A4. iPortfolio 電子學習檔案理念及應用

iPortfolio 第五屆 OLTA週年大會專題報告 A4. iPortfolio電子學習檔案理念及應用匯基書院(大坑東) 潘貴才老師 ucc-pkc@hkedcity.net 明道尚主勤學立德

內容 • 背景 • 將來的學生… • 我們的信念 • 電子學習檔案的理念及發展階段 • 電子學習檔案的特徵 • eClass iPortfolio的應用經驗明道尚主勤學立德

背景 • 學校定位 • 與博文教育發展本土電子學習檔案平台 • 中一級電腦科為試點 • 發展校本電子學習檔案平台 2005-2006 • 小組研究電子學習檔案的成效 • 試用外國電子平台 2004-2005 2003-2004 明道尚主勤學立德

將來的學生… • 學會學習 • 邊評邊學 • 具資訊素養 • 整理學習歷程 (OLE + SLP) OLE – Other Learning Experience SLP – Student Learning Profile 明道尚主勤學立德

我們的信念 • 學會學習  幫助學生主動學習 • 邊評邊學  讓學生知道自己的學習情況 • 具資訊素養  有效運用IT學習 • 整理學習歷程  協助學生管理自己明道尚主勤學立德

電子學習檔案的理念及發展階段 • 電子學習檔案是運用電子科技，讓檔案製作者收集及管理自己的多媒體作品及反思收集展示選擇評估反思 (Danielsen & Abrytyn, 1997; Barrett, 2000) 明道尚主勤學立德

電子學習檔案的特徵 收集多媒體展示網絡超連結電子學習檔案選擇評估系統數據庫反思明道尚主勤學立德

例子 • 匯基書院 • http://eclass.ucc.edu.hk • 3C 22 學會學習 – 那些共通能力？邊評邊學 – 學科表現如何？具資訊素養 – IT 技術如何？整理學習歷程 – 主動學習？明道尚主勤學立德

eClass iPortfolio的應用經驗 1. 建立團隊、訂定目標 2. 制定具體計劃 3. 落實執行 4. 評估 5. 檢討成效明道尚主勤學立德

建立團隊、訂定目標 • 團隊 • 電腦科老師 • 目標 • 建立共通能力 • 管理學習歷程 • 分享成就明道尚主勤學立德

制定具體計劃 • 檔案內容： • 首頁 • 自我介紹 [自己、背景、學習名言] • 學習日誌 • 學習領域 [中、英、…、聖經、讀書日誌] • 課外活動 • 服務體驗 • 獎狀證書 • 信仰心路 • 畢業履歷明道尚主勤學立德

制定具體計劃 • 工具： Broadlearning iPortfolio • 根據本地學校需要發展 • 配合檔案發展階段流程 • 中文及友善介面 • 其他考慮： • 儲存、資源、培訓、推動 http://www.eclass.com.hk 明道尚主勤學立德

落實執行 • 電腦課堂 • 統籌、指導、整理 • 其他學科 • 標準、督導 • 學校 • 支援、方向明道尚主勤學立德

落實執行 • 學生 • 定期數碼化作品 • 積極記錄 • 反思/日誌 • 勇於分享明道尚主勤學立德

評估 • 檔案表現佔電腦科分數，評估過程將由電腦科老師負責 • 評估範疇：管理、反思、創意 • 邀請老師給予意見 • 優異作品將於資訊科技周展出明道尚主勤學立德

檢討成效 • 學生在哪方面進步了？有否確實證據？ • 能否達到預期目標？ • 有什麼地方可以改善？ • 老師工作量會否過重？ • 新的目標是什麼？明道尚主勤學立德

夢想每一個學生都有空間編寫自己精采的故事！明道尚主勤學立德

參考 • 具成效的資訊科技教育案例 • http://gp.emb.hkedcity.net/modules/news/article.php?storyid=400 • 學生學習概覽 • http://cd1.emb.hkedcity.net/cd/slp/sharingplatform/tc/default.htm 明道尚主勤學立德

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