1 / 20

تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع

تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”. علم الوراثة هو علم حديث يختص بدراسة آلية وراثة الصفات و كيفية انتقالها عبر الأجيال . من هو مؤسس علم الوراثة ؟ جريجور مندل ما هي أسباب اختيار مندل نبات البازيلاء ؟

gent
Download Presentation

تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. تلخيص في مادة العلوم في الوراثة المندلية اعداد الطالب حازم الطلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  2. علم الوراثة هو علم حديث يختص بدراسة آلية وراثة الصفات و كيفية انتقالها عبر الأجيال . من هو مؤسس علم الوراثة ؟ جريجور مندل ما هي أسباب اختيار مندل نبات البازيلاء؟ 1- الأزهار خنثى ” أي يمكن أن تلقح ذاتيا و خلطيا ” 2- النبات يحتوي على عدة أزواج من الصفات المتضادة الواضحة . 3- قصر دورة حياة البازيلاء ، مما يساعد في الحصول على نتائج سريعة 4- سهولة زراعة البازيلاء . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  3. ما هي الزهرة الخنثى ؟ هي الزهرة التي تحتوي على أعضاء التذكير و التأنيث . ما المقصود بالتلقيح الخلطي و التلقيح الذاتي ؟ التلقيح الخلطي / انتقال حبوب اللقاح من متك زهة إلى ميسم نفس الزهرة . التلقيح الذاتي / انتقال حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسم زهرة أخرى . تجارب مندل :- اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  4. وضح إحدى تجارب مندل على بنات البازيلاء وخطوات هذه التجربة ؟ 1- زرع مندل عددا كبيرا من نبات البازيلاء ، أزهارها أرجوانية وأخرى بيضاء كلاهما نقي . 2- قام مندل بنقل حبوب اللقاح من متك النبات الأرجواني إلى ميسم النبات الأبيض ، ثم عكس العملية حتى يضمن التلقيح الخلطي . 3- أطلق على هذين النباتين الآباء ” أ ” . 4- ضمن مندل التلقيح الخلطي عن طريق إزالة الأسدية في النبات المنقول إليها حبوب اللقاح ؛ حتى لا يحدث تلقيح ذاتي . 5- زرع مندل البذور الناتجة من كلا النباتين السابقين ، فنمت جميع النباتات ؛ فأطلق عليها أفراد الجيل الأول ( ( F1 ، وكانت جميعها أرحوانية الأزهار . 6- لمعرفة ما حدث لصفة الأزهار البيضاء زرع بذور نبات الجيل الأول ومن ثم سمح لها بالتلقيح الذاتي . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  5. 7- حصل على أفراد الجيل الثاني ( F2 ) ، وكانت على النحو الآتي : 75% أفراد الجيل أرجوانية الأزهار ، 25% أفراد الجيل بيضاء الأزهار . كيف فسر مندل نتائج تجاربه ؟ 1- الصفة الوراثية يحددها عاملان ” جينان ” على الزوج الكروموسومي . 2- يرمز للصفة السائدة بحرف كبير مثل Pوالصفة المتنحية برمز صغير مثل p . 3- عند انتاج الجاميتات زوج الجينات ينفصل ليتحد جين من الأب و جين من الأم ايتكون الزيجوت ( البويضة المخصبة ) . مفاهيم وراثية : - الطرز الشكلي :هو المظهر الخارجي الذي يظهر على الكائن الحي ؛ ولا يعكس الطرز الجيني . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  6. الطرز الجيني: الجينات التي تحدد الصفات المظهرية للكائن الحي . الجين السائد:هو الجين الذي يظهر صفة وراثية ويمنع ظهور الصفة المضادة . الجين المتنحي: الجين الذي لا يمكنه التعبير عن نفسه بإعطاء الطراز الشكلي الذي يمثله إلا في حالة تماثل الجينات . قانون مندل الأول ( انعزال الصفات ):” زوج العوامل ( الجينات ) المتقابلة ينفصل عند تكوين الجاميتات في عملية الانقسام المنصف ”. متماثل الجينات ( نقي الصفة ) : وصف لفرد يحمل زوجا من الجينات المتشابهة لصفة ما ، مثل ( TT ) . غير متماثل الجينات ( غير نقي الصفة ):وصف لفرد يحمل زوجا من الجينات غير المتشابهة لصفة ما ، مثل ( Tt ) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  7. سؤال / هل دائما كل صفة تحدد بزوج من العوامل الوراثية أو الجينات ؟ • لا . لأن هناك بعض الصفات تحدد بأكثر من زوج من العوامل مثل صفة الطول في الإنسان ، وهناك بعض الصفات تحدد بزوج واحد من العوامل مثل الصفات المتعلقة بالجنس . • سؤال /هل جميع الأفراد الذين لهم نفس الطراز الشكلي لصفة ما يحملون الطراز الجيني نفسه لهذه الصفة ؟ • لا . فمثلاً الطول في نبات البازيلاء إما أن تكون TT أو Tt ( أي لها طرازان جينيان TT ، Tt) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  8. مثال /تم تلقيح نباتين من البازيلاء ، أحدهما أرجواني الأزهار نقي ، والآخر أبيض الأزهار . - اكتب افراد الجيل الأول و الثاني ، كون أن صفة الأرجواني الأزهار سائدة ويرمز لها بالرمز P، و صفة الأبيضp أبيض الأزهار ط . ش أرجواني الأزهار ط . ج pp PP انقسام منصف P p Pp ط . ج 100% أرجواني 0 % ابيض ط . ش أرجواني الأزهار F1 اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  9. أرجواني الأزهار أرجواني الأزهار ط.ش Pp اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” Pp ط. ج انقسام منصف P p P p Pp ط. ج Pp pp PP أرجــــــــــــــــــــــــــــواني الأزهـــــــــــــــار أبيض الأزهار ط.ش 1 3 F2 75% أرجواني 25 % أبيض

