Az NSZFI szerepe a szakképzés megújításában Budapest 2009. április 21.

1. Az NSZFI szerepe a szakképzés megújításában Budapest 2009. április 21.

2. Az NSZFI szakképzésfejlesztéshez kapcsolódó feladatai • Moduláris felépítésű, kompetencia alapú képzési szerkezet jogszabályi megalapozottsága • OKJ monitoring vizsgálat • TISZK regisztráció • TÁMOP 2.2.1

3. SZVK-t kiadó rendeletek (1.)

4. SZVK-t kiadó rendeletek (2.)

5. Szakképesítések száma típusaik szerint(8/2008. (VI. 13.) SZMM rendelet alapján)

6. Szakmai és vizsgakövetelmények moduláris OKJ szerint

7. Központi programok moduláris SZVK szerint

8. OKJ monitoring vizsgálat Célja: • Megítélni az új szakképesítési rendszer bevezetésének sikerességét, a szakmai megvalósítás hatékonyságát • Véleményt mondani az új rendszer beválásáról • Javaslatokat tenni a szükséges módosításokra

9. A vizsgálat témakörei 1. Vélemény az SZVK általános előírásairól 2.Véleménya szakképesítések szakmai-és vizsgakövetelményeiről 3. Vélemény a központi programok helyi alkalmazásának tapasztalatairól 4. Véleményaz áttérés sikerességéről Összesen 16 kérdés-csoportban, adat-típusú és szöveges véleménykérés

10. A vizsgálat kiterjedtsége • A vizsgálat azokra az intézményekre irányult, amelyek a 2007.október 1.- és 2008. szeptember 30. között vizsgával befejeződött, új OKJ szerinti képzéseket folytattak. • Vizsgálni kívántunkösszesen 323 intézményt,ezen belül • 234 felnőttképzési intézményt, • 89 szakképző iskolát, illetve • 113 szakképesítést kívántunk vizsgálni. • Visszaérkezett kérdőívösszesen 116 intézménytől, ezen belül: • 79 felnőttképzési intézménytől • 37 szakképző iskolától, összesen • 61 szakképesítésre vonatkozóan érkezett vissza kérdőív.

11. Főbb megállapítások Az új moduláris rendszert a válaszadók nem kérdőjelezték meg. Az átlagos „osztályzat” minden kérdéscsoportban 3,5 - 4,5 volt. A szöveges vélemények kritikusabbak voltak, mint az adattípusúak. A rendszer elemeinek pontosítása, jobb összehangolása egyértelmű kérés. Egyes szakképesítések esetében a konkrét változtatási javaslatokat tettek. Igény van a folyamatos és pontosabb segítségre a rendszer sikeres működése érdekében.

12. További feladatok • Szakértői értékelés (minősítés) készül az egyes szakképesítésekre vonatkozóan • Intézkedési terv készüla szükséges korrekciós feladatokra, pl.: • szakértői fórum összehívása, • konkrét felülvizsgálat, • módosítás (korrekció) végrehajtása, stb. • Külön terv készül a szakmai segítségadás további feladataira (pl.. Útmutatók készítése)

13. A 2009. április 20-ig nyilvántartásba vett TISZK-ek adatai • Az NSZFI által nyilvántartásba vett TISZK-ek száma: 72 • Regisztrált központi képzőhelyek száma: 7 • Nyilvántartásba vett TISZK-ek típusonként  I. önkormányzati társulásként működő 17 II. nonprofit társaságként működő 6 III. évfolyam-szétválasztós 19 IV. tagintézményes 7 V. kiemelkedően közhasznú társaságként működő 22 VI. önkormányzati társulás és más iskolafenntartó megállapodása alapján működő 1 VII. önkormányzati társulás és nonprofit társaság megállapodásával működő 0

14. TISZK-ekben lévő fenntartók száma: 271 Állami 140 Nem állami 131 TISZK-ekbe bevitt iskolák száma 598 TISZK-ekben lévő összes tanuló létszáma: 303930 TISZK típusonként iskolák száma és tanulók száma   I.174 78549 II.64 16067 III.106 73002 IV.7 18818 V.237 103918 VI.17 6398 VII. 0 0

