PC-programmel til udvikling af tidlig kommunikativ kompetence.

1. PC-programmel til udvikling af tidlig kommunikativ kompetence. Gerda Jensen, sprogkonsulent, PPR Odense Kommune Helle Nørgaard, funktionsleder Fåborg Midtfyn Kommune.

2. Sproget forudsætning for

3. Læringsspiralen

4. Hvad forstår eleven? Bloom og Lahey

5. Så vigtig er kommunikation Hvis alle mine muligheder blev taget fra mig med een undtagelse, ville jeg vælge at beholde styrken til at kunne kommunikere. For med den skulle jeg snart genvinde resten

6. KommunikationsteoriMaja Lisina Kommunikation er en interaktion mellem to eller flere personer, som består i en udveksling af informationer for at koordinere og forene deres anstrengelser, med det formål at etablere relationer og nå frem til et fælles resultat.

7. Kommunikationsteori • Er interaktion ml. to eller flere personer • Er sprogets sociale side • Er udveksling af budskaber • Kræver at begge parter har indflydelse på forløbet • Deltagerne kan også tale sammen v.h.a. øjekast, berøring og smil • Den ikke-verbale kommunikation er i lige så høj grad kommunikation, som præcist formulerede verbale udsagn og spiller ikke en mindre rolle end disse.

8. Kommunikationsteori

9. Forudsætninger for at kunne kommunikere Forudsætninger hos brugeren Pat Mirenda: Det at trække vejret, er den eneste forudsætning for at kunne kommunikere.

10. Kommunikativ komptence Kognitiv udvikling Litterær indlæring Socialisering (sproglig interaktion med andre) Adfærd Grundlaget for vores arbejde

11. IT Programmel

12. Gode grunde til at anvende IT. Alle kan bruge en computer uanset handicap. Børn lærer, mens de leger Forbundet med prestige Ensartet i sin opbygning Man får hurtigt succesMotivation via lyd, farver og animation Tilgodeser børns evne til at indlære ud fra det visuelle Tilgodeser forskellige læringsstile Faderen bliver aktiv!

13. Årsag/virkning programmer • Early and Advanced Switchgames: • Træner opmærksomhed og koncentration. • Giver hurtige succesoplevelser • Kan bruges som fortræning til scanning • Kan anvendes fra 9-12 mdr. • Er godt som start -program

14. SwitchIt Programmer – (Frode) • SwitchIt! Wildlife Extra • Sammenhængende historie • Farve. Lyd og animation • Aktiv/vente • Fastholde visuel information • SwitchIt! Hygiene Extra • Samme somWildlife • Velegnet til teenagere

15. SwitchIt! Maker 2 • Kan bl.a. bruges til: • Fremstilling af lydbøger • Fremstilling af mat. t. blinde • Fremstilling af livshistorie • Fremstilling af soc. Stories • mm

16. ChooseIt! Maker 2 • Rammeprogram: • Indsætte et antal valgmuligheder • Belønning • Fra det simple til det komplekse

17. Taler for mig selv Plus • Anvender tale – symboler • og TtT • Tekster med indhold børn kender • Har animation • Super sammen med lavteknologiske • hjælpemidler (Frode)

18. Lasten • Kan afsløre synsproblemer • Kan udvikle omtanke • Kan bruges sammen med • PECS til småbørn

19. Sekvenser • Sequences: • Indstillingsmulighed • Hensyn til autister • Kan printes ud

20. NyaPusselbiten • Et program til specialundervisning • Et program, der træner overblik • Et program, der afslører eksekutive • vanskeligheder • Rammeprogram – kan indsætte egne • billeder

21. Kommuniker: Gennem Valg • Et program til begyndertrin og specialundervisning • Indeholder opgaver med former, farver, sekvenser, antal, visuel diskrimination, m.m. • Velegnet til gruppearbejde ved interaktive tavler f.eks. sproggrupper

22. Kommuniker: Gennem Valg • Aktiviteter med: • Bogstaver • Ord • Farve og form • Generelle aktiviteter • Huskespil • Naturfag • Sekvenser og sortering • Sprogforståelse • Tal • Visuel perception

23. Boardmaker • Rammeprogram. • Arbejdsredskab for forældre og • personale. • Kan bruges til at udarbejde • materiale til alle former for under- • visning. • Ny funktion: Man kan skrive med • symboler, dog stadig besværligt. • Anvender PCS symboler

24. Boardmaker ledsageprogrammer • This is the One I Want. • Første begrebsindlæring • Over/underbegreber • Schedule it Sequence it. • Hjælp til træning af sekventiel tænkning • Hjælp til udarbejdelse af sekvenstavler.

25. Kommuniker: Symbolskrivning • Et Wordlignende symbolprogram • Kan omsætte al tekst til symboler. • Kan bruges sammen med skrivetavler • Kan bruges til kommunikative formål • Anvender Rebus symboler

26. Kommuniker: På tryk • Et Publisher lignende redskab med og • uden symboler. • Godt til skabeloner • Godt til alle former for • læringsmateriale • Nemt og overskueligt at lære at bruge • God billeddatabase • Anvender Rebussymboler

27. Programoversigt • Early and AdvancedSwitchgames – www.rjcooper.com • SwitchtIt programmer – www.inclusive.co.uk • Taler for mig selv plus – www.inclusion.dk • Lasten – www.spsm.se • Sequences - www.softwarecentral.ie/Evaluations/BrilliantComputing-Sequences/ • NyaPusselbiten – www.abhh.dk • Kommuniker programmer – www.mikrov.dk • Boardmaker – www.dalpres.dk eller www.abhh.dk

28. Gode hjemmesider til inspiration. • www.boardmakershare.com • www.widgit.com • www.mayer-johnson.com • www.inclusive.co.uk • www.helpkidzlearn.co.uk • www.pegebogen.dk

29. Litteratur • Tina Detheridge og Mike Detheridge: LiteracyThrough Symbols • Caroline Musslewhithe og Pati King DeBaun: EmergentLiteracy Succes • Maja Lisina: Kommunikation og psykisk udvikling fra fødslen til skolealderen • Boardmaker som redningsplanke HIT 1/97 – Gerda Jensen og Trygve Andersen • Læserapport fra Enghaveskolen – jan. 2003 • Chris Abbott: Symbols now. • Glenn Doman: How To TeachYour Baby To Read. • Temahæfte 16 – Skolen og specialundervisning • Hit 1/2000 Gerda Jensen og Helle Kjærhus Nørgaard: Læsning på trods. • ElkhonanGoldberg: Hjernens dirigent • Linda Hodgdon: Visual Strategies for ImprovingCommunication • HIT 1/2002 Børn med eksekutive vanskeligheder – Gerda Jensen • Mary Ann Romski & Rose A. Sevcik: Breaking the Speech Barrier