UNIVERSI DAD TÉCNICA DE AMBATO VICERRECTORADO ACADÉMICO CENTRO DE LA DOCENCIA EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN POR CARRERAS (

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATOVICERRECTORADO ACADÉMICOCENTRO DE LA DOCENCIAEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN POR CARRERAS(modelo ceaaces) galo rodrigojaramillojimenez

2. ELEMENTOS BÁSICOS PARA EVALUAR LA CARRERA OBJETIVOS EDUCACIONALES 11,4 % CURRÍCULO 11,5 % INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO 12,7 % CUERPO DOCENTE 22,0 % GESTIÓN ACADÉMICA ESTUDIANTIL 5,7 % RESULTADOS O LOGROS DEL APRENDIZAJE 18,5 % AMBIENTE INSTITUCIONAL 6,4 % INVESTIGACIÓN FORMATIVA 6,3 % VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD 5,5 %

3. OBJETIVOS EDUCACIONALES(Criterio A – 11.4 %) OBJETIVOS EDUCACIONALES • .Denominación de la Carrera (Igual denominación a nivel nacional e internacional) 0.0 • Misión y Visión (En concordancia con la institucional) 1.3 2. Perfil profesional consultado (Perfil de egreso y perfil profesional sobre la base de fuentes externas e internas) 2.6 3. Perfil profesional publicado (En las aulas y carteleras permanentemente) 1.1 4. Sistema de seguimiento de Graduados (Monitorear a los egresados) 4.1. Sistema implementado 1.8 1.2 4.2. Resultados conocidos 5. Evaluación por pares (Reglamento de evaluación de contenidos de módulos y su aplicación) 3.4

4. Curriculum de la carrera • Visión • Misión • Perfil del egresado o profesional • Documentos de encuestas o entrevistas externos e internos sobre la construcción del perfil • Publicación en cada aula y espacio estudiantil y docente • Sistema de seguimiento a egresados • Proyecto de seguimiento • Resultados obtenidos Conclusion básica

5. CURRÍCULO(Criterio B – 11.5 %) • 1. Plan curricular (currículo – perfil de egreso – logros de aprendizaje y niveles de logro) CURRICULO 4.75 • 2. Módulos formativos (contenidos – logros de aprendizaje – mecanismos de evaluación – bibliografía – revisión anual) 3.5 3. Currículo equilibrado (número de créditos: ciencias básicas e informática 25 % - ciencias básicas de ingeniería 20 % - ciencias profesionalizantes 20 % - prácticas y laboratorios 25 % - módulos de educación general 3.25

6. Curriculum de la carrera • De acuerdo a los requerimientos de la colectividad, con el esquema de la UTA . • Módulos formativos • De acuerdo al curriculum de la carrera, sobre la base del esquema de la UTA. Conclusion básica

7. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO(Criterio C – 12.7 %) 0.5 INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Títulos • Biblioteca (Recursos bibliográficos para docentes, estudiantes e investigación 0.5 Bibliotecas virtuales 0.5 Textos actualizados 1.1 • Laboratorios (Laboratorios o instalaciones de práctica adecuados para el proceso de enseñanza aprendizaje) Laboratorios 1.1 Renovación laboratorios 1.1 Insumos laboratorios 3. Acceso a internet (Capacidad de acceso a internet para docentes y estudiantes) 1.8 Conectividad 1.8 Internet inalámbrico 4. Aulas (Suficiencia, iluminación, ventilación, equipamiento, pupitres para utilizar recursos multimedia, acceso a internet) 1.5 Calidad 1.5 No. m2 / pupitre 5. Espacios docentes (Oficinas para docentes a TC, MT, TP para trabajo: escritorio, silla,, computador, teléfono, internet, acceso a impresora) 1.3% 0.5 Oficinas TC 0.5 Sala TP 0.3 Salas de consulta con estudiantes

