La gestion des matières résiduelles Une question d’éducation avant tout !

1. Commission professionnelle des Services des ressources matérielles de l'Association des cadres scolaires du Québec Jeudi 24 octobre 2007 La gestion des matières résiduelles Une question d’éducation avant tout ! Mario Laquerre, M. Env. Coordonnateur ICI

2. RECYC-QUÉBEC : Notre implication en éducation Le milieu scolaire … véritable chef de file dans notre société. Le choix de RECYC-QUÉBEC d’investir en éducation et auprès de la jeunesse québécoise se fonde sur la conviction que le milieu scolaire est une force sociale importante en vue de transformer la réalité de notre société. Cette conviction qui faisait consensus au début de notre mandat continue encore aujourd’hui de motiver l’action de la Société dans le milieu scolaire québécois.

3. RECYC-QUÉBEC : Notre implication en éducation • Réseau des Établissements vertes Brundtland • Réseau québécois des CFER • ENvironnement JEUnesse (Cégep vert) • Réseau québécois écoles micro-entreprises environnementales • Enviro-Quiz • AQPERE • Etc ...

4. RECYC-QUÉBEC : Pourquoi privilégier le milieu scolaire ? • Rôle de leader dans notre société, force de transformation sociale importante; • Beaucoup de travail déjà accompli : • 958 ÉVB sensibilisées à la question environnementale ; • 16 CFER dont certains opèrent des caravanes de la récupération ; • Des milliers de jeunes mobilisés au sein des institutions scolaires entre autre avec le soutien du groupe ENJEU; • 60 écoles entrepreneuriales et environnementales.

5. La gestion de nos résidus : Quels sont les problèmes ?

6. Problème # 1Gaspillage des matières premières Photo : José Azel/Aurora

7. St-Amable (Montérégie) 1990 : Incendie 3,5 millions de pneus brûlés en six jours.

8. Problème # 1Gaspillage des matières premières Photo : José Azel/Aurora

9. Problème # 1Gaspillage des matières premières Poubelle au Mali 10 kg/hab/an Source : www.letri.com Poubelle au Québec 404 kg/hab/an Source : RECYC-QUÉBEC, 2007

10. Problème # 2Production de lixiviat et de biogaz CESM 2005 = 115 266 257 m3

11. Problème # 3Émission de gaz 1 tonne de déchets produit 5 000 à 6 000 m3 de gaz brut (HCl, HF, SO2, NOx) et de métaux lourds (Pb, Cd, Ni, Hg, Cu, Zn) Source : Ademe 2005 Incinérateur du Québec

12. Les matières résiduelles générées annuellement au Québec (2004) 11 millions de tonnes (Mt) de matières résiduelles générées au Québec 6,5 millions de tonnes éliminées Dont 40% générées par Industries + Commerces + Institutions (~ 4,27 Mt) Dont plus de 50 % (2,24 Mt) récupérées et mises en valeur par les ICI X 5 !

13. La gestion écologique de nos résidus : Quels sont les bénéfices ?

14. Bénéfices environnementaux • Préservation des ressources naturelles (matières premières et énergie) • Réduction des risques de contamination à cause du lixiviat • Réduction des émissions de gaz à effet de serre • Au Québec l’élimination des MR : 5,16 Mt éq. CO2 (env. 6% des GES)

15. Bénéfices sociaux • Mobilisation de la direction, des cadres et des employés autour d’une action environnementale responsable (objectif commun) • Satisfaction du personnel • Coûts sociaux de la pollution évités

16. Bénéfices économiques • Économies sur les achats (ex: papier, fournitures de bureau, cartouches, produits durables, etc.) • Revenus associés à la vente de certaines matières (ex: métal, papier) • Diminution des coûts liés au transport et à l’élimination des matières résiduelles (redevance à l’élimination: 10 $ / tonne) • Visibilité et meilleure position au plan concurrentiel • Création d’emplois

17. Cadre réglementaire • Actuellement au Québec, il n’y a aucune obligation gouvernementale réglementaire pour le gestionnaire ou l’établissement, de trier ou de récupérer ses matières résiduelles. C’est un processus volontaire. • Loi sur le développement durable • Toutefois, il commence à y avoir des règlements municipaux qui l’obligent ou tendent à l’obliger • Réglementation en Ontario

18. Un atout pour les écoles • Les jeunes

19. Rôle de l’institution scolaire • Assurer les savoirs essentiels et les compétences exigées par le monde du travail • Promouvoir des valeurs et attitudes communes • Préparer à la citoyenneté • Développer les compétences transversales

