1 / 12

DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PROGRAM LINEAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS BUDAYA LOKAL SISWA SMK N 1 TEGAL KELAS XI JASA BOGA 3 TAHUN PELAJARAN 2011/2012. DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL. Bab I Pendahuluan. Latar belakang.

halima
Download Presentation

DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PROGRAM LINEAR MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS BUDAYA LOKAL SISWA SMK N 1 TEGAL KELAS XI JASA BOGA 3 TAHUN PELAJARAN 2011/2012 DI SUSUN OLEH: BAMBANG WIJANARKO, S.Pd SMK N 1 TEGAL

  2. Bab I Pendahuluan Latarbelakang HasilAnalisis UN 2010/2011 SKL Program Linear SMK 1 Tegal 51,04% Kemampuansiswadalammenyelesaiakanpermasalahan Program Linear rendah Siswakesulitandalammengkonstruksipengetahuan yang dimilikinya Siswadapatlangsungmenerapkanmateridalamkehidupansehari-harisesuaidengankarakteristikbudaya yang adadidaerah Pendekatanmatematikarealistikberbasisbudayalokal Motivasibelajarsiswarendahdan guru masihmenggunakanpembelajarankonvensional Motivasibelajardankemampuansiswadalammenyelesaikan program linear meningkat

  3. RumusanMasalah Apakah ada peningkatan kemampuan menyelesaikan permasalahan program linear melalui pendekatan matematika realistik berbasis budaya lokal siswa SMK N 1 Tegal kelas XI Jasa Boga 3 Tahun Pelajaran 2011/2012?

  4. TujuanPenelitian • Meningkatkan hasil belajar siswa dalam memecahkan permasalahan matematika melalui pendekatan matematika realistik berbasis budaya lokal. • Meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa. • Menghilangkan individualisme dan menumbuhkan rasa kebersamaan. • Menciptakan suasana belajar yang konduktif, efektif, dan menyenangkan.

  5. Bab II LandasanTeoretis, KerangkaBerpikir, danHipotesis LandasanTeoretis • Pendekatanmatematikarealistikmerupakansuatupendekatandalampembelajaranmatematika yang menggunakanrealitadanlingkungan yang dipahamisiswauntukmemperlancarprosespembelajaranmatematikasehinggadapatmencapaitujuanpendidikanmatematikasiswalebihbaik. • Pembelajaranberbasisbudayalokalmerupakanpembelajaran yang dalamprosesnyamenggunakankeunggulanlokalsebagai media pembelajaran

  6. KerangkaBerpikir Siswamasihberanggapanmaterimatematika yang dplajaritidakadakaitannya dg duniakerja Kemampuansiswadalammenyelesaiakansoal-soalmatematikarendah KondisiAwal Motivasibelajarmatematikasiswa SMK N 1 Tegalrendah PenguasaanMateri Program Linear Siswadapatmenerapkanmateri program linear secaralangsungsesuaidenganbudayadidaerahnya PendekatanMatematikaRealistikberbasisbudayalokal Tindakan Program Linear merupakanmateri Mat ygdptdikaitkan dg kehidupansehari-hari Harapan Kemampuansiswadalammenyelesaiakanpermasalahan Program Linear danmotivasibelajarmeningkat

  7. Hipotesis Ada peningkatan kemampuan menyelesaikan permasalahan program linear melalui pendekatan matematika realistik berbasis budaya lokal siswa SMK N 1 Tegal kelas XI Jasa Boga 3 Tahun Pelajaran 2011/2012

  8. Bab III Langkah-langkahPelaksanaan Penelitian dilaksanakan pada tanggal 27 Maret s/d 8 Mei 2012 di SMK N 1 Tegal Subjek penelitian Siswa Kelas XI Jasa Boga 3 Tahun Pelajaran 2011/2012 yang berjumlah 33 siswa dengan standar kompetensi menyelesaikan masalah program linear melalui pendekatan matematika realistik berbasis budaya lokal. Penelitian ini terbagi dalam 2 siklus dengan tiap siklus 2 kali pertemuan, pembelajaran dilakukan di dalam dan di luar kelas dengan kegiatan pembelajaran menggunakan eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi

  9. Bab IV HasilPenelitiandanPembahasan 60% NilaiTesKompetensiAkhir Semester GasalKelas XI JasaBoga 3 dibawah KKM (70) MotivasiBelajarMatematikaSiswa DekripsiKondisiAwal 2 kelompokanggotanyaaktif, 3 kelompoksebagiananggotanyaaktifdan 1 kelompokanggotanyabelumaktif 21,2 % siswaaktifmengerjakantugas 63,6% nialisiswa yang tuntasdiatas KKM (75) Siklus I 5 kelompokanggotanyaaktifdanhanya 1 kelompok yang sebagiananggotanyaaktif 97% siswaaktifmengerjakantugas 87,4% nialisiswa yang tuntasdiatas KKM (75) Siklus 2

  10. PembahasanSetelahdilakukanpenelitiandua kali siklusmenunjukkanpeningkatan yang sangatsignifikankemampuansiswadalammemecahkanpermasalahan program linear dapatdilihatdaritabelaktivitassiswabrikut

  11. Bab V Penutup Simpulan Dari hasilpenelitiandapatdisimpulkanadapeningkatankemampuansiswadalammenyelesaikanpermasalahan program linear melaluipendekatanmatematikarealistikberbasisbudayalokal, terlihathasiltesevaluasisiswakelas XI JasaBoga 3 dengan rata-rata 77,58 artinyanilai rata-rata teskompetensimenyelesaikanpermasalahan program linear diatas KKM. Saran Padasaatpembelajarandiluarkelas, guru harussudahmempersiapkanmateri/tugas yang akandikerjakansiswadilapangan agar pembelajaranberjalandenganlancar

  12. TERIMA KASIH

More Related