slide1 n.
Download
Skip this Video
Loading SlideShow in 5 Seconds..
Mathematics Professional Development – 8 th -12 th March 2009 – Student Centred Learning PowerPoint Presentation
Download Presentation
Mathematics Professional Development – 8 th -12 th March 2009 – Student Centred Learning

Loading in 2 Seconds...

play fullscreen
1 / 12

Mathematics Professional Development – 8 th -12 th March 2009 – Student Centred Learning - PowerPoint PPT Presentation


  • 127 Views
  • Uploaded on

Mathematics Professional Development – 8 th -12 th March 2009 – Student Centred Learning NPST 1.2-5; 2.1,2; 4.2-4; 5.1-3; 8.1,2; 12.1,2. Objectives الأهداف. Teachers will be given a definition of “Student Centred Learning” سيتم تعريف الطلاب بالتعلم المرتكز على الطالب

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about 'Mathematics Professional Development – 8 th -12 th March 2009 – Student Centred Learning' - gretchen-medina


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
slide1

Mathematics Professional Development – 8th -12th March 2009 – Student Centred Learning

NPST 1.2-5; 2.1,2; 4.2-4; 5.1-3; 8.1,2; 12.1,2

objectives
Objectives الأهداف
  • Teachers will be given a definition of “Student Centred Learning”
  • سيتم تعريف الطلاب بالتعلم المرتكز على الطالب
  • Teachers will reflect on which aspects of student centred learning apply in Qatar
  • سيفكر المعلمون بجوانب التعلم الأكثر ملائمة للطلاب في قطر
  • Teachers will be given some possible strategies and participate in student centred tasks
  • سيحصل المعلمون على استراتيجيات ممكنة و يتشاركون في التمارين المرتكزة على الطلاب
what is student centred learning
What is student centred learning?ما هو التعلم المرتكز على الطالب ؟
  • Students control the
  • الطلاب يتحكمون باالوقت
  • بالمكان
  • بالمضمون
  • بمعايير التقييم
  • اجراء التقييم
  • السؤال هو : هل من الممكن تطبيق نظام تعلم محوره الطالب تطبيقا سليماً في نظامنا ؟
    • Time
    • Place
    • Content
    • Assessment criteria
    • Assessment procedure

Is it possible to implement “pure” student centred learning within our system?

what are the advantages of student centred learning
What are the advantages of Student Centred Learning?ما هي مزايا التعلم المرتكز على الطالب
  • Gives the student choice and control, so motivates and differentiates
  • يعطي الطالب الخيار و القيادة و هكذا يحفز الطالب و يراعي الفروق الفردية
  • Has the student learning like an adult – using multisensory, collaborative, problem solving approaches
  • يدفع الطالب للتعلم كشخص بالغ مستخدماً طرق متعددة الحواس , تعاونية و قائمة على حل المسائل
what is possible
What is possible?ما هو الممكن
  • Can we engage students more deeply?
  • نشرك الطلاب بعمق أكثر هل بامكاننا أن
  • Can we have students work like adults do when learning?
  • هل بامكاننا ان نحمل الطلاب على العمل كبالغين أثناء تعلمهم
  • How much control and choice can we give students?
  • ما هو مقدار التحكم والخيارالذي نستطيع اعطاءه للطلاب
strategies that can be tried
Strategies that can be triedاستراتيجيات يمكن تجريبها
  • Self paced teaching booklets
  • كتيبات تدريسية مصممة تبعا للقدرات الشخصية
    • Are particularly useful for independent and differentiated learning
    • مفيدة خصوصاً للتعلم المستقل و المراعي للفروق الفردية
    • Allow the student to determine which sections they needed to complete, increasing relevance
    • تسمح للطلاب بتحديد الأقسام التي يحتاجون اتمامها و هكذا تزداد نسبة التناسب او المطابقة
  • Allowing the students to nominate or contribute “good” questions for quizzes
  • تمكين الطلاب من ترشيح او المساهمة بأسئلة جيدة في التمارين
    • Encourages the student to reflect on their learning and to think at higher levels
    • تشجع الطلاب على التفكر بتعلمهم و التفكير على مستويات متقدمة
    • Helps motivate students by empowering them
    • يساعد على تحفيز الطلاب عبر تقويتهم
further strategies that can be tried
Further strategies that can be triedاستراتيجيات أخرى يمكن تجريبها

Research projects مشاريع بحث

    • As part of a self paced teaching booklet, these differentiate and can require higher order thinking if scaffolded (e.g. using Bloom’s taxonomy)
    • يمكن لهذه الأبحاث ان تظهر الفروق الفردية ويمكن ان تتطلب تفكير بمستوى عالي اذا تم صقلها
    • As part of statistics or geometry topics
    • كجزء من الاحصا ئيات او المواضيع الهندسية
  • Physical activity in the classroom using
  • نشاط حركي في القاعة الصفية باستخدام
    • Data logging technology
    • تقنية ادخال المعلومات
    • Manipulatives
    • تحويلات
examples you can use now
Examples you can use nowأمثلة تستطيع استخدامها الان
  • Ways of gathering statistics
  • طريقة جمع الاحصائيات
  • Do your best

قدم افضل ما عندك

  • Modeling mathematical rules
  • تقديم دروس نموذجية عن القواعد الرياضية
    • Linear – knots, Mexican waves, trains and stations
    • Trignometric – data logging light and sound
    • Exponential – Growing M & Ms, light in a tube
the layered curriculum
The Layered Curriculumالمنهاج ذو الثلاث طبقات
  • Kathie Nunley (2004, 2006) uses a 3-layer system for student centred learning based on research in cognitive neuroscience http://help4teachers.com
  • تستخدم تلك الباحثة نظام ثلاثي الطبقات في عملية التعلم المرتكز على الطالب بالاستناد الى بحث علمي حول العلوم العصبية المعرفية .
  • The Layered Curriculum addresses
  • المنهاج ذو الثلاث طبقات يحاكي :
    • Motivation الدافع
    • Mastery الاتقان
    • Higher order thinkingالتفكير عالي المستوى
motivation
Motivation
  • Engage students emotionally in their learning basic information by giving choice
  • How can we do this?
  • - ربط الطلاب عاطفيا في تعلمهم المعلومات الأساسية وذلك باعطائهم حرية الاختيار
  • كيف نستطيع فعل ذلك ؟
mastery
Mastery
  • Improve mastery of mathematics skills by providing practical applications (creating meaning)
  • “90% of quadratic equations are solved in the classroom”
  • - تحسين اتقان المهارات الرياضية عبر تقديم تطبيقات عملية ( لها معنى بالنسبة للطلاب) .

- يتم حل 90% من المعادلات الجبرية داخل الصف .

higher order thinking
Higher order thinking
  • Encourage higher order thinking by making connections beyond the classroom
  • Is bungee jumping safe? Find examples of endothermic reactions being useful in the real world. Investigate and report.
  • تشجيع التفكير بمستوى عالي و ذلك بالربط مع نشاطات لا صفية .
  • هل لعبة القفز بالحبل المطاطي آمنة ؟
  • قم باعطاء أمثلة عن ردود أفعال كيميائية حرارية مفيدة في الواقع . ابحث وقدم تقريرك .