Direct objects and direct object pronouns

1. Direct objects and direct object pronouns

2. Repaso de verbos#46 • ¿Quedeseausted? • (I want) jugo de naranjasparatomar. • Quiero • (Do you want) un sándwich de queso? • Quieres • No, (I prefer) unasopa de verduras. • prefiero

3. Los DOP (Direct Object Pronouns): • Me Nos • Te Os • Lo Los • La Las

4. When do we use a DOP? • We use DOP to replace the nouns that are direct objects. • How do we know which are the direct objects?

5. Direct objects answer to the questions What? and Who? I eat hamburgers. • The question is… • What do I eat? … hamburgers • “hamburgers” is the direct object. Do you see that very tall woman? • The question is… • Who do you see?... that very tall woman • “that very tall woman” is the direct object.

6. Which DOP replaces those direct objects. • I eat hamburgers. • Replacing hamburgers with the DOP them • I eat them. • Do you see that very tall woman ? • Replacing “that very tall woman “ with her • Do you see her?

7. Now in Spanish • Yocomolashamburguesas. • ¿Quécómo? (What do I eat?) • Las hamburguesas • We will replace “lashamburguesas” with las BUT – the word order changes DOP go before the conjugated verb. Las como. I eat them

8. Who do you see?¿A quiénves? • Do you see that very tall woman ? • ¿Ves a esamujermuyalta? • Do you see her? • ¿La ves?

9. Can you recognize…? • Which is the DOP and which is the noun that it refers to? • La tortaestámuyrica. • La quieroprobar.

10. La tortaestámuyrica. La quieroprobar. The DOP is La (Laquieroprobar) La refers to the noun la torta

11. Which is the DOP and which is the noun that it refers to? 1. Los tacos estánmuypicantes. No los puedo comer. 2. En el restauranteustedespidenespinacas. Su mamá no laspreparabien. 3. La ensalada no está en la mesa. La voy a traer. 4. Juan está en el patio. Lo veo. 5. Mamásirve café con lechetodaslas mañanas. Casisiempre lo bebemos.

12. Mamásirve café con lechetodaslasmañanas. Casisiempre lo bebemos.

13. Now notice that DOP go #48 attached to the end of infinitives. • Tusopa no estácaliente. Tienesquecalentarla.

14. So… • The pronouns go: • a. before the conjugated verb • Loscomo. Lavoy a traer. • Laveo No laspreparabien. • b. Attached to the end of the infinitive.

15. Attatched to the end of the infinitive. • Los tacos picantes • No puedo comerlos. • La ensalada • Voy a traerla a la mesa. • Juanestá en el patio. Puedes verlo.

16. ¿Necesitaalgomás?Use DOP (direct object pronouns)la- lo- las- los • Sí, necesitounacuchara. • Por favor, lapuedetraer. • Necesitoun platopequeño. • Por favor, ______puedetraer. • Necesitodos vasos. • Por favor, ______puedetraer. • Necesitoun tenedor y un cuchillo. • Por favor, ______puedetraer.

17. Now answer these questions.Replace the direct object with the DOP in your answer. 1. ¿Te gusta comer las verduras? • Sí. Me gusta comer___ 2. ¿Haces la tarea todos los días? • Sí ___ hago todos los días.

18. 3. ¿Túpagas la cuenta hoy? Sí, ___ pago. 4. ¿Antonia, quierespedirjamón? No, no quieropedir__. 5. ¿Mamáva a preparar la carne? No, mamá no va a preparar___ Maricela ___ va a preparar. 6. ¿DóndecompraSimónlasverduras? __ compra en el mercado.

19. 7. ¿Paquita y Danny sabencocinar el arroz? Síellos ___ cocinanmuybien. 8. ¿Puedesservir el postre, por favor? Sí, ___ voy a servir. 9. ¿Puedesservir los refrescos? No ___ puedoservir. No sédóndeestán. 10. ¿Necesitas un pastel para la clase? Sí, __ necesitopara la fiesta. 11. ¿Pides la sopa de pescado? No ___ pidonunca. No me gusta. 12. Nuncatomas la lechecaliente. ___ prefierofria.

