1 / 10

Websider som læringsrum og læringsredskaber

Websider som læringsrum og læringsredskaber. Rikke Christoffersen 2011. Web 2.0. Web 2.0 Brugerdeltagelse Peer-evaluering Kollaborativ meningsdannelse Vidensdeling Genbrug i nye sammenhænge Distribueret ejerskab Vidensskabelse gennem samarbejde

frederick-corbin
Download Presentation

Websider som læringsrum og læringsredskaber

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Websider som læringsrum og læringsredskaber Rikke Christoffersen 2011

  2. Web 2.0 • Web 2.0 • Brugerdeltagelse • Peer-evaluering • Kollaborativ meningsdannelse • Vidensdeling • Genbrug i nye sammenhænge • Distribueret ejerskab • Vidensskabelse gennem samarbejde • Samle, remediere, producere og kommunikere (Gynther: Didaktik 2.0, 2010) • Multimodale ’tekster’ • Forskellige repræsentationsformer/semiotiske ressourcer • Modal affordans

  3. Facilitering af sammenhæng mellem receptive og produktive praksisser (Mc Luhans 2003:6) • Kvalificerer elevernes semiotiske kompetencer

  4. Web 2.0 i et praksisperspektiv • Den lærendes forudsætninger • ’kendt’ kommunikationsform • Brugergenereret indhold øger autenciteten og relevansen • Den lærendes motivation • Gruppebasering, deltageraktivitet og –ejerskab motiverer • ’det er sjovt at være med på det nyeste’

  5. Fem hovedtyper af læringsformål: • Faglig (emne/indholdsmæssig) forståelse • Kollaborativvidensopbygning og -konstruktion • Processtrukturering og procesdokumentation • Udvikling af generelle kompetencer • Kollaborativopbyggelse af et fagligt medieret narrativt univers

  6. Eksempler på web-sider Skønlitteratur i dansk Faglig læsning www.bricksite.com/lbeck www.bricksite.com/anan • www.novelle1.wordpress.com • www.wooloo.wordpress.com • sites.google.com/site/netmerit3/ • www.wordpress.novelle123.com

  7. Didaktiske overvejelser • Brug og brugbarhed på kort eller langt sigt • Sikring af materialets kvalitet • Lærerens rolle • Aktiviteter og interaktion mellem de lærende • Interaktion mellem web 2.0 og andre lærings- og evalueringsformer

  8. Websider – læringsrum og -redskaber • Indskoling • Natur/teknik • Udseende – HVORDAN • Føde – HVAD • Formering – HVILKE • Levested - HVOR • Mellemtrin • Historie • Begivenhed • Bevægelse • Berømtheder • Udskoling • Dansk kanonforfatter • Tekster • Tiden • Tendenser

  9. Web 2.0 i et læringsperspektiv • Faglig (emne/indholdsmæssig) forståelse • Kollaborativvidensopbygning og -konstruktion • Processtrukturering og procesdokumentation • Udvikling af generelle kompetencer • Kollaborativ opbyggelse af et fagligt medieret narrativt univers • Aktiviteter og øvelser? • Lærerens rolle? • Interaktion mellem eleverne? • Opbygning af web-siden? • Læringsmål? • Kundskaber • Færdigheder • Faglige mål • It-kompetencer • Evaluering? • www.bricksite.com

More Related