M testatud ppimise tunnused
Download
1 / 13

- PowerPoint PPT Presentation


  • 116 Views
  • Uploaded on

Mõtestatud õppimise tunnused. Aktiivne Konstruktiivne Kollaboratiivne Tahtlik Kontekstuaalne Suhtlev Arutlev Ülekantav. Aktiivne. Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus. KONSTRUKTIIVNE.

loader
I am the owner, or an agent authorized to act on behalf of the owner, of the copyrighted work described.
capcha
Download Presentation

PowerPoint Slideshow about '' - gil-navarro


An Image/Link below is provided (as is) to download presentation

Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author.While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server.


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - E N D - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
Presentation Transcript
M testatud ppimise tunnused
Mõtestatud õppimise tunnused

  • Aktiivne

  • Konstruktiivne

  • Kollaboratiivne

  • Tahtlik

  • Kontekstuaalne

  • Suhtlev

  • Arutlev

  • Ülekantav


Aktiivne
Aktiivne

  • Õppija roll õppimisel on aktiivne, ta tegeleb info mõtestatud läbitöötamisega ning tal on vastutus


Konstruktiivne
KONSTRUKTIIVNE

  • Õppijad loovad eelnevate teadmiste baasil uusi teadmisi


Kollaboratiivne
KOLLABORATIIVNE

  • Õppijad teevad uute teadmiste loomisel koostööd ja kasutavad üksteise oskusi


Tahtlik
TAHTLIK

  • Õppijad üritavad aktiivselt ja tahtlikult oma õpieesmärki saavutada. (Scardamalia and Bereiter, 1993/1994)


Konekstuaalne
KONEKSTUAALNE

  • Õpiülesanded on sisukad, elust võetud ülesanded, või kasutatakse nendeks probeelmipõhiseid õpikeskkondi


Suhtlev
SUHTLEV

  • Õppimine on loomupäraselt sotsiaalne, dialoogiline protses (Duffy ja Cunningham, 1996), kus õppijad saavad kasu sellest, et nad on osaks teadmisi kasvatavast ühiskonnast nii klassis kui ka väljaspool koolil


Arutlev
ARUTLEV

  • Õppijad väljendavad, mida nad on õppinud, ning arutlevad õppimise käigu ja sellega kaasnenud otsuste üle


M testatud ppimise tunnused

ÜLEKANTAV

  • Õppijad on võimelised õpitu üle kandma ja seda kasutama teistes olukordades


M testatud ppimise tunnused

Aktiivne

Konstruktiivne

Kollaboratiivne

Suhtlev

Tahtlik

Kontekstuaalne

Arutlev

Mõtestatud õppimine

  • Qualities of meaningful learning (Jonassen, 1995) amended to include the quality of transfer (Ruokamo-Sari &Pohjolainen, 1997) based on the social constructivist perspective


M testatud ppimise tunnused1
Mõtestatud õppimise tunnused

  • Interaktiivne

  • Seotud

  • Teadmised on omavahelises sõltuvuses


Et it kasutamine hariduses oleks efektiivne peavad petajad
Et IT kasutamine hariduses oleks efektiivne, peavad õpetajad:

  • omandama teadmisiuutest ressurssidest, mis on nende käsutuses

  • läbi viima kriitilise analüüsi tundmaks võimalusi, mida IT pakub õppimise virgutamiseks

  • otsustama, kuidas seda konkreetsetes olukordades kõige paremini kasutada


Kui tehnoloogilised vahendid mis v imaldavad ppeprotsessi edendada on selgeks tehtud
Kui tehnoloogilised vahendid, mis võimaldavad õppeprotsessi edendada on selgeks tehtud:

  • peavad õpetajad "muutma oma õpetamismeetodeid, et uutest võimalustest kasu saada" (Forchere & Molfino, 1995)

  • Tehnoloogiat võib siduda õpetamise uuendamise, elustamise ja ümberkujundamisega.