8. Infraestructura adecuada • Internet libre con adecuada banda ancha • Laboratorios con plan de renovación y disponibilidad de insumos • Aulas con equipamiento • Biblioteca debidamente equipada y contactada • Oficinas de docentes Conclusion básica

9. CUERPO DOCENTE(Criterio D – 22.0 %) • Formación posgrado (Número de semestres en el área del conocimiento en la que enseña el docente) CUERPO DOCENTE Especialistas 3.1 Maestrías Doctorados 1.2 Tiempo completo 2.1 Medio tiempo • Dedicación (Relación laboral en función del tiempo que dedica a la Carrera. Para cada dedicación se calcula lo indicado en el docente a tiempo parcial DTP) Tiempo parcial: • % DTP/Total Doc. • Estud/DTP • Carga horaria • Especificidad DTP 0.3 0.3 0.3 0.3 Eficien. y calidad docen: • Calidad dedicación • Eficiencia docente 0.7 0.7 3. Grado de satisfacción de docentes (En base a encuesta semestral anónima de satisfacción) 3.1 Publicaciones: • Libros • Art. Revist. Indexadas • Art. Revist. No index . 1.8 1.8 4. Calidad docentes (experiencia en el ejercicio profesional, en docencia, en investigación, publicaciones, formación andragógica, actualización científica) Experiencia docente 2.7 Experiencia profesional 1.8 Formación andragógica 1.8 Actualización científica

10. Docentes con formación de posgrado (Ph. D) • Investigadores o vinculados a la colectividad • Con experiencia profesional mínima de 15 años • Con experiencia en docencia mínima de 10 años • Con formación pedagógica y andragógica en los últimos 3 años mínimo de 32 horas • Que escriban y publiquen en relación a los módulos a su cargo • Sistema de satisfacción de los docentes • Proyecto • Resultados y solución a problemas Conclusion básica

11. Admisión (La carrera cuenta con políticas de admisión y nivelación (admitidos, nivelados, rechazados) GESTIÓN ACADÉMICA ESTUDIANTIL 0.8 GESTIÓN ACADÉMICA ESTUDIANTIL(Criterio E – 5.7 %) • Transferencia (Políticas y normas de Convalidación) 0.5 3. Tutoría (Estudiantes con tutor designado que lo apoye, guíe y oriente) 0.8 4. Registro (Sistema que permita documentar la progresión curricular de cada estudiante) 0.7 • Deserción (Evaluación de la deserción estudiantil antes de que haya aprobado el 35 % de créditos de la carrera) 0.8 • Graduación (% de graduados / total de egresados de la respectiva promoción, hasta un plazo de 18 meses) 0.8 7. Resolución de reclamos (Grado de satisfacción estudiantil con respecto a la resolución de reclamos. Encuesta) 0.7 8. Acción afirmativa (Políticas de acción afirmativa contra la discriminación y garantía de igualdad) 0.6

12. Sistema de admisión y nivelación • Normatividad académica adecuada • Registro estudiantil • Graduados no egresados • Sistema de satisfacción de estudiantes • Proyecto • Resultados • Acciones afirmativas Conclusion básica

13. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Criterio F – 18.5 %) 3.8 Aplicación CCBB Análisis y diagnóstico 1. Resultados específicos Identif. Y definic. Problema Factib. Evaluac. Y selección 1.8 1.8 Formulación del problema Resolución de problemas 1.8 Solución de problemas 1.8 Formulación del problema Resolución de problemas Utilización de herramient. especializadas 2.9 0.6 Trabajo en equipo Cooperación y comunicac. Estrategia y operación 0.4 2. Resultados genéricos 0.9 Comportamiento ético Ética Profesional Conoc. De códigos profesión 0.4 Comunicación escrita Comunicación oral Comunicación digital Comunicación efectiva 0.3 0.25 0.25 Compromiso de aprendizaje continuo 0.7 Conocimiento entorno contemporáneo 0.8