20. Now direct object pronouns with commands. • Where do they go? • They go attached to the end of the affirmative command. • Porejemplo: • Pon el queso en la mesa. • Direct object: el queso • DOP to replace el queso: lo • Ponlo en la mesa.

21. If the command form is more than one syllable, when you attach the DOP you must put an accent.Where?On the 3rd syllable from the end.Come las verduras. Cómelas. If the command form is more than one syllable, when you attach the DOP you must put an accent.Where?On the 3rd syllable from the end.Come lasverduras. Cómelas. 3 2 1

22. Let’s try that! • Saca la pizza del horno. • The direct object is la pizza. • Replace it with the DOP la • Sácala del horno. Accent the 3rd syllable from the end 3 2 1

23. Abre el refrigerador. • The direct object is el refrigerador. • Replace it with the DOP lo • Ábrelo. Accent the 3rd syllable from the end

24. Corta las zanahorias con el cuchillo. • The direct object is las zanahorias • Replace it with the DOP las • Córtalas con el cuchillo. Accent the 3rd syllable from the end

25. Sirve los cereales en el plato hondo. • The direct object is los cereales. • Replace it with the DOP los • Sírvelos en el plato hondo. Accent the 3rd syllable from • the end

26. Hoy es el 22 de octubre de 2013 • Repasemos… • Let’s review! • Which are the DOP’s and what do they mean.

27. lo – la – los – las are used to replace nouns. • ¿Qué significan? What do they mean? • lo and la mean it (or him or her) • los and las mean them

28. Recordemosdónde van los DOPWhere do you put the DOP? • 1. before a conjugated verb • 2. after (attached to) an infinitive • 3. after (attached to) an affirmative command

29. Which DOP would we use to replace these nouns. • la cama • lasplantas • la comida • los vasos • el microondas • los libros • los videojuegos • lassillas • la mesa • el jamón • lascucharas • los lápices

30. Ahorausemos los pronombres • Put the DOP before the conjugated verb. • Tienes que hacer la cama. • Puedesponerlasplantasen el patio. • Mamápreparala comida muybien.

31. Revisemos… (Let’s check) • La tienesque hacer. • Las puedes poneren el patio. • Mamá la prepara muy bien.

32. Put the DOP at the end of an affirmative command • Pon la comida en la cocina. • Limpiael microondas después de cocinar. • Trae los libros a la clase.

33. Revisemos… • Ponlaen la cocina. • Límpialodespués de cocinar. • Tráelosa la clase.

34. Put the DOP at the end of an infinitive. • Vamos a tomar los refrescos. • No quiero lavar las cucharas. • ¿Quieres comprar el libro?

35. Revisemos… • Vamos a tomarlos. • No quiero lavarlas. • ¿Quieres comprarlo?

36. Pinta la mesa de color amarillo. • ¡Debes comer el jamón. Estáriquísimo. • Pongo los lápicesen la mochila.

37. Revisemos… • Píntala de color amarillo. • ¡Debes comerlo. Está riquísimo. • Los pongo en la mochila.

38. Y ahoratú… • El sándwichestá rico. (Eat it.) • Los platosestánsucios. (Wash them.) • Las fotosestánlistas. (Bring them.) • Necesitashacertucama. (Make it, please.)

39. Revisemos… • El sándwich está rico. Cómelo. • Los platos están sucios. Lávalos • Las fotos están listas. Tráelas. • Necesitas hacer tu cama. Hazla

40. Escribe… • La leche deber ir en el refrigerador. (Put it there.) • Papá quiere el carro limpio. (Clean it, now.) • Tienes tus libros. (Open them.) • La sopa es de verduras. (Taste it.)

41. Revisemos… • La leche deber ir en el refrigerador. Ponla ahí. • Papá quiere el carro limpio. Límpialo ahora. • Tienes tus libros. Ábrelos. • La sopa es de verduras. Pruébala.

42. Revisemos la tarea • Servir la ensalada fría. • Lavar las frutas. • Probar la ensalada para ver qué tal está. • Añadir un poco de azúcar a las frutas. • Cortar las frutas con un cuchillo. • Poner los trozos (pieces) en un plato hondo. • Tener cuidado con el cuchillo. • Mezclar las frutas con un poco de jugo de naranja.

43. ¿Qué debo hacer?