvollisuus määräytyy vahingonkorvauslain mukaan
  • jos oppilas aiheuttaa virheellään tai laiminlyönnillään vahinkoa opetukseen liittyvässä työssä, on se kenen lukuun työ suoritetaan, velvollinen korvaamaan vahingon (vahingonkorvauslaki 3. luku 1 §)
opiskelijan aiheuttamien vahinkojen korvaaminen1
Opiskelijan aiheuttamien vahinkojen korvaaminen
  • toissijainen korvausvelvollisuus: opiskelija on velvollinen korvaamaan määrän, joka harkitaan kohtuulliseksi ottamalla huomioon vahingon suuruus, teon laatu, vahingon aiheuttajan asema, vahingon kärsineen tarve sekä muut olot
    • lievä tuottamus: ei vahingonkorvausta
    • törkeä tuottamus: sovittelu
    • tahallinen tuottamus: täysi vahingonkorvaus
ty ss oppimisen hyv ksilukeminen
Työssäoppimisen hyväksilukeminen
  • Jos opiskelijalla on aikaisempaa työkokemusta lääkealalta ja työtehtävät vastaavat hyväksiluettavan opintokokonaisuuden tavoitteita, opiskelija voi hyväksilukea työssäoppimisjakson
  • Opiskelijalla tulee olla työtodistus, jossa on lueteltu työtehtävät sellaisella tarkkuudella, jotta hyväksilukeminen voidaan tehdä
oppiminen top jaksolla
Oppiminen top-jaksolla
  • Oppilaitoksessa tapahtuva muodollinen oppiminen on tärkeää, jotta opittavasta alasta saadaan kokonaiskuva ja asioille saadaan yhteiset käsitteet -> ” puhutaan samaa kieltä”
  • Kaikkea ei voida oppia oppilaitoksessa esim. ammatillisen työryhmän jäsenenä toimimista tai vuorovaikutustilanteita asiakkaiden kanssa
  • Asiantuntijuus syntyy siitä, että teoreettinen ja käytännöllinen tieto yhdistyvät ja niiden välllä tapahtuu vuorovaikutusta
kokemuksellinen oppiminen
Kokemuksellinen oppiminen

1.vaihe

oma kokemus työtehtävästä

tai opittavasta asiasta

2.vaihe

pohdinta siitä, mistä oli kyse

ja mtä tilanteessa tapahtui

4.vaihe

uuden kokeilu,

mitä voisin tehdä toisin

3.vaihe

uuden tiedon hakeminen,

joka tuo ymmärrystä asiaan

Mukaillen Kolb, D.1984

Työpaikaohjaaja oppimisen edistäjänä, Educa-instituutti Oy 2002

slide62
TYÖSSÄOPPIJAN OHJAAMINEN

- viisi vaihetta

Lähde: Työpaikkaohjaaja oppimisen edistäjänä, Educa-instituutti oy 2002

valmistele opetettava asia
Valmistele opetettava asia
  • Aseta tavoitteet ja välitavoitteet yhdessä opiskelijan kanssa (opiskelijan työssäoppimisen tavoitteet suunnitelma)
  • Selvitä oppijan osaamisen taso
  • Motivoi ja luo miellyttävä ilmapiiri
  • Kuvaile oppijalle tehtävän merkitys ja kokonaisuus
opeta
Opeta
  • Selosta ja perustele tehtävää samalla kun näytät, miten se tehdään
  • Pyydä oppijaa havannoimaan, mitä eri vaiheita tehtävässä on
  • Selvitä turvallisuuden kannalta keskeiset asiat
  • Selvitä työn olennaiset niksit
  • Selvitä työtä mahdollisesti haittaavat seikat
tue ty ss oppijan neen tapahtuvaa teht v n kuvausta
Tue työssäoppijan ääneen tapahtuvaa tehtävän kuvausta
  • Pyydä oppijaa kertomaan omin sanoin, miksi tehtävä suoritetaan
  • Pyydä oppijaa kertomaan vaihe vaiheelta, miten tehtävä suoritetaan
  • Arvioi ja anna palautetta tehtävän kuvauksesta
  • Kertaa olennaiset asiat
ohjaa ja tue
Ohjaa ja tue
  • Anna oppijan toimia tehtävässä ensin avustajana
  • Pyydä oppijaa arvioimaan omaa toimintaansa
  • Arvioi ja anna palautetta oppijan vahvuuksista
  • Anna rakentavaa palautetta asioista, joissa oppijan tulee kehittyä
arvioi ja anna palautetta
Arvioi ja anna palautetta
  • Rohkaise oppijaa työskentelemään itsenäisesti
  • Anna mahdollisuus vaativimpien tehtävien tekemiseen
  • Arvioi ja anna palautetta työn sujumisesta säännöllisin välein
  • Rohkaise työssäoppijaa kysymään
  • Kiinnitä oppijan huomio työn laatuun ja pyydä häntä itse arvioimaan omaa toimintaansa
palautteen anto
Palautteen anto
  • Palautetta tulee antaa säännöllisesti ja riittävän

usein

  • Korjaava palaute on hyvä antaa kahdenkesken

ja keskittyä asiaan

  • Positiivista palautetta voi antaa pinimmästäkin

edistymisestä ja saavutuksesta

  • Palautteen antamisessa rehellisyys on valttia

(Sydänmaanlakka 1998)

kun annat palautetta
Kun annat palautetta...
  • Anna palaute välittömästi jos mahdollista
  • Älä yleistä
  • Anna palaute tekemisestä, älä arvostele luonnetta
  • Kätä aistihavaintoihin perustuvaa kieltä (”olen kuullut” , ”minusta näyttää”)
  • Anna palautetta sellaisesta asiasta, jolle vastaanottaja voi tehdä jotakin
  • Kysy selventäviä kysymyksiä
  • Tarkista, ymmärsikö vastaanottaja viestisi
ty paikkaohjaajan teht v t
Työpaikkaohjaajan tehtävät
  • Työpaikalla tapahtuvan oppimisen suunnittelu
    • Ote opetussuunnitelmasta
    • Opiskelijan top-jakson tavoitteet
      • Opiskelijalla jo oleva osaaminen?
      • Opiskelijan oppiminen (eri oppimistyylit)?
    • Ohjauskeskustelu
    • Näytöt?
ty paikkaohjaajan teht v t1
Työpaikkaohjaajan tehtävät

Opiskelijan ohjaus

  • Työpaikan omat

toimintaperiaatteet

ja käytännöt

ty paikkaohjaajan teht v t2
Työpaikkaohjaajan tehtävät
  • antaa opiskelijalle jatkuvaa palautetta työn sujumisesta
  • arvioi opiskelijaa yhdessä opiskelijan ja ohjaavan opettajan kanssa
  • opastaa opiskelijaa työturvallisuus- ja työsuojelukysymyksissä (Laki nuorista työntekijöistä 19.11.1993/998)
opettajan teht v t
Opettajan tehtävät

Perehdyttääopiskelija

top-jaksolle ja

näyttöihin

Yhteydenpito sekä

opiskelijaan että

työpaikalle

Sopimukset,

arvioinnissa

mukana

Tiedonanto ja ohjaus

Mitä muuta?

pienryhmiss keskustelua
Pienryhmissä keskustelua
  • Minkälaisia kokemuksia teillä on farmanomi / lääketeknikko-opiskelijoista ja heidän työssäoppimisjaksoista ?
keskustelua
Keskustelua
  • Opiskelijan oppimista edistävät tekijät työpaikalla
  • Opiskelijan oppimista estävät tekijät työpaikalla