  10. مثال /تم تلقيح نباتين من البازيلاء أحدهما طويل الساق ( نقي الصفة ) و الآخر قصير الساق . - اكتب أفراد الجيل الأول ، علما بأن صفة طول الساق السائدة ( T ) ، وصفة قصر الساق المتنحية ( t ) . قصير الساق ط . ش طويل الساق ط . ج tt TT انقسام منصف T t Tt ط . ج 100%طويل 0 % قصير ط . ش طويل الساق F1 اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  11. طويل الساق طويل الساق ط.ش Tt اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” Tt ط. ج انقسام منصف T t T t Tt ط. ج Tt tt TT طويل الساق قصير الساق ط.ش 3 F2 1 75%طويل 25 % قصير

  12. ملاحظة /يمكن كتابة أفراد الجيل الثاني بمربع بانيت ( نسبة للعالم بانيت ) . طويـــــــــــــــــــــــــــــل الساق طويـــــــــــــــل الساق اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  13. سؤال /إذا أجري تلقيح بين نبات بازيلاء ملساء القرون ( غير نقي ) مع نبات بازيلاء مجعدة القرون . - اكتب الطراز الجينية و الشكلية للأفراد الناتجة ( علما بأن صفة ملساء القرون ( M ) سائدة على صفة مجعدة القرون ( m ) ) . اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” مجعدة القرون ملساء القرون ( غير نقية) ط.ش Mm ط. ج mm انقسام منصف G m M m مجعدة 1 ” 50%“ ملساء 1 ” 50%“ Mm mm مجعدة القرون ملساء القرون

  14. سؤال / متى نحصل على النسب الوراثية ( 3 :1 ) ، ( 1 : 1 ) ؟ - نحصل على النسبة 3 : 1 ، عند تلقيح فردين كلاهما غير متماثل الجينات( غير نقي )، مثل : Tt xTt -نحصل على النسبة 1 : 1 ، عند تلقيح فردين أحدهما غير متماثل الجينات مثل ( Tt ) والآخر نقي للصفة المتنحية مثل ( tt ) . الكر وموسومات و العوامل الوراثية وضح كيف تم مطابقة سلوك الكر وموسومات مع العوامل الوراثية التي و ضعها مندل ؟ اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  15. اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ”

  16. اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” صفات مندلية و غير مندلية :- س1/ ما الفرق بين الصفات المندلية والصفات الغير مندلية ؟ الصفات المندلية / هي الصفات في الكائنات الحية التي تورث بآلية التوارث التي وصفها مندل . الصفة الغير مندلية / هي الصفات في الكائنات التي تورث بآلية تختلف عن الآلية التي وصفها مندل . س2 / علل // دراسة الوراثة في الإنسان أكثر صعوبة من دراستها في الكائنات الحية الأخرى ؟ 1- طول عمر الإنسان وقلة عدد أفراد العائلة . 2- كثرة عدد الكر وموسومات ( 23زوج ) وتعقيد تركيبها . 3- عدم امكانية تنظيم تجارب تزاوج للأفراد لأسباب اجتماعية و أخلاقية .

  17. س3/ كيف تمكن العلماء من دراسة الصفات في الإنسان ؟ عن طريق دراسة حالات التوائم وتحليل نتائج التزاوجات . س4 / ما المقصود بمخطط سلالة العائلة ؟ شكل تخطيطي يربط أفراد العائلة معا على مدى عدة أجيال بهدف دراسة صفة ما وآلية توارثها . ** بعض الرموز المستخدمة في رسم مخطط سلالة العائلة : اعداد الطالب / حازم الطــــــــــــــــلاع مدرسة المنفلوطي الثانوية للبنين ” ب ” أنثى ذكر الجنس غير محدد أفراد يظهرون طرازا شكليا محددا زواج غير الأقارب زواج الأقارب

More Related