التعليم وفق النماذج الرباعية

التدريس وفق النماذج الرباعية برنامج مقدم إلى معلمات المرحلة الثانوية بمنطقة تبوك إعداد وتقديم المشرفة التربوية: سلمى سالم الحلو الإخراج الرقمي : إيلاف إبراهيم العنزي الثانوية السادسة

الحقيبة التدريبية للتدريب على تطبيق التدريس وفق النماذج الرباعية اسم البرنامج التدريس وفق النماذج الرباعية الأهداف التفصيلية يتوقع من المتدربة بمشيئة الله التمكن من: التعرف على المبادئ الأساسية للتعلم السريع اكتشاف سر التعلم السريع تطبيق قواعد إدارة التعلم السريع في درسها التمييز بين نموذج التعلم السريع ونموذج 4MAT. الوعي الإيجابي بأهمية التمارين والأنشطة في عملية التدريس. الهدف العام أن تتمكن المتدربة من إعداد درسها وفق النماذج الرباعية المدربة : سلمى الحلو

متطلبات البرنامج • خلفية معرفية عن استراتيجيات التدريس . • خلفية معرفية عن أساليب وأدوات التقويم . • خلفية معرفية عن استخدام وسائل الإيضاح. • خلفية معرفية عن استخدام التقنيات الحديثة. المدربة : سلمى الحلو

التجهيزات والمستلزمات • قاعة تدريب • جهاز عرض البيانات ”داتا شو“. • جهاز العرض فوق الرأس . • جهاز حاسب آلي . • شبكة انترنت. • ورق أي فور أبيض • أقلام شفافيات . • أقلام رصاص. • ورق قلاب مع الحامل المدربة : سلمى الحلو

خطة البرنامج اليوم الأول (240 دقيقة ) : المدربة : سلمى الحلو

خطة البرنامج اليوم الثاني (240 دقيقة ) : المدربة : سلمى الحلو

خطة البرنامج اليوم الثالث (240 دقيقة ) : المدربة : سلمى الحلو

فاللهم ما قصرت عنه آراؤنا , وضعف عنه علمنا وعملنا , ولم تبلغه مسائلنا من خير وعدته أحدا من خلقك , فإنا نرغب إليك فيه ونسألك إياه. أما قبل : بكل مفردات التقدير وأسمى معاني التكريم نرحب بالمشاركات .. هنا نحن نلتقي بشموخ العلم وبهاء الثقافة ونشوة التدرب في رحلة ممتعة نمخر بها عباب المعرفة سنرسم حدود خارطتها بأفكارك ونحدد اتجاه بوصلتها بمشاركاتك فلك الشكر مقدما أن أعنتينا على النجاح وأتحت لنا فرصة الاجتماع . أما بعد : أختك : سلمى الحلو

لتحقيق الفائدة القصوى من حضورك هذا البرنامج : هذه الدورة في غاية الفائدة إذا وإذا فقط أردت ذلك -ناقشي الأفكار وأعيدي النظر فيها مرارا وتكرارا.-شاركي في التمارين والتدريبات بحماس.-اربطي الأمثلة والأفكار دوما بعملك وتخصصك ووضعك الحالي لتكوني مبدعة .-سيلمع في ذهنك بعض الأفكار الأصلية التي تصلح أن تكون أساسا لأفكار إبداعية في مجال عملك ركزي عليها وحاولي تنميتها مستقبلا .-انقلي الأفكار التي تدربت عليها ودرسيها للآخرين وتذكري أنك إذا أردتِ أن تتقني شيئا فدرسيه .-حددي ورقة لأهم ما تعلمته من الدورة وورقة للمواقع والمراجع . تعليقات مراجع ومواقع أهم ما تعلمته ............................................................................................................. ............................................................................................................. ............................................................................................................. المدربة : سلمى الحلو

لا تنسيْ أننا نتذكر : 10-15% مما نقرأ 50-75% مما نسمع ونرى 85-95% مما نقول ونفعل 13-20% مما نسمع 60-80% مما نقول 25-35% مما نرى المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية معنى إبداع لماذا ؟ لو ؟ يؤدي يحفز يطبق بتوسع يحضر 4 1 3 2 يعمل يصور ماذا ؟ يمارس يبلغ مهارات كيف؟ مفاهيم المدربة : سلمى الحلو

أولاً : نموذج التعلم السريع [ديف ماير] المدربة : سلمى الحلو

(2) التعلم السريع ليس تخزينا للمعلومات ,ولكن إيقاظا للذكاء الإنساني,في التعلم السريع لسنا خبراء في تنويم الناس وتقديم مواد مخدرة إلكترونية بل وظيفتنا إيقاظ الآخرين. (1) التعلم السريع هو العودة إلى حياة الطفولة الطبيعية , كنا أطفالا نتعلم أسرع , نعلم أنفسنا , لما كبرنا نتعلم بغيرينا ويزيد العناء الآن نعود إلى الطفولة نحاول نتعلم بأنفسنا فنحقق التعلم السريع ومضات في التعلم السريع (3) التعلم السريع يوجهك كمعلم ألا تفعل شيئا ,السر في التعلم السريع ألا تفعل شيئا. المدربة : سلمى الحلو