20. Pourquoi impliquer les jeunes dans la gestion environnementale des matières résiduelles ?

21. Atouts des étudiants • Attitude pro-active • Regard neuf • Approche toute particulière

22. Les étudiants • Lien privilégié pour passer un message aux autres étudiants • Agents-multiplicateurs

23. Génération de matières résiduelles dans les écoles

24. Génération de matières résiduelles dans les écoles primaires et secondaires Par étudiant (kg/étudiant/jour) École primaire : 0,26 kg École secondaire : 0,37 kg Au Québec : École primaire : 26 500 t École secondaire : 45 500 t

25. Génération de matières résiduelles dans les écoles primaires et secondaires %

26. Des outils efficaces… www.recyc-quebec.gouv.qc.ca

27. Site Internet de RECYC-QUÉBEC

28. Un outil de reconnaissance Le programme

29. Instauré, en 2003, au nom du gouvernement par RECYC-QUÉBEC • Action prévue dans la Politique • But : souligner les efforts des ICI dans la saine gestion des matières résiduelles • À ce jour 55 établissements attestés

30. Pourquoi s’inscrire à ce programme • Pour faire connaître publiquement ses réalisations et son engagement • Pour faire homologuer ses réalisations par un tiers indépendant issu du gouvernement • Pour être reconnu comme un leader dans son secteur d’activités en ce qui concerne la gestion responsable des matières résiduelles • Pour reconnaître et souligner la participation de ses employés à l’implantation de mesures environnementales

31. Version Améliorée Nouveau programme 2007 Maintenant 3 niveaux : • Engagement • Mise en œuvre • Performance

32. Niveau 1 : Engagement But : encourager les ICI (dirigeants) à s’engager vers une meilleure gestion de leurs matières résiduelles

33. Niveau 1 : engagement Exigences : Engagement de la direction à : • Prendre connaissance de la Politique québécoise de gestion des matières résiduelles 1998-2008 • Identifier les matières résiduelles générées dans son établissement • Mettre en place des mesures de gestion des matières résiduelles selon le principe des 3RV (Réduction, Réemploi, Recyclage, Valorisation), pour les matières visées par la Politique • Communiquer l’engagement aux employés ainsi que les sensibiliser à la Politique et à une gestion responsable des matières résiduelles.

34. Niveau 1 : Engagement Procédure • Application en tout temps • Valide pour deux ans • Non renouvelable • Gratuit Suivi de RECYC-QUÉBEC Au terme d’une année: • Questionnaire à remplir, faisant état des actions réalisées • Invitation à poursuivre au niveau 2

35. Niveau 2: Mise en oeuvre Buts • Reconnaître les ICI ayant mis en place des mesures de 3RV et ayant réalisé des activités d’information et de sensibilisation • Guider ces ICI dans l’optimisation de leur performance de mise en valeur des matières résiduelles.

36. Niveau 2: Mise en oeuvre Exigences • Avoir mis en œuvre au minimum cinq mesures de réduction et/ou de réemploi et des mesures de recyclage et/ou de valorisation qui rejoignent au minimum trois matières visées par la Politique • Avoir réalisé des activités d’information et/ou de sensibilisation sur la gestion responsable des matières résiduelles auprès de son personnel et de sa clientèle.

37. Niveau 2: Mise en oeuvre Procédure • Application en tout temps • Valide pour deux ans • Renouvelable une seule fois • Frais de 50 $ Suivi de RECYC-QUÉBEC Au terme d’une année: • Suivi pour les aider à optimiser leur gestion des matières résiduelles • Invitation à poursuivre au niveau 3

38. Niveau 3: Performance Buts • Reconnaître les ICI ayant atteint de hautes performances de mise en valeur des matières résiduelles • Créer un effet d’entraînement en permettant aux ICI de s’inspirer de ces cas exemplaires

39. Niveau 3: Performance Exigences • Similaires au Niveau 2 + • Atteindre un taux global de mise en valeur de 80 % sur le potentiel valorisable, pour le recyclage et la valorisation des matières résiduelles; • Avoir réalisé au minimum trois activités d’information et/ou de sensibilisation sur la gestion responsable des matières résiduelles auprès de son personnel et de sa clientèle.

40. Niveau 3: Performance Procédure • Application une fois par année (1er mars) • Visite et évaluation par un comité d’évaluation • Valide pour trois ans • Renouvelable sans limite • Frais selon le nombre d’employés Suivi de RECYC-QUÉBEC Au terme de deux années: • Suivi afin de les encourager dans la poursuite des efforts entrepris et de leur fournir les informations en vue du renouvellement de leur attestation de performance

41. La gestion des matières résiduelles Une question d’éducation avant tout ! www.recyc-quebec.gouv.qc.ca