1 / 15

OBRAZOVANJE NASTAVNIKA

OBRAZOVANJE NASTAVNIKA. Modul 4 – fakultativni Zagreb, 9. svibnja 2009. Dom učenika Marije Jambrišak, Zagreb Milvija Marković. Marc Durando , 3. e -twinning konferencija Bruxelles,veljača 2007.

glynn
Download Presentation

OBRAZOVANJE NASTAVNIKA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. OBRAZOVANJE NASTAVNIKA Modul 4 – fakultativni Zagreb, 9. svibnja 2009. Dom učenika Marije Jambrišak, Zagreb Milvija Marković

  2. MarcDurando , 3. e -twinning konferencija Bruxelles,veljača 2007. “Obrazovni sustav nema nema alternative do inoviranja stručnog usavršavanja i osposobljavanja svojih dionika”. Digitalni ishodi - poslejdice informatizacije i uproabe tehnologija : • Pojedinci u dobi od 21 godine iza sebe imaju:15,000 sati formalnog obrazovanja • 20,000 sati pred TV • 50,000 sati pred ekranom svoga PC • Nastavnik pedesetogodišnjak prenosi svojim učenicima koji će to koristiti idućih 10-15 godina znanje koje je taj isti učitelj stekao pred 25-30 godina. • Znači, prijenosni period znanja iznosi 40 godina što je dvostruko duže od bilo kojeg razdoblja kojim se mjere ključne transformacije u našem društvu.

  3. MEĐUDJELOVANJE KURIKULUMSKIH PROCESA I OKOLINEN.Pastuović ,1999. Ciljeviučenja Sadržaji učenja Uvjetiučenja Ishodi učenja (vrednovanje ) Metacognita d.o.o. 22.04.2009.

  4. Opće – zajedničke Kompetencije u školi 2. Suradnja i komunikacijske vještine 1. Organizacijske vještine 3. Razvoj vlastita rada, osjećaj dobrostanja u radu 5.Sigurnost na radu 4. Informacijska i komunikacijska tehnologija Metacognita d.o.o. 22.04.2009.

  5. Kompetencija nastavnika 1. Profesionalna kompetencija i suradnja sa svijetom rada 2. Pedagoške vještine, mentorstvo i vještine savjetovanja 3. Istraživanje i razvojne vještine 4. Suradništvo i vještine umrežavanja Metacognita d.o.o. 22.04.2009.

  6. Obrazovanje za zvanje nastavnika – UNI Helsinki -Odjel za primijenjeneedukacijske znanosti • Edukacija za razredne učitelje • Edukacija za predmetne učitelje • Edukacija za vrtićke učitelje i učitelje • predškolaca • Specijalne edukacije Dodatne aktivnosti: • Kontinuirana edukacija za učitelje (odrasli) • Profesionalna podrška osobnom • razvitku učitelja(odrasli)

  7. Pedagoški studij • Za učitelje RN i predmetne učitelje, za specijalnu edukaciju • Razredni učitelji: - kultura rada i djelovanja - različite metode rada - vještina argumentacije

  8. KOLEGIJI • Pedagogija • Praktične teorije • Osposobljavanje za istraživanje • Etičko obrazovanje za aktivnog pokretača pozitivnih promjena u školskoj zajednici, društvu,edukaciji učitelja • Psihologija • Multidisciplinarni predmetni modul + 1-2 predmeta • Multikulturalni pristup učenju

  9. Predmetni učitelji • Pedagoški studij za razrednog učitelja (kvalifikacija za učenje predmeta u višim razredima) • Stručni predmeti : 1-2 • Bilingvalni (finski, švedski) • Socijalne vještine • Aktivno građanstvo • Interkulturalno razumijevanje

  10. SPECIJALNA EDUKACIJA • Obiteljski i radni život • Interakcijske vještine i razumijevanje specijalnih zahtjeva školovanja djece

  11. FNBE podržava i razvija programe za edukaciju učitelja Kontinuirani profesionalni razvitak Godišnje obvezno 2 dana, ali učitelji dolaze sami i volontiraju SADRŽAJI: - ICT- kompetencije, medijska edukacija - specijalna edukacija - vještine savjetnika i mentora - planiranje, evaluacija, demonstracija - multikulturalna edukacija - razvojni programi za edukaciju ravnatelja. Stručno usavršavanje nastavnika- FNBE

  12. istraživati i razvijati vlastiti rad poduzetničke vještine, multikulturanost stilovi učenja poteškoće u učenju personalizacija studija savjetovanje mentorstvo profesionalna orijentacija učenje na radnom mjestu kvalifikacije zasnovane na kompetencijama unapređivanje vještina demonstracije e-učenje i uporaba IKT u radnom okruženju. IZAZOVI U POUČAVANJU I MENTORIRANJU – primjer dobre prakse: Centar Salpaus, Lahti

  13. Zašto su najbolji? ravnateljica OŠ Trnsko, Zagreb, Ljiljana Piškor • “Radni odgoj na vrlo visokom stupnju • Skromnost i odgovornost • Cjeloživotno učenje • Sigurnost i povjerenje • Kompetencija - najvažniji faktor uspjeha”

  14. KORISNI LINKOVI • www.oph.fi • www.edu.helsinki.fi/sokla/english • http://www.pisa.oecd.org • http://www.edu.fi/english/frontpage • http://www.elearningeuropa.info/ • http://www.eun.org/portal/index.htm • http://www.eurydice.org/portal-Browse by country – Finland) statistički podaci • http://www.oph.fi/info/vuosikatsaukset/OPH_vk2005_en.pdf Godišnje Izvješće FNBE Metacognita d.o.o.

More Related