(5) التعلم السريع يؤكد على أن الطالب لا يصل إلى المعرفة الحقيقية إلا إذا قام بمعالجة معلومات المعلم وصنع المعرفة بنفسه , فأنت لا تعرف لعب الكرة بمجرد سماع معلومات وتوجيهات المدرب بل لابد أن تركل الكرة بقدمك من أجل أن تتعلم. (4) التعلم السريع يركز على أن المعلم أحد المصادر التي يتعلم منها الطالب,وليس المصدر الوحيد للمعلومات. المدربة : سلمى الحلو

النجـاح الوحيد في الحياة هو أن تستطـيع أن تحيـا حياتك بالطريقة التي تريدها المدربة : سلمى الحلو

قواعد إدارة قاعة التعلم السريع 1/ قاعدة [4أ] 1أ أخطئ أتعاون أسأل أمرح 2أ 3أ 4أ المدربة : سلمى الحلو

قواعد إدارة قاعة التعلم السريع 1/قاعدة(30%-70%) ملعب تنس 70% ملعب الطالب 30% ملعب المعلم لطيفة : هل تعرفين وصفة التعلم السريع التي قيمتها أقل من نصف ريال ؟ المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية المراحل الأربع للتعلم السريع عملية التعلم مثل العجلة , ومن أجل أن تدور العجلة فلابد من وجود الأربع الأجزاء المكملة للعجلة . المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية التحضير كيف تتم المراحل الأربع للتعلم السريع ؟ (1) الإثارة والجاذبية • أهداف واضحة • الإيحاءات الإيجابية • بيئة مادية إيجابية • بيئة اجتماعية إيجابية • المنافع والثمرات • أدوات التحضير • استثارة الفضول المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية العرض كيف تتم المراحل الأربع للتعلم السريع ؟ (2) المواجهة الأولى بين المتعلم والمادة العلمية • العروض المعلوماتية والمعرفية للمعلم. • العروض المعلوماتية المشتركة بين المعلم والطالب • العروض المعلوماتية للطالب المدربة : سلمى الحلو

تأملي المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية التمارين كيف تتم المراحل الأربع للتعلم السريع ؟ (3) التكامل بين المادة والمهارة • التجريب والخطأ. • تمثيل الأدوار. • البحث عن النصف الآخر. • البحث عن الأجوبة. • كرات الثلج. • أربك زميلك. • معالجة الخطأ. • الخريطة الذهنية. المدربة : سلمى الحلو

التدريس وفق النماذج الرباعية الأداء كيف تتم المراحل الأربع للتعلم السريع ؟ (4) التطبيق في الحياة العامة • تطبيق المعرفة والمهارة. • نقل المواقف إلى العالم الواقعي . • إيجاد وخلق وتزيين. • إعداد اختبارات للصلاحية. • حل المشكلة بالمعرفة والمهارة الجديدة. • اكتمال بعض الأشياء الهادفة. • إسعاد المتعلم بالمكافآت. المدربة : سلمى الحلو

يا من كلفت بشرف تنمية شخصية بنات الأمة تنمية متكاملة ومتزنة بقدرتك على التأثير فيهن وبممارسة تلك المهمة عن فهم وإيمان برسالتك وأهميتها وخطورتها إن نجاحك يكمن في تأثيرك على تلميذاتك بسلوكك واتجاهاتك وعاداتك واستثمارك الإمكانيات المتاحة كمواطنة في المجتمع الإسلامي نسأل الله أخيتي أن يعيننا على أداء رسالتنا السامية وأن يجعل عملنا خالصا لوجهه . رسالة إلى معلمة المدربة : سلمى الحلو

ثانيا : نموذج 4MAT [برنيس مكارثي] المدربة : سلمى الحلو

المدربة : سلمى الحلو

يبحث عن معنى ما يتعلم وأثره في العلوم والحياة والأفكار . ربع لماذا ؟ يتعلم بالاستمــــــــتاع ومشاركة الأفــــــــــــــــــــــكار مع الآخريـــــــــــن. يريد أن بتعلــــــــــــــم ما هو مهم فيمـــــــــــــــا يتعلم ولماذا هـــــــو مهــــم . تشير نسبة الدراســــــــــــــــات أن هــــــــــؤلاء في الحيــــــــــــــــــاة هم 35% طريقة تدريس الربع لماذا الهدف من تدريس الربع لماذا طريقة تقديم هذا الربع • استنهاض وتحفيز القيم • الدافعة للتعلم (تَحمَّس • حتى تُحمِّس) • الاتصال بالمشاعر. • المحافظة على الدافعية. • التفاعل الإيجابي بين • المعلم والمتعلم قبل • البدء. • التحفيز قبل البدء • بالمحتوى شرط جذب • المتعلم في هذا الربع. المدربة : سلمى الحلو

معلمتي .. أنتِ • حبيبة الله. • أطهر الناس أخلاقاً. • وريثة الأنبياء . • حاكمة على الملوك . • حية بين الأموات . المدربة : سلمى الحلو