15. „A KÉPZÉS MINŐSÉGÉNEK ÉS TARTALMÁNAK FEJLESZTÉSE” TÁMOP 2.2.1

16. Alprojektek • Pályakövetés rendszerének kialakítása • Minőségbiztosítási rendszer fejlesztése • A szak- és felnőttképzésben oktatók szakmai, munkahelyi tapasztalatszerzése és továbbképzése • Szakmai idegen nyelvi kompetenciák fejlesztése • Munkahelyi gyakorlati képzés támogatása • Szakmai vizsgarendszer fejlesztése • Vizsgafeladat-bank kialakítása • Tananyagfejlesztés • A képzés iránti kereslet növelése

17. Megvalósítás II.

18. Főigazgató Főigazgató-helyettes szakmai audit Gazdasági főigazgató-helyettes pénzügyi audit Programiroda vezető Kontroller csoport FK, PüK Projektirányítás adminisztráció Fejlesztési vezető Pénzügyi menedzser AP1 AP2 AP3 AP4 AP6 AP7 AP8 AP9 AP5 Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Alprojekt vezető Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Koordinátor Megvalósítás I.

19. Ellenőrzés

20. Szakmai vizsgarendszer fejlesztése

21. Kompetencialeírások 1. KÖVETELMÉNYMODUL SZAKMAI ÉS VIZSGAKÖVETELMÉNY 1. KÖVETELMÉNYMODUL 1. KÖVETELMÉNYMODUL ÍRÁSBELI INTERAKTÍV 2. KÖVETELMÉNYMODUL 2. KÖVETELMÉNYMODUL SZÓBELI 3. KÖVETELMÉNYMODUL 3. KÖVETELMÉNYMODUL GYAKORLATI

22. A követelménymodulok lefedése feladatokkal ÍRÁSBELI INTERAKTÍV SZÓBELI GYAKORLATI

23. A tankönyvi tartalommező megoszlása • Stabil tartalmak • Változó tartalmak • Helyi tartalmak • Feladat-vezérelt tanulásirányítás

24. Szakmai Tankönyvi Tartalomszolgáltatási RendszerSzak-Tan-TáR Tartalom-elemek Tantárgy szerkezetű képzési folyamat Tananyagegység alapú képzési folyamat A. tantárgy B. tantárgy C. tantárgy D. tantárgy E. tantárgy G. tantárgy H. tantárgy F. tantárgy Tartalomelem:a tananyagelemek szakmai információtartalma + tanulásirányító Tanulásirányító: módszertani segédlet a feladattal vezérelt tanulói tevékenységhez 1. tananyagegység 2. tananyagegység 3. tananyagegység 4. tananyagegység 5. tananyagegység 6. tananyagegység A tartalomelemekből többféle szakmai tankönyv állítható össze Szakmai tantárgyak tankönyvei Tananyagegységek tankönyvei

25. A Szak-Tan-TáR használata Szakképesítés kiválasztása Felhasználók tanulási képességek szerint: Követelménymodulok

26. Lefedettség Tartalomelemek Vizsgaelemek SZVK szerinti kompetenciák tartalma

27. A megvalósítás ütemezése Fejlesztési feladatok • Kompetenciák leírása • Belső arányok feltárása • Leképezés a vizsgafolyamatra • Vizsgahelyszínek akkreditációs követelményei • Tartalomelem-struktúra meghatározása • Meglévő tan- és szakkönyvi anyagok feltárása • Bemeneti kompetenciák • Feladatkészítés • Tananyag-tartalomelemek készítése SZAKKÉPESÍTÉSEK S) Szolgáltatások P) Pénzügy A) Agrár G) Gépészet E) Építészet, faipar I) Informatika, elektromosságközlekedés V) Vegyipar, Könnyűipar,Nyomda-ipar, Környezetvédelem H) Humán • 8 szakmai tématerület; • 40 szakmai téma-főcsoport • 144 szakmai témacsoport • 192 munkacsoport; 6x192 szakértő.

28. A szakértők felkészítése Szakértői pályázat

29. Köszönöm megtisztelő figyelmüket! nagy.laszlo@nive.hu www.nive.hu