שאלוני קונרס Conners 3 (S) 10 בדצמבר 2012

1. שאלוני קונרס Conners 3 (S) 10 בדצמבר 2012

2. שישה או יותר מהתסמינים הבאים, לפחות שישה חודשים, ברמה שאינה תואמת את הגיל: שישה או יותר מהתסמינים הבאים, לפחות שישה חודשים, ברמה שאינה תואמת את הגיל: • חוסר קשב • אינו שם לב לפרטים • - מתקשה בהקשבה בזמן פעילות • - אינו מקשיב כאשר פונים אליו ישירות • - אינו פועל לפי ההנחיות • - מתקשה בארגון מטלות • - משתמט מפעילויות ומטלות שדורשות מאמצי חשיבה מתמשכים. • - מאבד חפצים הדרושים לפעילות • - דעתו מוסחת בקלות ע"י גירוי חיצוני • - שכחה בפעילות יומיומית אימפולסיביות - פולט תשובות לפני שהשאלות הושלמו - מתקשה בהשתתפות בחלוקת תפקידים - מפריע או מציק לאחרים • היפראקטיביות • - עצבני • - מתרוצץ במצבים שאינם מתאים לכך • - קם מהכיסא בשעה שעליו לשבת • - מתקשה לשחק בשקט • - פועל כמי ש"מופעל ע"י מנוע" • - מפריז בדיבורו קריטריונים לאבחון ADHD - חלק מהסימפטומים של חוסר-קשב או פעלתנות-יתר \ אימפולסיביות היו קיימים עוד לפני גיל 7 - חלק מהבעיות שנגרמות מהסימפטומים קיימות בשתי מסגרות או יותר - חייבות להיות ראיות ברורות של פגיעה בתפקוד חברתי, אקדמי, או תעסוקתי - הסימפטומים אינם קיימים כחלק בלעדי של PDD או הפרעה פסיכוטית, ולא ניתן להסבירם טוב יותר ע"י הפרעה נפשית אחרת

3. מאפיינים נלווים ל- ADHD קוגניטיבי - קשיי זיכרון, תפקודים ניהוליים, קושי בתכנון, קושי באינהיביציה, שונות בביצועים. רגשי - בטחון עצמי נמוך, דיכאון, חרדה. חברתי - ליקוי בתפקוד ולא בכישורים, אימפולסיביות. התנהגותי - נטייה לפעולה לפני מחשבה, סיכוי רב יותר למעשים שנתפסים כשליליים. סנסו-מוטורי - קואורדינציה מוטורית לקויה, מוטוריקה עדינה לקויה, הפרעה באינטגרציה חושית.

4. משך האבחון: על האבחון להמשך פרק זמן סביר (45-60 דקות) על מנת לענות על מלוא דרישות האבחון. יש להדגיש כי בתחום זה קיימת תחלואה נלווית מרובה ומסועפת ומסגרת האבחון חייבת לכלול התייחסות לתחלואה זו כמו גם הערכה (ושלילה) של תחלואה נלווית (אבחנה מבדלת). אבחון ילדים ומתבגרים: האבחון בגילאים אלו מתבצע על פי קריטריונים מוכרים ותקפים בכל רחבי העולם המבוססים על המדריך העדכני של DSM. אבחון ילדים חייב לכלול: 1. הערכה קלינית הכוללת: א) היסטוריה מפורטת של הילד ומשפחתו; ב) הערכה מלאה על-פי הקריטריונים של המדריך העדכני של DSM ג) הערכה של הפרעות אפשריות אחרות; ד) בדיקה קלינית מפורטת. 2. שאלוני אבחון להורים ולמורים (כגון שאלון(Conners ולא שאלוני מעקב. 3. כלים אבחוניים נוספים: במידת הצורך ימליץ הרופא או הפסיכולוג המאבחן על השלמת האבחון בכלים נוספים: מבחנים ממוחשבים אובייקטיביים כמוCPT , מבחנים פסיכולוגיים, הערכה קוגניטיבית, הערכה פסיכיאטרית, הערכת כישורי למידה וכדומה. 4. בדיקה רפואית: הפסיכולוג המאבחן חייב להמליץ על השלמת האבחון באמצעות בדיקה נוירולוגית ו/או פסיכיאטרית של רופא הרשאי לאבחן הפרעת קשב וריכוז. תהליך האבחון - חוזר מנכ"ל

5. עדכון ושדרוג הגרסה הקודמת (CRS-R) אבחון מעמיק של ADHD (סולמות כלליים הוסרו) אבחון ODD ו- CD לצד הפרעת קשב. התאמה בין CRS-3 ובין ה- DSM-IV עדכון הנורמות ושיפור הפסיכומטריקה הרחבת טווח גילאי הדיווח העצמי לבני נוער (8-18) עדכון הנורמות באמצעות מדגם נורמטיבי גדול התאמת התכנים בשאלוני הורה מורה וילד על מנת להקל על ההשוואה ביניהם. סיבות להוצאת המהדורה המתוקנת 5

6. חלק מאבחון מלא של ADHD אינטייק / סקרינינג חלק מאבחון פסיכודיאגנוסטי כולל תיעוד שינויים במהלך טיפול ובסופו הערכת תפקוד בבית הספר השימוש ב- Conners 3

7. בעברית - קיימת רק הגרסה הקצרה של Conners 3 גרסאות בעבור הורה, מורה (6-18) וילד (8-18). נוחה ומהירה יותר בהעברה ובציינון. המתאמים בין הגרסה הקצרה לארוכה – גבוהים (.92-.97). סולמות חדשים: תפקודים ניהוליים (שאלוני הורה ומורה) סולמות תוקף - רושם חיובי ורושם שלילי. Conners 3 גרסה קצרה - מאפיינים 7

8. סולמות ה-Conners 3 (S)

9. קווים מנחים לפרשנות ציוני T ואחוזונים

10. מהווים הערכה נורמטיבית של הפרעת קשב ובעיות נלוות. מאפשרים השוואה בין המדווחים . מאפשרים קביעת מטרות טיפוליות על בסיס אובייקטיבי. מאפשרים בדיקת התקדמות טיפול פסיכולוגי ו/או תרופתי. סיכום: יתרונות שאלוני קונרס