1/ المتعة والألم : قصة , سؤال , ...2/ سلم الهيمنة :0الانتماء والعلاقات.0الإنجاز وتحقيق الأهداف.0التحكم والتأثير.3/القيم والدوافع .4/توقعات وأهداف المشاركين. الطريقة الفنية لتقديم ربع لماذا استخدمي (4) تقنيات المدربة : سلمى الحلو

يحب المفاهيم المجردة (الجزء الفكري للتعلم) ربع ماذا ؟ يبحـــــث عــــن الحقـــــــــائــــــــــــــــــــق. يهتم بالأفكار المجردة والمفاهيم أكثر من الآخرين. يحـــــتاج أن يعــــــرف مــــــــــــا يفكر بـــه الخبــــــراء. معرفـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــي أكثر منه عمــــــــلـــي ما لم يعطهم المعلم المعلومات والنظريات فهو ليس جيدا . تشير الدراسات أن نسبة هؤلاء فـــي الحيـــــــــاة 22% طريقة تدريس الربع ماذا الهدف من تدريس الربع ماذا طريقة تقديم هذا الربع • نقل الحقائق والمفاهيم المجردة. • إقناع التلاميذ بصحة ومنطقية المادة. • إعطائهم محتوى مناسب • ومتسلسل. • تقديم المعلومات عن طريق • التجزئة. • العرض الممتع. • لغة واضحة. • المعلم هنا فعال. • المتعلمون سلبيون أي • متلقون للمحتوى المدربة : سلمى الحلو

1/ ما هي المفاهيم ؟ المفاهيم مجموعة من المصطلحات التي تحتاج إلى تعريف , والمفهوم أيضا يعطي فكرة عامة عن الموضوع .2/المبادئ والقواعد المنظمة :وتعني الإطار العلمي لما تعلم كما تعني النظريات التي تفسر ذلك علميا , والمبادئ والشروط التي بوجودها تنجح العملية وبغيابها تفشل ؟ الطريقة الفنية لتقديم ربع لماذا المدربة : سلمى الحلو

يوجد استخدامات عملية للأفكار ربع كيف ؟ يدمج المفاهيم المجردة مع التجريب الفعال. يحبون العمل بأحســـــن طريـــــــقة ناجحـــة. تشير الدراسات أن نسبة هؤلاء في الحيـــــــــاة 18%. القدرة على حل المشكلات وجعل القرارات مبنية على إيجاد حلول. لا يضيعون الوقت في الحديث هم أسعد بما يعملون . عكس ماذا , لا يتأملون بل يعملون. طريقة تقديم هذا الربع طريقة تدريس الربع كيف الهدف من تدريس الربع كيف • إعطائهم مهارة للتطبيق • ممارسة عملية للأفكار. • تقييم جودة ما تعلموه. • قراءة تعليمات التمرين. • التأكد من الفهم. • الإشارة للتمرين. • إعطائهم التعليمات. • توجيههم التمرين • الإشراف على التمرين. • المعلم هنا مشرف. • المتعلمون هنا • يطبقون ما تعلموا. المدربة : سلمى الحلو

1/ قراءة تعليمات التمرين.2/التأكد من الفهم.3/الإشارة للتمرين.4/إعطاء التعليمات.5/توجيههم للتمرين.6/الإشراف على التمرين. الطريقة الفنية لتقديم ربع لماذا المدربة : سلمى الحلو

دمج التجريب الفعال بالخبرة الملموسة. ربع ماذا لو؟ تنفيذ الأشياء وقبول المخاطرة. الأكثر حركة هنا الطالب وليس المعلم. تشير الدراسات أن نسبة هؤلاء في الحيـــــــــاة 25%. أسلوبهم التعليمي التفكير وطرح أسئلة التأمل ( ماذا لو حصل كذا ؟) يتساءل أين يمكنني استخدام المعرفة النظرية. عكس ماذا . الهدف من تدريس الربع ماذا لو؟ طريقة تدريس الربع ماذا لو ؟ طريقة الفنية لتقديم ربع ماذا لو؟ • تحديد أين هم الآن في عملية التعلم. • نقل التعلم إلى السياق المناسب. • دراسة نتائج تطبيق التعلم في الحياة. • كيف كان التمرين ؟ • ماذا تعلمتم؟ السؤال الذكي. • ما هو النموذج الذي نأخذه • من هذا التعلم؟ • تحديد السياقات المختلفة • لنقل التعلم للخارج. • المدرب هنا موجه. • يوجه الإجابات • ولا يذكرها. المدربة : سلمى الحلو

1/ ركزي على كيف تستخدم الطالبات ما تعلمنه في الحياة.2/ماذا زاد في خبراتهم الشخصية كطلاب.3/ما تعلموه عن عملية التعلم ذاتها ما يمارسنه الآن.4/كوني مصغية جيدة للطالبات . لكي تنجحي كمعلمة في ربع ماذا لو ؟ المدربة : سلمى الحلو

التعليم وفق النماذج الرباعية