14. Módulos formativos genéricos • Sobre la base del esquema de la UTA: logros de aprendizaje, productos. Abalizados por los organismos pertinentes • Módulos formativos específicos • Sobre la base del esquema de la UTA: logros de aprendizaje, productos, líneas de investigación y vinculación con la colectividad. Abalizados por los organismos pertinentes Conclusion básica

15. Escalafón docente (Reglamento de escalafón docente y su aplicación transparente) AMBIENTE INSTITUCIONAL 0.9 AMBIENTE INSTITUCIONAL(Criterio G – 6.4 %) • Planificación (Plan de desarrollo de la carrera (recursos, tiempos, responsables, control)) 0.6 3. Docentes escalafonados (% de docentes escalafonados en relación al total) 1.1 0.25 4. Remuneración docente (Promedio de las remuneraciones de los docentes de la Carrera (valor hora)) Tiempo completo Medio tiempo Tiempo parcial 0.25 0.25 • Perfeccionamiento docente (Esfuerzo institucional para otorgar o conseguir becas para la formación docente) 0.3 Becas de posgrado Seminarios Sabático 0.25 0.2 • Reclamo de estudiantes (Sistema de recolección, registro y procesamiento de solución de los reclamos de los estudiantes) 0.7 7. Satisfacción estudiantil (Sistema de recolección, registro y procesamiento de las encuestas estudiantiles sobre los docentes) 0.9 8. Satisfacción docente (Sistema de recolección, registro y procesamiento de las encuestas docentes sobre los servicios de administración) 0.7

16. Escalafón docente • Titulares y contratos • Plan estratégico y de desarrollo • Con relación al institucional: visión, misión y objetivos estratégicos) • Plan de capacitación y Formación docente • Capacitación en docencia, investigación y vinculación • Formación de posgrado hasta Ph. D. • Sistema de satisfacción de estudiantes • Sistema de reclamos estudiantiles • Sistema de satisfacción de docentes Conclusion básica

17. INVESTIGACIÓN FORMATIVA(Criterio H – 6.3 %) • Líneas de investigación (Plan de investigación de la Carrera (líneas de investigación para el estudiante) INVESTIGACIÓN FORMATIVA 2.0 • Sistema de investigación (La investigación cuenta con estructura, recursos, convocatoria y seguimiento) 1.25 3. Investigación docente TC (% de docentes a TC de la Carrera que participan en grupo o solos en proyectos de investigación en los 3 últimos años) 1.3 4. Investigación docente MT (% de docentes a MT de la Carrera que participan en grupo o solos en proyectos de investigación en los 3 últimos años) 0.75 5. Investigación docente TP (% de docentes a TP de la Carrera que participan en grupo o solos en proyectos de investigación en los 3 últimos años) 1.0

18. Plan de investigación • Líneas de investigación • Proyectos de investigación docente • Proyectos de graduación • Docentes a Investigar o Vinculación (individual o en grupo con participación estudiantil) • Tiempo completo • Medio tiempo • Tiempo parcial Conclusion básica

19. VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD(Criterio I – 5.5 %) • . Vinculación con la colectividad de los docentes (% de docentes de la Carrera que han tenido actividades de vinculación, prestación de servicios, consultoría, en el marco de convenios o contratos, con organizaciones de la colectividad, en el área profesional de la carrera en los últimos 3 años, en relación al Plan de vinculación) VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD 3.7 • . Vinculación con la colectividad de los estudiantes (% de estudiantes de los dos últimos semestres de la Carrera que han tenido actividades de prestación de servicios, consultoría, en el marco de convenios o contratos, con organizaciones de la colectividad, en el área profesional de la carrera, por una duración de al menos 320 horas laborables, durante sus estudios, en relación al Plan de vinculación) 1.8

20. Plan de vinculación • Líneas de vinculación • Proyectos de vinculación docentes-estudiantes • Docentes a trabajar en Vinculación o Investigar • Tiempo completo • Medio tiempo • Tiempo parcial Conclusion básica